国家精品视频公开课《数字城市》建设与MOOC思考课件

1、国家精品视频公开课数字城市的建设与MOOC思考汇报内容第一部分 视频公开课建设的意义第二部分 数字城市视频公开课建设定位与传播 第三部分 建设内容与效果第四部分 MOOC建设的思考视频公开课建设的意义视频公开课建设意义文化传播与技术发展信息时代飞速发展文化因子在互联网世界中快速地复制、传播 文化传播, 可视为人类文化从源地向外辐射或由一个社会群体向另一群体的散布过程。教育则是文化传播的重要方式。视频公开课建设意义 国家精品课程视频公开课 自2011年底开始，教育部组织国家精品课程视频公开课建设工作，首次通过网络平台”爱课程“展示了当代中国高等教育和教师风采，实现大学服务社会和文化传承的使命。优

2、质教学资源共享知识传播新媒介教学互动交流平台视频公开课建设意义GIS教育面临的挑战从专业教育走向大众教育。教育对象GIS应用领域日趋广泛，各行业人士都需要了解GIS知识与发展动态。从课堂教育走向网络化教育。教育载体为增强教学的影响力，有必要运用信息技术拓宽GIS教育的辐射面。从知识灌输走向互动式教育。教学模式课堂教学时间受限，需要搭建不定时、不定地点的交流平台。视频公开课建设意义GIS视频公开课 国家精品课程视频公开课为推广GIS普及教育提供了一个广阔平台，为推动GIS走向千家万户发挥着积极的作用。数字城市中山大学张新长教授地理信息与人类生活南京师范大学汤国安教授反映最新的GIS技术进展紧贴百

3、姓的衣食住行传播崭新的空间科学理念数字城市视频公开课建设定位与传播数字城市视频公开课建设定位与传播课程开设的背景数字城市地理空间框架深刻改变了城市管理模式。国家战略问题。 随着城市化进程推进，城市问题突显，迫切需要运用信息技术手段，对城市进行科学管理和智能控制，为其“把握命脉”。教学现状课程内容复杂，理论性强。面向高校学生，覆盖面窄。GIS专业教育，基础要求较高。大众需求了解数字城市建设现状。找到与本专业的契合点。把握未来的发展趋势。数字城市视频公开课建设定位与传播课程的定位 课程面向社会大众，具有科普教育的特征，需要实现科学性与通俗性的平衡。零门槛，无需GIS专业知识接地气，紧扣城市日常生活

4、广覆盖，涉及众多应用领域通俗性体现地理信息科学的理念培养空间思维能力关注GIS前沿的科研成果科学性数字城市视频公开课建设定位与传播课程建设思路应用层数字城市地理空间框架城市网格化管理人文科学研究智慧城市技术层GISRSGPS虚拟现实云计算物联网 课程建设以技术为牵引，以案例为驱动，以应用为导向，回顾数字城市的建设历程，分析当前存在的问题，展望未来的发展趋势。 理论层数字城市的理念智慧城市的理念城市管理的理念数字城市视频公开课建设定位与传播课程的传播高校课堂教育的补充面向大众的知识传递拓宽知识面，了解GIS应用方向。互动式学习，促进师生课后交流。课程评论使“数字城市”的理念深入人心。展现地理信息

5、技术的新动态。学科交叉，启发行业创新思路。建设内容与效果建设内容与效果课程的主要内容 课程以案例驱动的方式，探讨数字城市的概念、关键技术、建设内容及最新的应用成果，力求打开一扇通向“数字城市，幸福生活”的窗户! 数字城市土地管理城市规划交通管理林业管理环境管理应急保障人文科学建设内容与效果课程内容数字城市的现状与发展 从全球视野探讨数字城市的建设背景，深入阐释数字城市的概念, 展示数字城市的应用成果。从技术、管理、制度等层面提出数字城市建设的思考。建设内容与效果课程内容空间信息技术GPSRSGIS 围绕数字城市建设的支撑技术，分别探讨地理信息系统（ GIS ）、遥感技术（ RS ）及全球定位系

6、统（GPS）与数字城市的关系。建设内容与效果课程内容虚拟现实技术 阐释了虚拟现实技术的主要特征及其广泛的应用领域，结合数字城市的建设，分析虚拟现实技术的实践案例。增城汽车城三维仿真文物保护与古迹再现建设内容与效果课程内容数字城市地理空间框架与公共服务平台建设应用 介绍地理空间框架及公共服务平台的框架与建设内容，以空间数据动态更新、地图、影像、三维一体化集成、多规合一等案例，分析其应用效果。空间数据动态更新地图、影像、三维一体化集成多规合一建设内容与效果课程内容城市网格化管理北京市东城区网络化城市管理广州市萝岗区网格划分 探讨了城市网格化管理的体系结构与建设步骤。以北京市东城区网格化城市管理模式

