2022年新九年级语文暑期巩固提升卷（湖北恩施专用）（解析版） 卷04

1、卷04一、知识运用（10分，每小题2分）1下列句子中加点字注音全部正确的一项是（ ）A锃亮（zng） 炽热（zh） 悄然（qio） 杳无消息（yo）B寒颤（zhn） 牛犊（d） 鲜腴（y） 正襟危坐（jn）C簇拥（c） 翘首（qio） 田畴（chu） 锐不可当（dng）D丘壑（h） 镌刻（jun） 推崇（chng） 摩肩接踵（zhng）【答案】B【解析】A“炽”应读作“ch”，不读“zh”；C“翘”应读作“qio”，不读“qio”；D“镌”应读作“jun”，不读“jun”；故选B。2下列词语中没有错别字的一项是（ ）A分歧 帐蓬 疲倦不堪 骇人听闻B诀别 安详 深恶痛疾 见异思迁C悔恨 眩耀

2、畏罪潜逃 富丽堂皇D纯粹 鄙薄 凛然生畏 神彩奕奕【答案】B【解析】A帐蓬帐篷；C眩耀炫耀；D神彩奕奕神采奕奕；故选B。3下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A侠气三分，素心一点，方能让一个人的生命留出更多的空间，而留白处的开阔与包容，才是人生得以拾级而上的阶梯所在。B阅读耗费力气。有时，认真阅读甚至比写一本书还费力。所以，我们要真心诚意、热情洋溢、全神贯注地阅读。C刘师傅始终相信，古籍修复，是慢工出细活儿，“无论技术再怎么先进，精益求精的匠心必须坚持，这是立身之本”。D光阴如水，在这即将分别的日子里，亲爱的老师，我们该如何报答您三年来无所不至的关怀呢？【答案】D【解析】A拾级而上：意思是顺

3、着阶梯一步一步的往上走。符合语境，使用正确；B全神贯注：意思是全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。符合语境，使用正确；C精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。表示要求极高。符合语境，使用正确；D无所不至：指没有不到的地方。也指什么坏事都做绝了。感情色彩错误，使用有误；故选D。4下列句子没有语病的一项是（ ）A在十九大会议精神的鼓舞下，使中国广大农村走上了共同富裕的康庄大道。B农业是事关全局发展稳定的“定海神针”，对于“八山一水一分田”的山区恩施来说，显得尤其特别重要。C社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。D一些家长没有意识到“手机综合征”是一种病，而

4、是采用简单粗暴的方式防止孩子不玩手机。【答案】C【解析】A成分残缺，“在下”和“使”连用，导致句子缺少主语，应删掉“使”；B语意重复，“尤其”和“特别”语意重复，可删掉“特别”或“尤其”；D否定词使用不当，“防止”“不”双重否定表肯定，应删掉“不”；故选C。5下面句于中的标点符号，使用不正确的一项是（）A我国古代文学作品中常用“桑梓”“桃李”“婵娟”指代家乡、学生、月亮。B新型运载火箭、全新的轨道设计、全新的控制模式给飞控总体方案设计带来很大挑战。C齐白石在鸣蝉抱叶画中题了两句诗：“鸣蝉抱秋叶，及地有余声。”D只有长处没有短处的人在哪儿呢，世界上究竟有没有十全十美的人呢，自己又完美到什么程度呢

5、？这一类的问题想必你考虑过不止一次。【答案】D【解析】D有误，“只有长处没有短处的人在哪儿呢”“世界上究竟有没有十全十美的人呢”“自己又完美到什么程度呢”是人们提出的不同问题，属于连续发问，句末都应用问号。故选D。二、文化积累（8分，每小题1分）6诗文名句默写。（1）东皋薄暮望， _。（王绩野望）（2）_，行止依林阻。（曹植梁甫行）（3）王维使至塞上中“ _， _”既言事，又写景，更传达出漂泊不定的内心感受。（4）曹操龟虽寿中，“_，_；烈士暮年，壮心不已”表明了作者老当益壮，锐意进取的精神风貌。（5）孟郊在游终南山中有诗“长风驱松柏，声拂万壑清”，从视听角度赞美松柏的品性；刘祯在赠从弟（其二

