新中考语文标点符号及使用练习题及答案

1、新中考语文标点符号及使用练习题及答案一、中考语文专项练习：标点符号及使用1阅读下面的文字，完成各题。痛之如何！当一个积贫积弱的国家，无力将远寇拒于国门之外，无力护佑自己善良的儿 女。且让我们用沉默的力量铭记，用沉默的力量崛起，用沉默的力量d造永远的和平。各种各样中国人的脸，在公祭中出现：幸存者白发苍苍的悲怆，壮年人在汽笛中zh足的庄严，年幼的孩子放下顽皮嘻笑，开始咀嚼长者习近平的言之谆谆：殷忧启圣，多难兴邦。 公祭的意义，在于拒绝遗忘。遗忘，对一些人来说，是刻意的回避和粉饰，对另一些人来 说，是对历史事件的习惯性麻木和漠然。如果我们真地对历史失忆，历史或许就不惮以同 样的方式重演因此，为了后人

2、，也为了曾经的伤痛，为了永不遗忘，我们有必要继续 传扬并发掘历史的真相。（1）给划线的字注音，根据拼音写汉字（依次填写）。崛起（ ） zh （）足 不惮（ ） d（）造（2）文段中有错别字的一个词是 “”，应改为“”。（3）划线处的标点符号有误，请改正。（4）这段文字主要运用了 、修辞手法。【答案】 （1）ju；驻； dn；缔（2）真地；真的（3）遗忘，对一些人来说，是刻意的回避和粉饰；对另一些人来说，是对历史事件的习惯 性麻木和漠然。（4）排比；拟人【解析】 【分析】（ 1）崛起（ ju ） ：（山峰等）突起； .兴起。 驻足：停止脚步。不惮 （dn）：不怕。缔造：创立；建立（多指伟大的事业

3、）。（2）真的：确实的意思。和 “假的”相对。（3）表并列的标点符号有顿号、逗号、分号，最小并列关系的是顿号，一般是词语间； 最大并列关系的是分号，一般是在逗号基础上的并列。 “遗忘，对一些人来说，是刻意的回 避和粉饰”和“对另一些人来说，是对历史事件的习惯性麻木和漠然 ”他们之间是并列关系， 而句子本身已经有了逗号，所以进一步表并列要用分号。（ 4）排比：我们用沉默的力量铭记，用沉默的力量崛起，用沉默的力量缔造永远的和 平。拟人：当一个积贫积弱的国家，无力将远寇拒于国门之外，无力护佑自己善良的儿 女。 “无力”护“佑”把国家拟人化。故答案为： ju ； 驻； dn；缔真地；真的遗忘，对一些人

4、来说，是刻意的回避和粉饰；对另一些人来说，是对历史事件的习惯性 麻木和漠然。排比；拟人【点评】 考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点 识记和积累，注意对多音字、形近字、形声字等的辨析。本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会同音字之间用法的差别，要求学 生在平时多留心，以达到正确的书写。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点 符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。本题考查考生对修辞手法的理解。解答此题要求考生在平时注意掌握常见的修辞手法， 注意对去进行正确的辨析，要结合具体的语句

5、进行理解。2阅读下面的文字，完成后面小题。中国诗词，是中国人的精神礼赞。诗经、楚辞、汉魏六朝诗、唐宋诗词、明清诗词、近 现代经典诗词等 这些耳熟能详、 打动人心的篇章，浓缩了中华文化的精华，展示 了几千年来中国人的精神风貌，让观众在触摸中国诗歌的宏伟版图之时，不自觉地唤起渗 透于每个人心中的诗歌情怀，油然地生长出文化自信心和民族自豪感。这正体现出习近平 总书记所指出的： “中华文化源远流长，沉淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中 华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。 ”（1）文段中划线的词语，运用不正确的一项是（）耳熟能详沉淀生生不息滋养（2）段中画线的标点，使

6、用有误的一项是（）【答案】 （ 1）B（2）A【解析】 【分析】（ 1）B 划线的词语运用不正确。 “沉淀 ”：比喻凝聚，积累。应改为 “ 淀”。（2）A 画线的标点使用有误。省略号和 “等”不能连用。去掉其一即可。故答案为： B； A【点评】 本题考查词语的运用能力。解答此题要注意三点：1、要了解组成词语的各个语素之间的细微差别； 2、要注意词语的搭配习惯； 3、要根据具体的语境进行判断。将相关 词语带入句子理解，增强辨别的准确性应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点 符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。3阅读下面

