第9课 新中国走向世界舞台…2

1、新中国走向世界舞台【教学目标】1、知识与能力目标：了解我国恢复在联合国合法席位的过程，能说出我国恢复在联合国合法席位的时间和意义；能说出“乒乓外交”、尼克松访华和上海联合公报的发表、中美建交公报的发表等中美关系正常化过程中的重大事件，初步分析中美建交的重要影响。2、过程与方法：通过观看影视资料，了解中美关系缓和的历程，认识其重要意义；开展自主学习，了解中国重返联合国等重要史实。3、情感态度价值观目标：认识中国恢复在联合国合法席位并成为安理会的常任理事国，登上了国际政治舞台，在联合国组织内为实现联合国宪章的宗旨、维护世界和平、加强各国友好合作、促进人类进步事业作出了重大贡献。【教学重点】使学生了

2、解我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。【教学难点】引导学生分析中国恢复在联合国合法席位的历史意义以及在处理对外关系时， 我国政府为什么总是坚持一个中国的原则。【教学方法】分组讨论、情境体验、学生表演、讲授引导【教学手段】多媒体课件 教学程序设计 教师活动 学生活动 设计意图情境导入两只坚定的右手，热烈有劲地紧握在一起，周总理对尼克松说：“你的手伸过世界上最辽阔的海洋来与我握手25年我们没有交往了啊！”尼克松说：“当我们的手相握时，一个时代结束了，另一个时代开始了。”这次握手被称之为历史性的握手。这一握手为何有着如此非同寻常的意义呢？出示学习目标自主预学1、中国重返联合国有何历史意义？2、

3、说出“小球转动大球”的含义。3、我们的“朋友”遍布在哪些地区？合作探究，交流展示环节一：出示乔的笑同学们，你们知道左图反映的是什么重大历史事件吗？思考为什么是“重返”而不是“加入”？教师出示联合国的相关资料及图片。教师补充新中国曾被拒之门外的原因：新中国成立后，要重返联合国时主要出现了两大问题：台湾问题和美国的阻挠。蒋介石退到台湾后，仍以中华民国的名义赖在联合国；另外，在新中国成立后，美国一直采取孤立、封锁、包围政策，阻挠中华人民共和国进入联合国，企图扼杀新中国于摇篮之中。对此，周恩来说：“如果要我们进去，就必须改变形势。我们再等它三年、五年、七年、八年乃至十年，等我们的力量强大了，再进去也不

4、迟。总有一天要请我们进去。” 教师提问：当你看到五星红旗在纽约联合国总部大楼前升起的时候，你有什么感想呢？教师点拨中国重返联合国的意义： 恢复合法席位，正式成为安理会常任理事国之一；提高国际地位，加强国际影响；维护世界和平、加强国际合作。环节二：坚冰融化，出示历史性的握手图片。 “历史性握手”所说的是中国与哪个国家关系的缓和呢？教师出示中美关系缓和的背景：从20世纪60年代末期开始，美国霸权地位日趋衰落，同时又面临着苏联的严重挑战。它长期敌视中国的政策难以继续下去。在这种形势下，尼克松政府调整了美国的全球战略，表示希望同中国对话，从根本上改善中美两国关系。播放视频中美关系正常化小组合作：归纳中

5、美建交的重大事件。(1971年、1972年1978年、1979年）师点拨：1971年乒乓外交；1972年尼克松访华双方发表中美联合公报；1978年双方发表中美建交公报；1979年中美正式建立外交关系。教师点拨这四次重大事件：教师提问：“小球”、“大球”各指什么？“小球转动大球”是什么意思？教师补充资料：“当我走到扶梯最后一节，迈步向他走去时，特意伸出手去。我们双手一接触，一个时代结束，另一个时代开始了。 ” 理查德尼克松尼克松回忆录为何将尼克松访华称之为“改变世界的一周”？ 教师出示中美联合公报中方和美方的声明。提问：从联合公报中可以看出中美关系最棘手的问题是什么？ 教师出示中美建交公报的内容