6、）中，也有诗“_，_”，采用一问一答的形式，突出松柏傲雪凌霜的美好品格。（6）答谢中书书中，“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；_，_”描绘了朝与夕那个特定时间段的生物活动，为画面增添了灵动感，流露出蓬勃的生命气息。（7）诗人必定是丹青高手，写景入画信手拈来。白居易的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，好一幅燕莺争春图；庭中有奇树中“_，_”，又一幅叶绿花盛的春日佳景图。（8）郦道元三峡一文中，引用渔歌“_，_”，既突出三峡山高、岭连、峡窄、水长之特点，又渲染了秋天萧瑟的气氛。【答案】徙倚欲何依 妻子象禽兽 征蓬出汉塞 归雁入胡天 老骥伏枥 志在千里 岂不罹凝寒？ 松柏有本性 夕日欲颓 沉鳞竞跃 庭中有奇树

7、 绿叶发华滋 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 【解析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：徙倚、象、蓬、雁、骥、枥、罹、凝、颓、竞、华、裳。三、阅读（46分）（一）阅读下面文字，完成后面题目。（6分，每小题2分）材料一：她独自一个人就是一个工厂。她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。”但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里有含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在

8、矿石中，就是一些触目的现象的，很容易观察或测量。最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质分离开来。（节选美丽的颜色）材料二：除获诺贝尔奖外，玛丽居里的各种荣誉称号有：会员56个，会长2个，院士19个，院长1个，博士20个，教授1个，荣誉市民3个；另外获得奖金10项，奖章16枚。爱因斯坦曾说：“在所有世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名所宠坏的人。”材料三：荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。(玛丽居里)材料四：我把你们的奖金当作荣誉的借款，它帮助我获得了初步的荣誉。借款理应归还，请把它再发给另一些贫寒而又立志争取更大荣誉的

9、波兰青年。(玛丽居里)7请从修辞角度赏析材料一中画线句子。（1）她独自一个人就是一个工厂。（2）但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。8仔细阅读材料二、三、四，并写出你的探究结果。9居里夫人的一生是奉献的一生，请结合所学课文及上述材料为她写一段赞美词。要求：不少于60字。【答案】7（1）运用比喻的修辞手法，将她“一个人”比作“一家工厂”，形象地突出了玛丽工作之艰巨，所遇到的困难之大，进一步赞扬了她坚定的科学信念和执着的追求。（2）拟人的修辞手法，将镭人格化，形象地体现了镭的提炼是如此之艰难。同时也使语言生动活泼，从而增强 了文章的感染力。8玛丽居里一生获得很多荣誉，但她淡泊名利。9示例

10、：玛丽居里用尽一生的时间，去发现美丽的“镭”，获得过无数荣誉，却视名利如粪土；她从一个漂亮的姑娘，变成物理学的一个计量单位“居里”，成为科学史上一块永远的里程碑。【解析】7本题考查修辞赏析。1）手法判断。把居里夫人“一个人”比成“一个工厂”，运用了比喻修辞。结合“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作”可知，这里生动形象写出了居里夫人工作量之大，困难之大，任务之艰巨，而居里夫人却能一个人完成，从而让赞扬了她坚定的科学信念和执着的追求。2）结合“保持它的神秘性”“不希望”等词可知，这里把镭

11、当成一个人来写，有自己的思想和感情，判断是拟人修辞。结合“保持它的神秘性”可知，要发现、认识镭是非常困难的，进而形象地体现了镭的提炼是如此之艰难，从镭的角度，拟人的修辞，让语言生动活泼，富有趣味性。8本题考查内容分析。结合“在所有世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名所宠坏的人”“荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成”“我把你们的奖金当作荣誉的借款，它帮助我获得了初步的荣誉。借款理应归还，请把它再发给另一些贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年”可知，三个材料都谈的是居里夫人对待荣誉、名利的态度，她获得的荣誉非常多，但她对荣誉并不特别看重，看出她淡泊名利的品格。故可概括探