7、的文字，回答问题。 湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙 ， 都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的乐 章。 A 这些乐章却不是每个人都能读懂的。 有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏 出的美妙和偕的音乐 B 天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画， 。 而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声 音，看到的只是颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。（1）文中有两个错别字，指出来并改正，美观书写在下面。改为 ；改为 （2）给划线字注音： 溪水淙淙 TOC o 1-5 h z （3）给第 句 A 处补上恰当的关联词语是 。（4）B 处应填写的标点是 。（5）依照文中画线句子句式特点，再续写一

8、个句子写在文中横线上。 有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐 B 天上的白云，在他看来是 大自然铺就的最美最好的图画； ， 。【答案】 （ 1）富；赋；偕；谐（2）cng（3）但（但是）（4）；（5）青山绿水；在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的诗篇。【解析】 【分析】（ 1）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字 的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可 以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“偕”与 “谐 ”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（ 2）字音重点考核多音字、形声

9、字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言 环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规 律辨别读音。如 “淙淙 ”：流水的声音。读 “cn。g”注意据义定音。（ 3） “这些乐章却不是每个人都能读懂的 ”与上文的 “大自然富予人们最美妙的乐章 ”构成转 折关系，所以 A 空应填 “但”或“但是”。（ 4） “泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐”与“天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画 ”是同一层次的并列关系，在联系上下文，即可断定 B 处填分 号。（5）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式 和

10、语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句 “天上的白云， 在他看来是大自然铺就的最美最好的图画 ”。句式结构为 “在他看来是大自然 ”。内容 要与前两句相谐。一定要符合神形兼备的要求。故答案为： 富；赋；偕；谐；c n；g但（但是）；（5）青山绿水；在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的诗篇。【点评】 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时 的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联 系整个词语的意思； 字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意 义，再根据音义对应的规律辨别读音

11、，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的 字要查字典；本题考查了关联词的使用，学生要掌握常见关联词，明确分句之间的关系。然后选择适 合的关联词填空；本题考查标点符号的用法。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解 标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法； （5）仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式 和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。4 端午节来临之际，学校组织了 “端午季 家国情 ”主题活动。请根据要求，完成下面小 题。下面是同学们搜集的资料，准备作为展板的序言。阅读这段文字，完成各题。“一年

12、一度又端阳 ,汨水悠悠屈子殇。 ”两千多年前的汨罗河畔 ,面对国破家亡 ,一位白发苍 苍的老人悲愤交加 ,纵身一跃 ,化作了汨罗河畔的一缕诗魂。他就是屈原。屈原是一个伟大的诗人。为实现楚国的统一大业，屈原豪情满怀（甲）竭忠尽智。他提倡“美政 ”，对内辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，楚国一度出现了国富兵强、 威震诸侯的局面。后虽遭谗被疏，甚至被流放，却痴心不改，体现了他对祖国的无限忠 诚。在长期的流放生活中，屈原创作了大量的诗歌，借以表达内心集聚的深挚悲痛和深切忧 患。屈原使中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人创作的新时代，而且他所开创的新诗体 （乙） “楚辞 ”，为中国古代的诗歌创作开（

13、）了一片新天地。在榴花似火的五月，一个民族以节日的名义年年祭奠你，岁岁凭吊你。每到中华民族危难之际 ,我们都会用你的精神来互相鼓舞,共抵外侮！ “国亡生殒今何有 ,只留离骚在世间。屈原 ,你的诗文永远滋养着我们这个诗歌的国度，你的精神永远烛照着我们这个奋进的民族（1）在文中括号内填入汉字和给加点字注音，全都正确的一项是（）A.开（辟）痴心不改（ zh ）B.开（僻）痴心不改（ ch ）C.开（僻）痴心不改（ zh ）D.开（辟）痴心不改（ ch ）（2）在（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）A.（甲）顿号（乙）冒号B.（甲）逗号（乙）冒号C.（甲）逗号（乙）破折号D.（甲）顿号

