传播学基础与理论

1、1、人类传播是一种交流和交换信息并由此发生社会联系和社会互动的行为。2、传播学中的符号学定义：只要在事物X和事物Y之间存在着某种指代或表述 关系，X能够只带或表述Y，那么事物X便是事物Y的符号，Y便是X指代的事 物或表述的意义。3、任何事物只要它独立存在，并和另一事物有联系，而且可以被解释，那么它 的功能就是符号（符号及其相关要素的三个特征：代表事物的形式；被符号所指 涉的对象；对符号的意义解释。即媒介关联物、对象关联物和解释关联物。符号 是在一定的指代和表述关系中产生的；符号可以在形式上独立；人们以符号为介 质从事信息传播。）4、所谓意义，就是人对自然事物或社会事物的认识，是人为对象事物赋予

2、的含 义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。5、象征行为是指用具体事物来表示某种抽象概念或思想情感的行为。6、象征性互动理论：人是一种具有象征行为的社会动物，把人类的象征火哦的 那个看作是一个积极的、创造性的过程，是人类创造出广泛的文化的一种活力， 人为研究象征行为不仅对揭示人的本质，而且对理解现实的社会生活都具有重要 的意义。7、象征性社会互动：人与人之间通过传递象征符和意义而相互作用和相互影响 的过程。1、意义交换的前提：交换的双方都要有共通的意义空间。1对传播中所使用的 语言、文字等符号含义的共通的理解;2大体一致或接近的生活经验和文化背景。 社会互动过程传播的重要意义在于扩大传播双

3、方共通的意义空间。2、自我是主我和客我的统一，前者是个人的主体意识，后者是从周围观察到的 他人对自己的态度、评价和角色期待。自我的形成是个人社会化过程，即个人适 应社会的过程，但形成后的自我反过来积极地作用于社会。论述：语言是人类传播的基本符号体系。根据皮尔士的符号二分法，将符号分为信号和象征符。信号与其表示的对象事物之间具有天然的因果性，并且信号与其表示的事物之间 通常具有一对一的固定对应关系。象征符具有那些特性？象征符必须是人工符号，随着人们劳动产生；象征符不仅表示具体的事物也能表 示抽象事物；象征符不是遗传的，而是通过学习的；象征符可以自由创造，与其 指代的对象事物之间不需要必然的联系；

4、象征符具有自由性和随意性（一种对象 事物可以用多种象征符表示，一种象征符也可以表达多种事物）。人类通过驾驭象征符体系形成不同的社会文化，考察人类如何通过象征符的传播 实现社会互动，是传播学研究的重点。传播学中的符号一般分为语言符号和非语言符号。非语言符号有哪些类型？ 非语言符号主要分为语言符号的伴生符，体态符号，物化、活动化、程式化、仪 式化的符号三种。伴生符对语言起着辅助作用，加强语言符号或传递语言符号意 外的信息，如文字的笔迹等。体态符号主要构成传播情境，起着影响传播效果的 作用；物化的符号具有独立性和能动性，如仪式和习惯、徽章和旗帜等。符号的三种基本功能是？1表述和理解功能（符号化和符号

5、解读过程）；2传达功能；3思考功能。符号的意义有哪些分类？明示性意义、暗示性意义；外延意义、内涵意义；指示性意义和区别性意义：指 示性意义是将符号与现实世界的事物联系来进行思考的意义;区别性意义是表示 两个符号的含义之异同的意义。如何理解符号意义的暧昧性和多义性？1语言符号本身意义的模糊；2语言符号的多义性，如同音异义词汇；3可以借 助传播过程中的其他条件或情境来消除。除符号本身外，还有哪些意义在起作用？传播者、受传者和传播情境所构成的意义。受传者意义和传播者意义往往不同，因为1符号本身的意义会随时代的变化发生 变化，2每个受传者都是根据自己经验等理解和解释符号的意义的。情境意义指的是什么？对