12、究结果：玛丽居里一生获得很多荣誉，但她淡泊名利。9本题考查语言表达。明确思路：结合所学课文及上述材料为居里夫人写一段赞美词，60字左右，可以运用多种表达方式，尤其是议论、抒情的表达方式，运用多种修辞手法，语言流畅，内容充实。示范：玛丽居里，一个在艰艰苦环境中发现镭的女人，一个把发现的镭无偿贡献出去的科学家，一个把诺贝尔奖章当做玩具给孩子玩的母亲，她的一生是璀璨的一生。（二）阅读下面文字，完成后面题目。（12分，每小题3分）母亲与茶少时家贫，父亲外出干活之后，就只剩下我和母亲在家，家中田地少，母亲在完成所有的耕作之后，又在自家屋后不远的小深谷里开了一片小小的荒地，养出了一片绿油油的茶叶。于是，每

13、年的春夏秋冬，这片土地上再也没有“抛弃”过母亲的身影，母亲手工做的茶是那么的清香，以至于多年以后，在喝过了那么多的中国乃至世界名茶之后，我依然忘不了家乡的茶，忘不了母亲的茶。在母亲的熏陶下，从6岁开始，我就会摘茶叶了。我与母亲一起采茶叶，晚上再一起将白天摘的茶叶揉碎、烘烤在微火中，第二天又将焙好的茶叶放在烈日下暴晒一天甚至更久。如此，做茶的整个工序我都是从小见到大的，所以，我虽不懂品茶，但要说做茶，我还是会的。母亲说：“茶的生存力很强，一片茶叶生出一株茶树，继而可以繁殖出一片茶园。茶喜欢生长在大家都不敢也不愿生长的恶劣环境之中，深谷，绝壁，孤岛，寒峰它不爱显摆，它不想高调，它一辈子默默地的生长

14、着，为欣赏它的友人提供杯杯甘苦。”母亲说：“小孩子应该学着喝点茶。”我却推脱说那玩意儿很苦，做茶还好，喝茶就不必了。母亲笑了笑说：“也许孩子你可以看看泡茶的经过。”于是，母亲拿来一套茶具，轻轻地坐在桌前，我也很安静地看着母亲的一举一动。母亲首先将小茶炉置好，架上柴火然后细细地、慢慢地摆弄着柴火。她那么认真，好像这朴实无华的木柴是她的头发一样。柴火点燃之后，小小的火苗好似听母亲话一般，不大不小，正好将母亲的小水壶稳稳加着热。母亲笑着看看我很惊奇的表情，伸出手摸摸我的头说：“其实呀，世上任何东西都是有灵性的，只要你认真对它，它也会好好回报你的，明白吗？”我点点头，母亲鼓励地对我笑了笑。不一会儿，母

15、亲装在水壶里的水正好沸腾；母亲忙将适量的茶叶置于透明的小茶壶中，放稳小茶壶，将正闹着沸腾的水慢慢地轻轻地注入壶内，看着上下翻滚的茶叶一片一片散开，只觉得很美很美。母亲的额头孱出了一层薄薄的细汗，伴随升起着的股股清香的茶气儿，母亲仿佛在雾中一般，显得更美了。母亲轻轻擦了擦额头上的细汗，笑了笑，取下小小的茶杯放在我面前，轻轻地将小茶壶端起，小小的水柱从壶嘴里慢慢泻下，带着淡黄色的茶水悄悄聚集于杯中，一层层茶雾直冲我的鼻梢，它似乎更香了；母亲端起茶杯递到我面前，笑容依旧：“来，儿子，尝尝看”；我小心翼翼地接过茶杯，置于鼻端静静地闻了一下，好香！心中有一种莫名的舒适感，像久别后的重逢。轻轻地抿上一口，

16、还是好苦。不对，紧接着有一种淡淡的茶香在嘴里流转，继而又是一股甘甜再来一口，再来一口于是，慢慢地喝完了一整杯茶。也正是因为这次饮茶，才有了后来我一生饮茶爱茶的习惯。就这样，母亲教会了我应如何“饮茶”。进而教会我如何思索人间“真、善、美”，如何处世静心和气，洞察万物、思如风云、心以常乐，如何礼对尘世“廉、美、和、敬”母亲说：“为人之道：恻隐于人，羞恶别人，恭敬以人，是非得人，真诚待人；饮茶之本：廉俭育德、美真廉乐、合诚处世、敬爱为人。”在以后的20年中，不管我去到哪里，母亲的话依然响亮在耳旁。母亲的“茶”一直伴随着我的成长。我想，我真的是爱上“茶”了。 (选文有改动)10请按文章的先后顺序简要概