14、（乙）破折号（3）画线的句子作为这段文字的总括句，表达欠妥，请你加以修改。修改： 【答案】 （ 1）D（2）C （3）答案示例：屈原是一个爱国的政治家，是一个伟大的诗人。【解析】 【分析】（ 1 ） “辟”意思是 “开发建设 ”， “僻”意思是 “偏远 ”，空缺处应该是 “开 辟”；“痴”读作 “ch。”故选 D。（2）“豪情满怀 ”和“竭忠尽智 ”是两个并列的短语，故甲处使用 “逗号”； “楚辞 ”是对 “新诗 体”的解释，故乙处用 “破折号 ”。选 C。（3）因为这是一个总括句，所以要着眼领起的两段内容，先介绍屈原的爱国精神，再介 绍他作为诗人的伟大成就。原句只是说 “屈原是个伟大的诗人

15、”，概括不全面，从这两个方 面进行概括即可。故答案为： D C 答案示例：屈原是一个爱国的政治家，是一个伟大的诗人。【点评】 本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来 掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、 同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语 气，揣测所用标点是否正确。本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语 意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子

16、， 看搭配是否得当，找出病因。5阅读下面文字，完成小题。最近，文化节目经典咏流传在满屏喧嚣浮躁的泛娱乐化包围中，一鸣惊人。此档栏 目，和诗以歌，让诗文与音乐 “金风玉露一相逢 ” ， 将传统经典诗词与新时代流行元素 相结合，为古雅的字句注入时尚新鲜的旋律血液。 在音乐竞演节目大行其道 ， 传统 文化节目屡遇瓶颈之时，这种结合的尝试无疑是一次颇具巧思的突破。传统文化因与时俱 进的创意融入，发挥出新的生机与活力。因此，当某些传统文化走入困境，陷入迷惘，我 们不必束手无策 ， 只需要一双创意的翅膀，便能飞跃阻挡的高墙 ， 奔向新的远方。 （1）文段中划线的词语，运用不正确的一项是（）喧嚣一鸣惊人束手

17、无策创意（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（）【答案】 （ 1）B（2）C【解析】 【分析】（ 1） B 运用不正确。一鸣惊人：比喻平时没有突出的表现，一下子做出 惊人的成绩。应改为 “脱颖而出 ”。（ 2） C 画线的标点使用有误。 “在音乐竞演节目大行其道 ”与“传统文化节目屡遇瓶颈之时 ” 中间的逗号应改为顿号。顿号是并列的词或短语之间的停顿，在汉语中主要有两个用途， 分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。答此题，还要结 合下文标点（逗号）的使用情况。故答案为： B。 C。【点评】 本题考查正确使用词语的能力。这样的题，命题点往往落在词语使用不当的四 个方

18、面：对象搞错、望文生义、语境不合、褒贬失当。解答时要从这几个方面进行考虑。本题考查使用标点符号的能力。标点符号是平时学习和考试中经常涉及到的，因此必须 熟练掌握常用的标点符号及其用法。考试时一般会以填空和选择两种形式出现，答题时， 要结合语境内容选择合适的标点符号。6阅读下面的文字，完成下列小题。你们把屈原又未免估计得过高。 他其实只会做几首谈情说爱的山歌，时而说些喧宾夺 主的大话罢了，并没有什么大本领 ， 只要你们不杀他，老百姓就不会闹乱子。何苦为 了一个夸大的诗人 ， 要烧毁这样一座庄严的东皇太一庙？ 我实在有点儿不了解。（1）文段中划线的词语，运用不正确的一项是（）估计谈情说爱喧宾夺主庄

19、严（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（）【答案】 （ 1）C（2）B【解析】 【分析】（ 1） C 项，喧宾夺主：客人谈论的声音超过了主人的声音，比喻客人取 代了主人的地位，或外来的、次要的事物侵占了原有的、主要的事物的地位。结合句中具 体语境可知，应用 “哗众取宠 ”，指用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。（2）B 错误，此处意思已表达完，后面 “只要”是另外一个句子，故此处应用句号。 故答案为： C； B【点评】 本题考查成语运用的正误辨析。答题时应注意，学生对题中同义词辨析，应学 会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别，选出 正确的答案。本题考查

20、正确运用标点符号的能力。答题时应注意，标点符号是书面语言不可缺少的辅 助工具它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言要做到结合语境，准确辨析正 误。7阅读下面的文字，完成下列小题。莫泊桑雪夜 的描绘非常细致，令人神往。黄昏时分，纷纷扬扬地下了一天的雪， 终于渐下渐止。沉沉夜幕下的大千世界，仿佛凝固了，一切生命都悄悄进入了梦乡。或近 或远的山谷、平川； 树林、村落 在雪光的照耀下，银装素裹 ， 分外妖娆。这雪 后初霁的夜晚，万籁俱寂， 了无生气。（1）文段中划线的词语，运用不正确的一项是（）凝固照耀银装素裹万籁俱寂（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（）【答案】 （ 1）B（2）B【解析】