7、等例子，揭示了城市管理的发展趋势。建设内容与效果课程内容数字城市与人文社会发展中国哲学思想地图 阐述数字城市从面向“地理环境”到面向“人”的转变，介绍空间综合人文学的研究，说明了数字城市与人文社会的密切联系。古代城市行人交通与街区模拟建设内容与效果课程内容云时代的GIS与物联网技术 介绍了数字城市发展的新技术云计算与物联网技术，并探讨该技术在智能交通、智能医疗、环境监测方面的应用。云计算技术物联网技术建设内容与效果课程内容数字城市的未来-智慧城市 介绍智慧城市提出的背景、内涵与关键技术，并结合实际应用，说明智慧城市是造福人类的幸福工程！智慧 城市全面感知充分整合激励创新协同运作交通自动收费票务

8、管理运输信息管理医疗电子病历家庭健康服务医疗费用管理公共安全犯罪信息仓库突发事件响应数字监控系统公共事业高速宽带网路智慧的电力建筑能耗评估监测水处理/水资源管理教育与科技开放式学习先进教室智慧的科技园区建设内容与效果建设效果 教学内容分为八个单元在“国家精品课程网”、“爱课程网”等网站上公布，为大众提供了 “数字城市” 学习与交流的平台。建设内容与效果建设效果 自从2012年11月上线以来，课程受到大众的普遍欢迎与好评，截止昨天已达到15500人次写评论，超过110000人次分享点赞。我是一个学文科的学生，原以为数字城市是信息化高端技术，但学习该课程后更明白它是面向平民化的服务技术，它已经融入

9、到了我们的生活之中。建设内容与效果建设效果课程启迪了关于“数字城市”的思考，在互动平台上迸出不少智慧的火花。我是一个七十多岁的老人，跟着孙子一起在网上观看数字城市课程，别说还真看懂了，原来数字城市是可以造福人类的呀！建设内容与效果几点体会课程具有科普教育的特征，在编写课程大纲、组织材料需要兼顾科学性与通俗性，以理念为导向，以应用为依归。数字城市是充满活力与前景的行业，课程内容不仅需要反映行业发展动态，同时需紧贴大众生活，才会有更多的人来慕课。网络是思想火花碰撞的舞台，授课过程中能不断地引发听众的思考与分析，运用互动评论平台，促进教学相长。MOOC建设的思考MOOC建设的思考MOOC慕课Cour

10、se 课程以知识的系统性传播为建设目标。Massive 大规模面向上万甚至数十万人的受众。Open 开放性没有国家、种族之分，有教无类。Online 在线 教学过程都在互联网平台完成。“MOOC（慕课）”在国外是一个“新潮学霸”的代名词，被称为本世纪在线教育最大的变革。MOOC建设的思考MOOC建设的思考“45分钟”课堂授课一门课程2-3次大作业课后师生交流沟通不足传统课堂统一模板化的教学服务“短视频+交互式”学习模式交互式练习与快速反馈网络社区互动MOOC基于“学习大数据”的个性化服务中国Mooc建设现状国际知名慕课平台“Coursera”564门课程，中国仅有3门。国内仅有50%的大学教授

11、愿意录制慕课。国内仅有10%的大牌教授愿意加入慕课行列。MOOC建设的思考值得庆幸的是，更多高校愿意推动慕课的发展，目前在“爱课程”网站上已上线128门。国内慕课平台将会越来越多慕课影响力将会越来越大形式将会越来越多样化慕课网IT技能学习平台 /一些社会机构愿意开创更专业的慕课领域北京大学 清华大学 武汉大学复旦大学 中山大学 MOOC建设的思考建设思路建设基础国内缺少大型的慕课平台各平台间教学质量参差不齐高校之间各自为政，独立建设对带宽、网络维护要求高解决思路垂直化组织实施管理“垂直化” 教育部-教育厅-高校课程设置“垂直化” 领域-方向-难度水平教学模式“垂直化” 理论-实践-实习-证书MOOC建设的思考MOOC设计案例地理信息系统概论MOOC地理信息系统概述地理信息空间参考系统空间数据组成与特征空间数据质量与不确定性数字化技术与专题制图空间数据库技术空间分析10章42节160多知识点层次分明的知识点图谱构建抽象理论与方法的动画特效呈现面向交互式学习的多元化习题设计实现协同式，交互式的教学模式改革章节知识点知识点节知识点 LMOOC建设的思考MOOC设计案例地理信息系统概论MOOC预期效果构建以视频单