17、括母亲与茶的三个片段。11请从人物描写的角度赏析第5段画线句子的表达效果。12结合全文，说说文章结尾有什么作用。13文中的“母亲”是个什么样的形象？请结合文章内容分析。【答案】10母亲在茶地采茶，母亲做茶并给“我”讲茶的特点，母亲教“我”喝茶并给“我”讲茶道。11词句运用了动作描写来刻画人物形象。“拿、坐、置、架”等一系列动词，准确生动地写出了母亲泡茶时动作的娴熟、心情的愉悦，表现了母亲的耐心、细腻和对生活的热爱。12结构上：总结全文，呼应开头，使文章结构更严谨。内容上：强调了母亲与茶带给“我”的深远影响，深化了文章的中心。13勤劳、能干。从“母亲在完成所有的耕作之后，又在自家屋后不远的小深谷

18、里开了一片小小的荒地，养出了一片绿油油的茶叶”可以看出。热爱生活，懂得做人之道。从母亲教“我”品茶，给“我”讲茶道可以看出。体贴、细腻、爱孩子。从“母亲笑着看看我很惊奇的表情，伸出手摸摸我的头”“母亲端起茶杯递到我面前，笑容依旧：来，儿子，尝尝看”可以看出。【解析】10本题考查内容概括。1）结合第三段“在母亲的熏陶下，从6岁开始，我就会摘茶叶了。我与母亲一起采茶叶”可概括：母亲在茶地采茶。2）结合第四五段“茶喜欢生长在大家都不敢也不愿生长的恶劣环境之中，深谷，绝壁，孤岛，寒峰它不爱显摆，它不想高调，它一辈子默默地的生长着，为欣赏它的友人提供杯杯甘苦”“于是，母亲拿来一套茶具，轻轻地坐在桌前”可

19、概括：母亲做茶并给“我”讲茶的特点。3）结合六七段“就这样，母亲教会了我应如何饮茶。进而教会我如何思索人间真、善、美”可概括：母亲教“我”喝茶并给“我”讲茶道。11本题考查句子赏析。1）角度。结合“拿来、坐在、置好、架上、摆弄”等词，可知这里运用动作描写。2）分析。一系列动词生动写出了母亲做茶的过程，写出了母亲做茶的娴熟，结合“轻轻坐在”“慢慢摆弄”“认真”可知母亲非常的享受这个过程，非常的投入，看出母亲心情的愉悦，表现了母亲的耐心、细心，在繁重的生活劳动中，享受着做茶的过程，看出母亲对生活的热爱。12本题考查结尾段作用。1）结构作用。段落位于位置结尾，总结了全文内容。“母亲的茶一直伴随着我的

20、成长。我想，我真的是爱上茶了”照应首段“母亲在完成所有的耕作之后，又在自家屋后不远的小深谷里开了一片小小的荒地，养出了一片绿油油的茶叶”，首尾呼应。2）内容作用。“母亲的茶一直伴随着我的成长。我想，我真的是爱上茶了”这里的“茶”加了双引号，并非仅指真正的茶，而是“为人之道：恻隐于人，羞恶别人，恭敬以人，是非得人，真诚待人；饮茶之本：廉俭育德、美真廉乐、合诚处世、敬爱为人”等为人的道理，点明了主旨，写母亲的“茶”对我一生的影响，对我的教育意义，深化中心。13本题考查人物形象。1）结合“母亲在完成所有的耕作之后，又在自家屋后不远的小深谷里开了一片小小的荒地，养出了一片绿油油的茶叶”可知，家中父亲不

21、在，母亲一个人完成所有的劳动，同时还能种植茶叶，看出母亲的勤劳、能干。2）家中的劳动本身非常繁重，母亲却专门开出荒地，种植茶叶，并且教导孩子如何做茶、品茶，整个过程都非常的细腻、认真，看出母亲是一个热爱生活的人。3）结合“茶喜欢生长在大家都不敢也不愿生长的恶劣环境之中，深谷，绝壁，孤岛，寒峰它不爱显摆，它不想高调，它一辈子默默地的生长着，为欣赏它的友人提供杯杯甘苦”可知，母亲不仅懂得如何做茶、品茶，而且懂得“茶”的品格，借茶来教导孩子做人的道理，看出母亲的智慧、懂得做人之道。4）结合“母亲笑着看看我很惊奇的表情，伸出手摸摸我的头”“母亲端起茶杯递到我面前，笑容依旧：来，儿子，尝尝看”可以看出，