21、 【分析】（ 1） B 划线的词语运用不正确。照耀：照射；为光芒所照射。改为 “在 雪光映照下，银装素裹，分外妖娆 ”。（2）B 文段中画线的标点使用有误。注意前后顿号的使用，“山谷”平“川”树“林 ”村“落”都是同一层次的并列关系。所以要把分号改为顿号。故答案为： B； B【点评】 本题考查理解词义。答题时应注意，首先要明确词语的意义和用法，然后再结 合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。本题考查正确运用标点符号的能力。答题时应注意，标点符号是书面语言不可缺少的辅 助工具它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言要做到结合语境，准确规范的 使用标点。8阅读下面的文字，

22、完成小题。当意外突然闯入生活，你会有什么样的反应？是焦躁不安？ 还是从容不迫？上海城市 交响乐团的演奏者们，为我们呈现了一个惊喜而生动的选择。一曲悠扬婉转的我的祖 国 ， 让原本焦灼难熬的时间变得愉悦轻快，也让身处异国他乡的国人，感受到了祖 国温暖的存在。上海城市乐团演奏者们身上的动人之处，不只在于音乐所散发出来的魅力，还在于他们 处身焦虑时依然葆有的那份从容豁达。面对眼前的难题，没有心浮气躁，没有吹毛求疵 ，而是以己之力，为自己和他人纾解烦恼， 排遣压力，这样的生活态度，在当下略显浮躁 的社会，的确显得难能可贵。而反观生活中那些或因小小龃龉，或因暂时不顺，就埋怨这 埋怨那，动辄 “路怒”“网

23、怒 ”的人，他们自己尚且不能逃离坏情绪的泥沼，又如何能为身边 人营造一个积极向上的 “小气候 ”？（1）文段中划线的词语，运用不正确的一项是（呈现焦灼吹毛求疵尚且（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（答案】1)C2)A解析】 【分析】（ 1）本题考查词义的辨析。C “吹毛求疵 ”的意思是比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错，与语境不符，应为“怨天尤人 ”。故选 C。（ 2）本题考查标点的使用。 “是焦躁不安？还是从容不迫？ ”是选择问句，因此 “焦躁不安 后的问号应为逗号。故选 A。故答案为： C； A【点评】 本题考查学生词义辨析的能力。首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具 体的语言环境

24、来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。本题考查正确运用标点符号的能力。答题时应注意，标点符号是书面语言的有机组成部 分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 要做到结合语境，准确规范的使用标点。9阅读下面的文字，完成小题。有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为 “智慧争夺战 ”。（甲）也是在这个 意义上，欧洲开启了 “人脑项目 ”，集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，试图从科 学高地上把握技术。这种 “智慧竞争 ”不只是人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情 绪在内的自我认知。让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的红利，

25、这是时代付与我们的 使命。（乙）不管达到临界值，越过人类智能综合的 “奇点时刻 ”能否到来，我们都应当从 智慧的延伸中努力升华那独一无二的想象与思考，理性与善良。（丙）这或许才是人类认 识自己、激发潜力的关键所在。（1）文段划线的词，运用不正确的一项是（开启付与不管独一无二（2）文段中甲、乙、丙画线的三句，标点有误的一项是（）甲乙丙【答案】 （ 1）B（2）B【解析】 【分析】（ 1） B 付与：拿出，交给；赋予：是一个专有名词，指的是交给（重大 任务，使命等）。两个词意思相近，需细细揣摩其中不同之处。 “赋予 ”的对象比较形象， 精神层面的。比如赋予某某意义，赋予某某使命。 “付与 ”的对象

26、比较具体，或者付与某人 等。根据语境，这里应用 “赋予 ”。故选 B。（ 2）解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点 符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的 作用去解答题目。 B“想象与思考 ”“理性与善良 ”这里是并列短语作 “升华 ”的宾语，所以应将 它们之间的 “逗号 ”改为 “顿号 ”。故选 B。故答案为： B； B【点评】 本题考查理解词义。答题时应注意，联系上下文应该遵循“词不离句 ”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释，根据语境判断正误。本题考查正确运用标点符号的能力。答题时应注意，标点符号是书面语言的有机组成部 分，是书面语言不可缺少的