6、特定的传播行为直接或间接产生影响的外部事物、条件或因素所产生的意义。象征行为的特点？智慧性、价值性、动机性和行为取向性。符号和意义是有机的统一体，意义不能脱离符号而存在，为什么又说符号本身之 外还有意义呢？1不能以明确的符号形式表达徂徕的意义不是清晰的意义，只能说是模糊的意义 或意义的胚芽；2符号与意义的关系是形式和内容的关系，形式具有相对稳定性， 而与丰富的社会色号呢干活实际相联系的意义具有多变性；3人类驾驭符号表述 和解读意义的能力是无限的，而作为个人，这种能力是有限；4由一系列情境符 号及其相互组合所形成的情境意义会对符号文本系统的意义产生影响，对传播效 果行程制约。物质的消赛变成了精神

7、的消赛。人们购买某种商品或服务主要不是为了它的实用 价值，而是为了寻找某种感觉，体验某种意境，追求某种意义。传播效果是指传播者发出的信息经由媒介传至受众而引起受众思想观念、行为方 式等的变化。微观效果即是受众心理、态度与行为的变化；宏观的是大众媒介的 活动对传者和社会所造成的一些影响和结果的总体。效力、效能、效果。传播效果受众影响结构：认知、情感、态度、行为；社会影响结构：环境认知、 价值形成与维护、社会行为示范。效果分类：显著与潜在、即时性和延时性、暂时性和长期性、积极与消极。 枪弹论提出背景：媒体迅猛发展、社会对媒体利用空前等。此时，媒体被认为是 万能的，受者是一种被动的角色。有限效果论:

8、大众传播媒介的影响是有限的、间接的和有选择性的，往往受到媒 介的性质、个人差异、社会类别和社会关系等诸多因素的制约。受传者主动参与。 传播流：由大众传播发出的信息，经过各种中间环节，流向传播对象的过程。 有限效果论过分地低估了大众传播的效力。适度效果理论：人们倾向于夸大大众传播信息对他人态度和行为的影响，人为大 众传播信息对你我没有什么效果，但是一般读者很可能受到很大影响。社会学习理论、强化理论、净化作用假说、模仿假说、免除抑制假说。在适度效果理论中，媒介形象是比较强的但是不是万能的；受者也开始主动地寻 求需要的信息。强效果论即宏观效果论:不是魔弹论的恢复，它从受众出发探讨媒介间接、潜在、 长

9、期的影响，同时将传播置于整个社会政治、经济、文化环境中进行宏观分析。 议程设置理论与社会认知、沉默的螺旋理论与社会舆论、培养理论与社会象征、 知沟假说与社会分层、媒介环境理论与真实社会建构。沉默的螺旋理论，在以电视高度普及为特点的现代信息社会，传媒对人们环境认 知活动产生影响的三大因素：累积性、普遍性、共鸣性；即共鸣效果、累积效果、 遍在效果。沉默的螺旋理论的三个命题:1个人意见的表达是一个社会心理过程；2意见的 表达和沉默的扩散是一个螺旋式社会传播过程；3大众传播是通过营造意见环境 来影响和制约舆论的。影响人们判断周围意见分布的信息源有两个：社会群体和 大众传播。沉默的螺旋是指公开的意见，强

10、调舆论的社会心理控制功能。尽管传播媒介提示 的意见未必就是社会意见分布状况的如实反映，但是由于一般社会成员对意见分 布多处于多元无知状态，所以媒介提示和强调的即便是少数意见也会被人们当作 多数意见来认知，其结果就是引起沉默的螺旋现象。舆论形成是大众传播、人际传播、人们对意见环境认知心理三者相互作用的结果。 培养理论。身外世界与脑海图景，虚拟环境理论。媒介时代，大众传播代替了教育和宗教，成为故事讲解员等，是社会形成共识的 工具。培养理论表明，传播内容具有特定的价值和意识形态倾向，这些倾向不是 以说教而是以报道事实和提供娱乐方式传达给受众，潜移默化地影响人们的现实 观和社会观。知沟理论：随着大众传