6、（展示交流）材料阅读材料一 1950年6月，朝鲜内战爆发。美国打着联合国旗帜武装干涉朝鲜，并公然入侵台湾海峡，把战火烧到了中国东北边境材料二 “我愿意非常明确地表明，我反对给共产党中国以外交承认。我同样反对接纳共产党中国进入联合国” 尼克松1960年的演讲材料三 “没有中华人民共和国七亿五千万人民的参加，是不可能有稳定与持久的和平的我谋求同中华人民共和国建立关系。” 尼克松1969年的演讲材料四 美国承认只有一个中国，中华人民共和国政府是中国唯一合法政府，台湾是中国的一个省。 1978年中美建交公报1、依据上述材料分析自5070年代，美国与中国关系经历了怎样的变化？2、在中美建交以及中美关系发

7、展过程中，最重要、最敏感的问题是什么？3、依据上述材料和所学知识，简要谈谈你对中美关系的认识。点拨：（1）敌对缓和正式建交这一曲折历程（3）中美关系正常化有利于双方经济文化的交流，符合双方的利益；有利于维护世界和平。环节三：化敌为友我们的朋友遍天下中日建交:1972年与西方许多国建立外交关系发展与亚非拉国家的友好合作关系。课堂小结 中国重返联合国，中美、中日建交等一系列活动使新中国走向世界舞台，赢得了和平的国际环境和周边环境，为我国接下来的改革开放和以经济建设为中心创造了重要的条件。当堂检测 1.尼克松总统访华是在（ ） A.1970年 B.1971年 C.1972年 D.1974年 2.19

8、72年访华的日本首相是 （ ） A.铃木 B.田中角荣 C.中曾根康弘 D.田中义一 3.中美关系进入正常化发展阶 段是在（ ) A.1971年 B.1972年 C.1975年 D.1979年4.我国重返联合国是在那一届联合国大会上（ ）A. 第25届 B. 第26届 C.第27届 D.第28届5.20世纪70年代中国外交的主要成就是( ) 中美关系开始正常化 中国恢复在联合国合法席位 中日关系开始正常化 中苏关系开始正常化 B. C. D.作业布置请归纳20世纪50年代和70年代新中国在外交方面取得的重大成就。 学生认真观看图片，仔细倾听。学生阅读学习目标学生阅读课本，勾画重要的知识点，思考

9、教师出示的预学问题并同桌交流。学生：新中国重返联合国学生：新中国曾是联合国创始国之一。学生：内心无比自豪学生：中国与美国学生观看视频后，结合教师提示，小组内归纳中美建交的重大事件，3个小组派代表展示。学生：乒乓球；地球；中 美关系缓和。学生：促进中美关系的缓和。学生：台湾问题毛泽东与尼克松握手周恩来与尼克松相互谦让。生：台湾问题 学生认真倾听学生当堂完成课堂训练写在本上并展示。 学生课下完成图片导入可以激发学生学习的兴趣，调动其自主学习的积极性。开始设置悬念，引发学生思考。明确本课重难点提升学生自主学习能力和思考问题、解决问题的能力。学生在自主探究、合作交流中感知历史，培养学生正确的情感和价值

10、观。图文结合，形象生动，强化其主体地位和主体意识。重难点点拨便于学生理解中美关系缓和中的重大事件，加深学生对这一事件的认识与理解。材料阅读突破重难点，培养学生分析材料、整合历史信息的能力。引导学生用联系发展的眼光看待历史事件，善于归纳其中的个性与共性，将历史与现实紧密结合，以史为鉴。了解学生对本课知识的掌握程度，查漏补缺，巩固知识。巩固扎实基础，提升学生归纳整合信息的能力。 板书设计 开拓外交新局面（20世纪70年代）1、1971年新中国重返联合国中美关系正常化 1971年乒乓外交；1972年尼克松访华，中美联合公报；1978年中美建交公报；1979年1月中美正式建交1972年中日建交 教学反

11、思 本课教学内容丰富，知识点较多，教师主要围绕问题设计展开，指导学生用发展的眼光看待历史事件，总结中国外交所取得的重大成就，理解其原因，并与现实对比，以史鉴今，指导学生利用课本图片和课外网络等资源，从中提取有效信息，分析中美出现转机的原因，提高学生的兴趣。新中国走向世界舞台导入新课：同学们，有没有听过中国大舞台这样一首歌？请学生齐读歌词，谈谈对这首歌的感悟。学生谈感受，教师总结。第一部分：重返联合国活动一：一 请学生绘联合国国旗，唱联合国歌曲。 学生在教室后面的墙报上发现了世界地图，上面有联合国国旗，开心之余拿笔画下了他们所认知的旗帜，并且在歌声中进行体会歌词的意义。二 请学生讲述联合国成立的