27、辅助工具，要做到结合语境，准确规范的使用标点。10阅读下面的文字，完成小题。阅读绝不是附庸风雅的事，它是我们生命的必须。【甲】我们是否有过 “一日不读书，胸 臆无佳想；一月不读书，耳目失清爽 ”的感受。【乙】我们在箴言中茅塞顿开，在名句中汲 取养分，在经典中濡养性灵 【丙】与过去单一的阅读方式相比，如今读书方式多样化， 如电子阅读、纸质阅读，尽管形式有差异，但都有异曲同工之妙。无论外面的世界如何喧 嚣与繁杂，阅读使我们内心沉静，让我们活出人生的大境界。（1）文段中划线的词语，运用不正确的一项是（）附庸风雅必须茅塞顿开异曲同工（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（）甲乙丙【答案】 （ 1）B

28、（2）A【解析】 【分析】本题主要考查词语运用。第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词 语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。 第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。（1）D“必须”改为“必要”。“必须”必定 ;一定要。与语境不符。故选 B。（ 2） C “一日不读书，胸臆无佳想；一月不读书，耳目失清爽”中间的分号应该为逗号。故答案为： B。 A。【点评】 此题考查正确使用词语的能力，答题时注意识记词语的含义，学生要做到平时 多积累词语，掌握词语含义，多做练习题。做题时要学会根据关键词来理解成语含义。本题考查考生标点符号使用能力。解答

29、此类题目，考生会分析句子中分句之间的关系， 了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易 错易混的标点符号。做题时可以用反选排除法。11阅读下面的诗歌选段，完成题目。假如我是一只鸟， /我也应该用斯哑的喉咙歌唱： / 这被暴风雨所打击着的土地， /这永远凶 涌着我们的悲愤的河流， / 这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明/ 然后我死了， /连羽毛也腐烂在土地里面。（1）给选段中划线的字注音。喉咙 悲愤 黎明 腐烂（2）找出选段中的错别字并改正。改为 ；改为 （3）请写出诗歌选段中省略号的作用。【答案】 （1）hu；f；nl ；f（2）斯；

30、嘶；凶；汹（3）列举的省略。【解析】 【分析】 字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。 在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据 音义对应的规律辨别读音。如 “喉”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。 “腐烂 ”： 烂掉，朽坏；有机体由于微生物的滋生而破坏。注意据义定音。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从 分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法 主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如 “嘶 ”汹“”都是左右结构的字，造字法为形声字， 可根据形声字的特点

31、来辨别字形。省略号的一般作用有： 引文的省略； 列举的省略； 说话断断续续； 表示静默 或思考。此题的省略号前面列举了 “歌唱 ”的各种内容，因不能一一列举，所以用省略号加 以省略。所以属于省略号作用的第 种：列举的省略。故答案为： hu；f ；nl；f 斯；嘶；凶；汹列举的省略。【点评】 本题考查对字音的识记。答题时应注意，区别多音字、形近音同字、形近音异 字，形似字，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找差别。本题考查字形辨析和改错字。答题时应注意，从汉字的音、形、义三方面入手，读准字 音，辨明字形，弄清字义， “斯、嘶、凶、汹 ”是音形相近字。本题考查分析省略号的作用。答题时应注意，根据

32、省略号的基本用法，结合语境分析标 点符号运用的具体作用：要说的内容很多，不再一一列举。12阅读语段，按要求完成下面各题。我生平最受用的有两句话：一是 “责任心 ”，二是 “趣味 ”。我自己常常力求这两句话之实 现与 ti o，h常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。（梁启超敬业与乐业） （1）根据拼音写出相应的词语： 。（2） “强聒不舍 ”一词在语段中的含义是（）。态度强硬，强迫别人继续听别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停孜孜不倦，勤奋学习，不知疲倦对受过苦难的人不舍弃（3）语段中双引号的作用是（）表示引语表示否定和讽刺表示特定称谓表示着重论述的对象【答案】 （ 1）调和（2）B（3）D【解析】