11、媒向社会传播的信息日益增多，社会经济状况好的人将比 社会经济状况较差的人以更快的速度获取信息。因此，这两类人之间的知识沟将 呈现扩大而非缩小的趋势。导致知识沟的因素：传播技能的差异；已有只是储备量；社交范围；信息选择性； 大众传播媒介的性质；经济基础条件。传播技巧：为达到某种目的，在加工信息、制作符码、传递信息的实际过程中所 采用的各种策略、战术和手段。Q1如何认识大众传播的微观效果和宏观效果？Q2大众传播效果研究的轨迹是什么，有哪些代表性的理论？Q3利用沉默的螺旋理论，谈谈你对舆论形成的看法及其与传媒关系的认识； Q4结合实际，谈谈你对培养理论的看法，并从传播伦理的角度，谈谈你对传播 者社会

12、责任的认识；Q5试述一致论与心理调节的关系。媒介是指传播信息符号的物质实体，是讯息从信源到接受者的渠道。媒介是介于 传者和受者之间，用以负载、传递、延伸、扩大特定符号的物质实体，它是信息 传播的渠道，是信息传播过程的重要环节之一，是传播得以实现的条件。大众传 播媒介是传递大规模信息的载体，是通讯社、报纸、杂志、书籍、广播电视、电 影、网络的总称。渠道是广义的媒介，媒介组织是经营媒介的机构。对媒介的两种认识：1单纯的传播载体，只是一个传播工具；2传播者。微观媒介研究：对媒介技术产生、演变特点和各种媒介的构成、要素、手段、传 播特性等的分析及各国媒介产业发展状况等。宏观媒介研究：媒介技术及其发展史

13、与人类社会变迁和文明发展史的相互关系。 媒介具有实体性、中介性、负载性、还原性、扩张性。媒介形态变化：传播媒介经历了从单一到综合，从简单到复杂的发展过程，这种 变化过程就是指媒介的形态变化。当前媒介形态的现状：二元对立与互补格局。媒介形态变化的特点：共同演化和共同生存；媒介增值；新旧媒介相互传承；新 媒介是机遇和需求的共同发展；新媒介往往延时广泛使用。大众媒介的特点：（评价标准）杂志、报纸、网络、广播、电视.环境的信息化和信息环境的环境化。议程设置:大众传播媒介在一定阶段内对某个事件和社会问题的突出报道会一起 公众的普遍关心和重视，进而成为社会舆论讨论的中心议题。议程设置理论重新揭示了大众传媒

14、的有力影响，为效果研究摆脱有限论的束缚起 了重要的作用。传媒是从事环境再构成作业的机构的观点，重新提出了大众传播 过程背后的控制问题。议程设置为人们认识传播与社会提供了一个崭新的角度。 但是它只强调了传播媒介设置或形成社会议题的一面，而没有涉及反映社会议题 的一面。不能将议程设置的功能效果绝对化。框架可以做动词，也可以做名词。动词时，是界限外部事实，在心理再造真实的 框架过程（选择、重组等）；作为名词，就是形成了的框架。议程设置是定量、微观研究；但是框架理论是建构意义、定性研究、宏观研究。 媒介偏向理论：时间媒介和空间媒介。将媒介技术和人类文明联系起来。麦克卢汉的媒介理论：1媒介是人体的延伸。任何一种媒介都是人体某一部位的延伸、某一种感知的扩 展。2媒介即讯息。媒介本身才是真正有意义的讯息，不是各个时代的传播内容。他 认为是传播媒介本身影响了人类社会的发展，而不是媒介传播的信息。3冷媒介与热媒介。从信息量、清晰度、参与度来分。麦克卢汉媒介理论优点：1从媒介技术的角度观察社会发展，确立了媒介在推动 社会前进和变革中的重要作用，开阔了研究视角；2对理解不同媒介的作用机制 有启迪；3地球村的预言符合时代趋势。麦克卢汉媒介理论缺点：1把媒介技术看作是社会发展的唯一动力，忽略了生产 关系和社会关系等各种复杂社会因素对社会发展的根本作用；2忽略了人的主体 性和