12、背景，过程，宗旨，联合国创立的重要意义。三 小组讨论：1新中国是如何重新返回联合国的？在此之前，我国在世界上的地位如何？2新中国为什么在1971年10月在26届联合国大会上得以重新返回？哪些人给予了我们支持和帮助？3新中国重新返回联合国后发挥了怎样的作用？作出了哪些重大的贡献？四 七嘴八舌：请学生谈谈“当我国的五星红旗在联合国大厦前冉冉升起时，你的感想是什么？在这一环节中，学生的回答很精彩，除了骄傲和自豪之外，我听到了这样一种声音，为什么直到1971年10月在26届联合国大会上才重新恢复合法席位？新中国不是1949年10月1日就成立了吗？国旗升的太慢了就这位同学的回答，我们展开了深思，分析了其

13、中的原因，从而把前面几节课的知识和第9课结合起来，达到了温故而知新的作用。体会：通过这一环节，使学生对中国开打外交新局面有一个新的认识，以便开展下一步教学。第二部分：“小球”转动“大球”活动二：一自主预习题1 小球是指什么？大球是指什么？小球转动大球比喻什么？2 小球是怎样转动大球的？转动之后带来的影响是什么？3 请你说说你怎样看待中美乒乓外交？ 4 中美正式建立外交关系的标志是什么？对当时的整个世界产生了怎样的影响？二请学生观看影视资料“中美乒乓外交”。学生介绍中美乒乓外交的史实，发生在庄则栋（中国乒乓球代表团成员）和 科恩（美国乒乓球代表团成员）之间的故事，周恩来总理请美国乒乓球代表团成员

14、吃饭的故事。附：图片资料：美国乒乓球代表团成员登上长城 胡锦涛和布什的合影 2002年布什来华访问图片（骑自行车逛北京2008年我会来北京看奥运会） 老布什来华访问期待来华看奥运会三学生表演：历史性的握手这一环节是学生期待已久的，之前查阅了一定的资料，深刻体会到当时周恩来总理和美国总统尼克松在握手时的心情，那两句话，学生在表演时，相当到位，其中也不乏幽默你的手伸过世界最辽阔的海洋来和我握手25年没有交往了啊！”尼克松感慨的说，当我们的手相握时，一个时代结束了，另一个时代开始了。”后来我灵机一动，请学生扮演中外记者发问，学生表现的非常好，有些出乎我的意料。体会：在这一活动中，尤其是学生上台表演“

15、历史性的握手”时，非常积极，可以明显的感受到中美建立外交关系是一件影响非常深远的事件，加强了对历史的认识。第三部分“我们的朋友遍天下”活动三：一 请学生讲述历史上中日友好交往的史实，尤其以唐朝时期为例，谈谈你对当时两国之间交往的看法。二 近现代中日两国关系的发展，感受随着时间的推移，发生了很大的变化，谈谈自己的感受。三 看书学习1中日邦交正常化 2 与西方许多国家建立外交关系 3与亚非拉国家的友好合作关系。四 小组讨论“我国在处理对外关系时，为什么一直坚持一个中国的原则？”体会：通过讲述、谈话、小组讨论的形式调动了学生的积极性，使学生在活动中得到了学习，知道了中国对外关系的日益发展。最后，总结

16、本课，请学生在世界地图上（课件）标出与我国建立外交关系的主要国家和建立外交关系的时间，展望未来，讨论“21世纪的中国，将以怎样的姿态屹立于世界民族之林？”【反思和分析】这节课是我准备了很久之后才去上的，其中关于整节的思路安排不断出现变化，我总觉得有很多地方需要改进，直到最后一个班级。在让学生准备的时候，发现很多学生就喜欢倚赖于课本上的知识，不愿意动脑，用心去寻找资料，但我也看到了让我激动的一面，就是有些学生准备很充分，而且在课堂上思维很活跃，总是可以想到许多新点子，提出很多新想法，感受很深，善于发现，而每个班级的表现又各有千秋，总体效果都不错，最好的还是在自己班级（我担任一个班级的副班主任）加上学生原来就很活跃，教学效果可想而知。需要改进的反思的有如下几个方面：比如在最后谈到“一个中国的原则时”涉及到“台湾问题”，“西藏喇嘛”等比较敏感的话题，大家表现很强烈，我不知道到底该怎样