33、【分析】（ 1）“调和 ”两字都是多音字，根据平时对汉字字形的积累答题即可。（ 2） 聒：声音吵闹；舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。据此可知 B正确。（3）结合语境分析， “责任心 ”就是敬业， “趣味”就是乐业。是本文论述的重点。 故答案为： 调和； B； D【点评】 本题考查积累汉字字形的能力。根据拼音写汉字，要读准拼音，结合语境来选 择汉字，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。这就要求在平时的学习过程中，对于形 似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己 理解词语的能力。做题时，一定要结合语言

34、环境理解词义。 本题考查分析理解引号作用的能力。引号的作用有： 表示引用； 表示特定称谓； 表示特殊含义； 表示讽刺和嘲笑； 突出强调。答题时要在根据语境分析理解其作 用。13阅读语段，按要求完成各题。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻练出来的。 清代的一位大学问家 -戴震， 幼时读朱子的大学章句，便问大学是何时的书，朱子是何时的人。 塾师告诉他 大学是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者 的意思。 法国的大哲学家笛卡儿也说： “我怀疑，所以我存在（A。”B。”）他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辩上。 一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于 过去学者的学

35、说也常常要抱 的态度，常常和书中的学说 ，常常 书中的学说，常 常 书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。 古今科学上新的发明，哲学上新 的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。 若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没 有新问题，没有新发明，一切学术停 zh ，人类的文化也就不会进步了。（1）给语段中划线字注音，根据拼音写汉字。 TOC o 1-5 h z 大儒（ ） 停 zh（）（2）第 、句中各有一个错别字，请找出来并改正。 改为 改为 （3）请为第句选择恰当的标点符号，正确的是（ ）（4）依次填入第句横线处的词语，衔接最恰当的一项是（ ）怀疑评判辩论修正怀疑辩论评判修正辩论怀疑评判修

36、正辩论评判怀疑修正 【答案】 （1）r；滞（2）练；炼；辩；辨（3）A（4）B【解析】 【分析】（ 1）本题考查字音字形。第一个字读作 “r ，”不要取半边字的读音，第 二个字写作“滞”不要写成“带”。（2）本题考查查找错字并改正。第一句话中的“锻练”应写作“锻炼”，“练与炼”可以过部首来区分。第五句话中的 “明辩”应写作“明辨”，“辩与辨”可通过中间部分来区分。（3）本题考查标点使用。完整引用某人说的话，句末标点应放在引号内。故选A。（4）根据第一空后面的 “态度”，可知本空应选 “怀疑”，所以排除了 CD。根据第二空前面 的“和书中的学说”，可知本空应填“辩论”。排除 A，另外“怀疑、辩论

37、、评判、修正 ”之间是 逻辑关系，故选 B。故答案为： r ； 滞 练 - 炼； 辩 - 辨 A（4）B【点评】 本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来 掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、 同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。本题考查字形的把握，注意同音字的辨析。本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语 气，揣测所用标点是否正确。（4）本题考查近义词的辨析和运用，注意结合词语原义和语境辨析。14阅读下面这段文字，按要求回答问题。 名作犹如缕缕春风，时常叩响

38、我一颗文学爱好者驿动的心弦，名作犹如滴滴甘霖， 时常滋润着我一个业余文学创作者干涸的心田。 我又好像一位嗷嗷待哺的婴儿贪婪地吮 吸这名作的乳汁，又好像一头初生的牛犊咀嚼着名作的萋萋芳草。 我不停地阅呀读呀， 抄呀写呀，写下数以万计的阅读笔记。 我 ， ， ， 由一个文学爱好 者，蹒跚着走向业余文学创作者。 是名作激励和启迪着我把在日常生活中所经所历所见 所闻所感所悟，欣然付诸于笔端，形成拙文 （1）句 中有一处标点使用错误，应把 “”改为 “”2）句 中 “咀嚼 ”一词在句中的意思是 3）请把下面这三个成语的序号依次填入句 中。 A铢积寸累 B厚积薄发 C聚沙成塔（4）句 是一个病句，请修改这

39、个句子。【答案】 （ 1）逗号；分号2）比喻对文章反复琢磨体会。A；C；B4）改成启迪和激励【解析】 【分析】（ 1）学生应掌握标点符号的基本用法，同时也应掌握标点符号的特殊用 法。这里分句间停顿应用分号。（2）了解词语基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。（3）这里按照语义由轻到重排列，应是ACB 。（4）了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不 当、语序不对、结构混乱四个方面的语病。这里语序不合理，应调整为 “启迪和激励 ”。15阅读下面的文字，按要求完成小题。杭州西湖四周景点密布，清风唱和的柳浪闻莺，南屏晚钟的悠扬不息，让人慨叹的胡雪 岩故