22、母亲的行为非常的细腻，小心，一举一动都带着对孩子的关爱、体贴，看出是一位温柔、体贴、爱孩子的母亲。（三）阅读下面文字，完成后面题目。（12分，每小题3分）用文化滋养时代的心灵（李洪兴）从“馆舍天地”走向“大千世界”，才能真正涵养出真正的文化自信。我们离经典有多远？2018年的第一天，不少人走进国家图书馆稽古厅，一睹文津阁四库全书真容。原稿原书原函，离人们只有最后一层专藏库玻璃门的距离。参观之余，领一页字帖，坐在展厅里一笔一画地抄写书中内容，文韵也随着人群流动。文化的书函，在这样一次“观四库、抄经典”的读者体验活动中被打开。读者、观众与经典的距离，已经越来越近。故官博物院打开千里江山图卷轴，中国

23、美术馆展示徐悲鸿的“奔马”与“战马”，国家典籍博物馆将鲁迅生前收藏的大量中外美术类书刊整理陈列。在不同场地、以适宜的方式择精品而展，成了打开文化的一种共同选择。虽然只是吉光片羽，却让人们在“拈花”之间，感受到穿越千年、跨越万里的经典散发出文化的沁人芳香。藏，是为了存，也是为了传。这个传，不仅是传诸后世，也是传诸众人。无论历史文物还是经典文本，最珍贵的莫过于其历史与文化价值，倘若不能被更多人欣赏、研究、传承，也就很难实现价值外溢，更谈不上价值增值。当前，我们的文化视野不断打开，但文物的“开放度”依旧有待提升。例如，有的场所作为历史遗迹，长期以“保护”的名义被“铁将军”把门；有的文保建筑，明明是开

24、放的，普通群众却“没资格”进入；有的文物，被一些单位藏着掖着，生怕失去了研究的“首发权”。文化遗产有自己的生命历程、自己的责任，服务于当下和未来，才是有尊严的。就像故宫博物院，开放区域越来越大，展出文物越来越多，文创形式也越来越丰富，这才无愧于近600年积淀。可以说，从实物到数字，从文物修复到展示，开放的文化有着更大辐射力，从“馆舍天地”走向“大千世界”，才能涵养出真正的文化自信。面对文明的瑰宝、文化的结晶，人们会有一种与时间对话、与历史握手的感受。这是一代代人传承、发展着的文化，在最鲜活心灵中的投射，促使人思考从哪里来到哪里去的根本性问题。这样的震撼，很多人感受得到，却表达不好。现代社会，各

25、种“奇观”炫目，人目迷五色难以静心，思想容易扁平化。这个时候，让现代人有更多机会近距离接触、感受这些文明的宝藏，有利于大众形成自己的文化观念、审美趣味，让心灵和生活都更加丰盈，更有利于涵养时代的文化水源，让时代和社会都更加丰厚。这又何尝不是全面发展、美好生活所需？只有真正推开文化的大门，让更多的人走进去，才能在新时代实现“美美与共”。14本文的中心论点是什么？15文化开放具有实现“美美与共”的重要意义，结合文章-段内容，说说文化开放会带来哪些好处。16第段主要运用了哪些论证方法？有什么作用？17简述第段的论证过程。【答案】14从“馆舍天地”走向“大千世界”，才能真正涵养出真正的文化自信。（或围

26、绕“增强文化开放，才能真正提高文化自信”来表述）15(1)感受文化芳香，滋养时代心灵；(2)实现价值增值；(3)涵养文化自信；(4)形成文化观念、审美趣味；(5)发展更全面，生活更美好。16举例论证、正反对比论证；列举故宫博物院的文物开放与一些地方的文物闭锁现象，从正反两个方面举例论证文化开放的重要性，有力地论证了只有文化开放（从“馆舍天地”走向“大干世界”），才能涵养出真正的文化自信这一观点。17首先提出“读者、观众与经典的距离，已经越来越近”这个观点；接着列举故官博物院、中国美术馆、国家典籍博物馆的开放举措，直接证明人们与经典的距离“越来越近”；最后点出经典的重要作用让人感受到“沁人芳香”

27、。【解析】14本题考查议论文的论点。议论文的中心论点是表达做作者看法的一个完整的句子。从位置上来讲，中心论点可能会存在于（1）标题；（2）开头；（3）结尾。根据文章的题目和文章第一段“从馆舍天地走向大千世界，才能真正涵养出真正的文化自信”，可知这篇文章的中心论点是增强文化开放，才能真正提高文化自信。据此回答即可。15本题考查对文章的概括。根据“虽然只是吉光片羽，却让人们在拈花之间，感受到穿越千年、跨越万里的经典散发出文化的沁人芳香”可知，文化开放能让我们感受经典文化的美丽。根据“倘若不能被更多人欣赏、研究、传承，也就很难实现价值外溢，更谈不上价值增值。”可知，文化开放可以实现价值增值。“从馆舍

28、天地走向大千世界，才能涵养出真正的文化自信”则是表明文化开放可以涵养文化自信。根据“感受这些文明的宝藏，有利于大众形成自己的文化观念、审美趣味，让心灵和生活都更加丰盈，更有利于涵养时代的文化水源，让时代和社会都更加丰厚”可知，文化开放不仅让大众形成文化观念、审美趣味、丰盈心灵和生活，还可以让时代和社会更加丰厚。16本题考查论证方法及其作用。文段将故宫博物院的开放区越来越大与那些表面开放，实则禁闭的历史一斤场所、文保建筑、文物进行对比，通过举例论证和对比论证，有力的证明了本段的分论点“从实物到数字，从文物修复到展示，开放的文化有着更大辐射力，从馆舍天地走向大千世界，才能涵养出真正的文化自信”。1

29、7本题考查分析议论文结构和思路的能力。解答此题，要学会抓住关键语句和段落准确提取和归纳答题信息。议论文的一般结构与思路是“提出论点或论题证明论点得出论点或强化论点”。文段先提出“读者、观众与经典的距离，已经越来越近”的分论点，接着通过列举故宫博物馆、中国美术馆、国家典籍博物馆展出经典文化作品，证明了分论点，最后点出了展出经典文化作品可以让我们感受经典文化的美。（四）阅读下面文字，完成后面题目。（6分，每小题2分）行香子秦 观树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。（选

30、自统编义务教育教科书语文九年级上册）（注释）行香子，词牌名。陂（bi）塘：池塘。徜徉（chng yng）：闲游，安闲自在地步行。几许：多少，这里表示园子不大。飏（yng）：飞扬，飘扬。青旗：酒店门口挂的青色酒幌。18请描述上阕画线句子所展现的画面。（不超过50字）19这首词运用了多种描写方法，请你列举两种。20整首词表现了词人对田园风光的喜爱和赞美之情，词中能直接体现这种情感的句子是：“_”“_”。【答案】18示例：小小的园中，春光明媚，一片生机勃勃的景象。桃花正红，李花雪白，菜花金黄，远远望去，色彩缤纷。19动静结合，白描手法。20豪兴徜徉 偶然乘兴 【解析】18本题考查学生对诗句内容的理解

31、及语言表达能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动的语言进行描写。划线句描绘的是小园的春景，各种色彩缤纷的春花。注意描写语言要生动形象。19本题考查学生把握诗歌表现手法的基本能力。1白描手法。“有桃花红，李花白，菜花黄”“ 正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，这首词以白描的手法、浅近的语言，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。2动静结合。“树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉”两句表现的是一处静态风景，主要是小园和各种色彩缤分的春花。“偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”几句则描写流水青旗的农家乡院以及莺歌燕舞、蝶影翻飞的迷人春色。动

32、静结合起来，便组成了一幅春意盎然的宋代农村画卷。3细节描写。“隐隐茅堂”“飏青旗”，词人抓住景物的细微处进行描写，“几间茅草屋、青色的旗帜”增强了画面感，给读者留下深刻的印象。20本题考查词作内容概括及词人情感分析。这首词中通过描写春天的很多景物，表现优美的村野田园风光。从“倚东风，豪兴徜徉”“偶然乘兴，步过东冈”中提炼可直接看出作者轻快和舒畅的心情的词句“豪兴徜徉”“偶然乘兴”。（五）阅读下面文字，完成后面题目。（10分，每小题2分）（甲）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆

33、生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（乙）从山门右折，得石径。数步闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅，瀑见。石青削，不容寸肤，三面皆郛立。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。选自观第五泄记，有删改罅（xi）：裂缝。郛（f）：古代城的外城墙。此处为名词用作状语，指像城墙环绕一样。掉：摇动。第五泄：第五

34、级瀑布。21解释下列句子中加点词语的意思。（1）泉水激石（_）（2）横柯上蔽（_）（3）度石罅（_）（4）山行之极观也（_）22下列各组加点词的意思和用法相同的一组是A自富阳至桐庐一百许里/自非亭午夜分B水皆缥碧/三面皆郛立C负势竞上/横柯上蔽D以面受沫/虽乘奔御风不以疾也23用现代汉语翻译下列句子。（1）鸢飞戾天者，望峰息心。（2）怒石横激如虹。24以上两文均写到了水，然两文的观察角度和特点各不相同，甲文采用 _角度，写水的 _；乙文采用 _，写水的 _。25一切景语皆情语。请说说甲乙两文作者在写景中分别寄托了怎样的情感？【答案】21冲击，撞击 树木的枝干 迈过 最 22B23（1）看到这些

35、雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心。（2）突兀的岩石横拦瀑布，激起水花，就像彩虹。24俯视 清澈湍急 仰视 壮观雄伟 25表达了作者对山水的热爱、对功名的鄙弃，也暗含归隐林泉、享受美景的愿望。表达了作者对第五瀑布的喜爱、赞叹之情。【解析】21考查对文言实词的理解。泉水冲击着岩石。激：冲击，撞击。横斜的树枝在上面遮蔽着。柯：树木的枝干。迈过一块石头缝隙。度：迈过。是游人看到的最壮观的景色了。极：最。22A从/如果；B都是“全、都”的意思；C作动词，向上/名词作状语，在上边；D用/认为；故选B。23考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古

36、今异义词和词类活用的情况。重点词语：戾，至；息，使平息，使动用法。怒石，突兀的岩石；如，好像。24考查对写景角度和景物特点的理解。甲文写水的语段是第段，“游鱼细石，直视无碍”，俯视可以看见鱼儿在往来嬉戏，甚至连细小的石子也历历在目，足见江水的明静清澈。“急湍甚箭，猛浪若奔”，作者运用两个比喻，形容江流比射出的箭还快，激浪像骏马飞奔，真是动人心魂，气势不凡。突出水的湍急。乙文，根据“游人坐欹岩下望，以面受沫”，游人们坐在倾斜的岩石下方抬头望，用自己的脸接住迸起的水沫，可知第段描写瀑布是仰视所见，“瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟”，突出第五级瀑布雄伟壮观的景

37、象。25考查对作者思想感情的理解。甲文，叙述作者乘船桐庐自至富阳途所见，描绘了这一段的山光水色，它创造了一种清新自然的意境，使人读后悠然神往，仿佛也亲自领略了其间的山水之美；同时也表现出他沉湎于山水的生活情趣。表现了作者喜爱自然，对社会的不满情绪。抒发了作者对政治官场的厌倦和对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想感情。乙文，运用比喻描绘了第五级瀑布雄伟壮观的景象，表达了作者的喜爱、赞叹之情。【点睛】译文乙，从五泄寺的大门往右拐，有一条石头小路。走几步便听到迅雷般的轰鸣声，心里感到害怕。山上的僧人解释道：“这是瀑布的声音。”快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。石头青绿，陡如刀削，没有一丝泥

38、土，三面石头就像外城一样耸立。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，仿如笔直向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。游人们坐在倾斜的岩石下方抬头望，用自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想回去。四、综合性学习（6分，每小题2分）26诚信是中华民族的传统美德。请你阅读下列材料，完成相关任务。材料一：2020年高考前夕，全国多省份招生办发布“诚信高考图解”，提醒广大考生和家长“诚信考试，作弊入刑”。材料二：近日，上海某白领打车，答应下车后用手机付款，但司机一直未收到36元车费。司机找到该白领所在