40、居。近年来，市政府对西湖周边景点进行改造，要求景区全天候对外开放。不过事实 上，环湖一带有许多名胜古建却早已成为盈利餐厅或高档 “会所， ”尤其是北山路、南山路 等周边建筑，并不是谁想进就能进的。政府用力气打造的 “大众西湖 ”，竟成了一个矛盾 体：一边是免费美景，一边却是炫富场所，不断刺激着公众。这西湖 “富贵化 ”的趋势，使 “大众西湖 ”成为了考验政府的一道命题。（1）这段文字在语言结构、用语得体、标点使用上各有一处不当，请加以修改。（ 2）政府该如何面对西湖 “富贵化 ”这一趋势，请谈谈你的看法。【答案】 （1）南屏晚钟的悠扬不息 ”改为“悠扬不息的南屏晚钟 ”；“用力气 ”改为“倾力

41、”； “会所， ”逗号放到引号外。（2）略【解析】 【分析】（ 1） “清风唱和的柳浪闻莺，南屏晚钟的悠扬不息”搭配不当； “政府用力气打造的大众西湖 ”中 “用力气 ”一词不得体； “环湖一带有许多名胜古建却早已成为盈利 餐厅或高档 会所， 中”逗号使用错误。（ 2）作为一个举世闻名的旅游胜地，西湖是大众资 源，其公共价值的最大化应得益于全民共享才能实现。靠近环西湖的一线风光，必须还给 游客和市民，应当把已占据在环西湖沿线的私人 “会所 ”，逐渐转移到景区外围去。政府应 制定一些保护措施，如承租者不能改变建筑风貌和结构，不能封闭必须对外开放等。【点评】注意修改病句、用语得体、标点符号的正确使

42、用。第二题可根据实际情况谈。16名人故居是北京的历史文化名片。参观这些故居，是了解历史、感悟文化、汲取精神 营养的重要途径，请你根据要求，完成各小题。1）下面是名人故居分布图。请你根据提示语，判断途中【甲】处是哪一位名人的故居。提示语：骆驼祥子描写社会各色人物，展现北平生活画卷。（2）在鲁迅博物馆，四位同学观看了朝花夕拾的展品，联想这部散文集，颇有感触。 下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（ ）百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，然我沉醉其中。长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买山海经这些小事如同涓涓细流

43、，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的 老师让我肃然起敬。朝花夕拾在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味 无穷。（3）下面是参观郭沫若故居后，一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。请你根据 他的参观记录，在对联处写出词语，将这副对联补充完整。【参观记录】时间： 2017 年 4 月 13 日 地点：郭沫若故居 郭沫若，四川乐山人我国伟大的文学家。女神是他的第一本诗集，出版于 1921 年 8 月。女神开一代新 诗风，是中国自由诗的代表作。他还是一位史学大家，潜心研究甲骨

44、文。他制作的屈原是历史剧的先锋之作。【对联】上联：诗坛领袖， 新诗风，女神为自由诗典范下联：话剧大家，改变老故事， 乃历史剧先锋（4）校学生会准备举办介绍名人故居的专题展览，下面这段文字是为展览拟写的前言，从 上下文看，前两句中有一处标点符号使用不当，后三句中有一个句子两处表达欠妥，请你 分别找出来并加以修改。盛春时节，漫步京城，吸引你的是争艳的百花，还是静穆的名人故居。 轻唤一阵阵 袭人的花香只会令你享受身心的愉悦，而徜徉于一座座名人故居，却会让你经受精神的洗 礼。走近为理想信念而不懈奋斗的李大钊，我们敬佩他的革命志向；走近为民族解放而四处 奔走的宋庆龄，我们赞叹她的爱国情怀；走近为唤醒民众

45、而笔耕不辍的鲁迅，我们钦佩他 的斗争精神 这些名人故居的静穆，仿佛在诉说着他们的平凡人生，展示着他们的崇高精神。走进故居，亲近名人，去了解他们的人生，去传承他们的精神吧！标点符号修改： 句子修改： 【答案】 （ 1）老舍（2）D（3）自创；屈原4） 句中的 “。 ”改 “？”；句应改为“这些静穆的名人故居，仿佛在诉说着他们的非凡人生，展示着他们的崇高 精神。”【解析】 【分析】（ 1）本题考查形式新颖，但难度不大。通过审读题干，可确定该题的入 手点，即文常考查。提示语中提到了骆驼祥子，看到这一点，答案自然跃然纸上。（ 2）本题考查修辞赏析，答案一目了然。“如同一首热烈而激昂的乐曲 ”不能来形容

46、“平静的叙述中富有深长的韵味 ”，二者矛盾。（ 3）本题考查对联，需结合材料信息与对联内容 综合分析。第空，难度不大。结合参观记录中提到的的“ 屈原是历史剧的先锋制作 ”与上联中的女神可直接写出答案。第 空，则需要结合参观记录中提到的“ 女神开一代新诗风”，且与下联提到的 “改编”词性相对应。（ 4）句是选择问句，要在句末用一个问号，句中各项用逗号。句有两处表达欠妥。一，主语判定错误，该句主语为 “名人故居”；二，用词不当， “诉说着他们的平凡人生 ”中 的“平凡”一词不恰当，结合上下文语境不难看出，可改为 “非凡”。【点评】（ 1）解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名

47、（字、 号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等 识记。（2）使用比喻手法时要注意：本体和喻体必须是性质不同的两类事物；本体和喻体之间必 须有相似点。另外，所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。（ 3）拟写对联时，要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相 关，意境和谐，志趣高雅。（4）注意积累标点符号的用法。修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之 后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修 改。要注

48、意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅 度的修改。17阅读语段，按要求完成下面的题目。众所周知，勤奋刻苦 是中华民族的优良传统。 在它的帮助下，我们总能在主动中 发挥出自己的最大潜能。 正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ”，没有历经勤奋努 力、刻苦拼搏的人不会取得真正的成功。 韩愈不忘勤奋刻苦的求学态度，正是他获得成 功的主要关键渠道。（1）第句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（2）请提取第句的主干，并写在下面的横线上。（3）第句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。【答案】（ 1）众所周知，勤奋刻苦是中华民族的优良传统。（或众所

49、周知，勤奋刻苦中华民族的优良传统。）（2）我们发挥潜能。（3）删掉 “主要 ”或“关键”【解析】 【分析】（ 1）破折号与 “是 ”重复。去掉破折号即可。 （2）此句的句子主干要分别提取主语部分、谓语部分和宾语部分的中心语。 （3）语意重复，删掉 “主要”或“关键 ”即可。故答案为：（ 1）众所周知，勤奋刻苦是中华民族的优良传统。（或众所周知，勤奋刻苦中华民族的优良传统。）（2）我们发挥潜能。（3）删掉 “主要 ”或“关键”【点评】（ 1）本题考查补写标点符号运用的正误。答题时应注意，破折号用于行文中解释 说明的部分、话题突然转变、声音延长的拟声词后面、事项列举分承的各项之前。本题要 去掉破折

50、号，或删去 “是 ”。（2）本题考查提取句子主干。答题时应注意，准确划分句子成分，找到主语、谓语、宾语 和修饰限制的定语、状语、补语，结果是：我们发挥潜能。（3）本题考查病句的辨析和修改。答题时应注意，重复多余句子结构完整，句意清晰，仍 使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复；第 二，语意堆砌。本题要删掉 “主要 ”或“关键”。18阅读下面材料，完成小题。 博物馆保护和传承着人类文明，延续着国家和民族的精神血脉。日前，国宝探秘节目国家宝藏正在热播。 A 9 家博物馆、 27 件镇馆之宝一一亮相。 B该节目的宣传口号 为“承古人之创造，开时代之生面。 ”C节目

51、通过具有艺术性、观赏性和新颖性的设计为观 众展出“国宝”并,为每件文物设置了专门的 “国宝守护人 ”。D“守护人”讲述“大国重器 ”前世 今生的故事，带领观众领略中华文化上下五千年的魅力。（1）在方格内用正楷字或行楷字抄写下面的内容。 承古人创造开时代生面（2）材料中 ABCD 四个句子中标点有错误的一项是（）ABCD【答案】 （ 1）承古人创造开时代生面（2）B【解析】 【分析】（ 1）本题考查汉字的书写。汉字的书写是语文学习最基本的能力之一， 注意笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。注意字在田字格的位 置，结构要匀称，字迹要工整。所有的字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的 空隙。（ 2）本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部 分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 要做到结合语境，准确规范地使用标点。 B 项使用错误，句号应该放在引号外面。