第16课　外交事业的发展7

1、第16课 外交事业的发展 教学设计 【教学目标】 知识与能力：通过本课学习，掌握以下基础知识：尼克松访华和中美联合公报的签订、中美关系走向正常化、中国在联合国合法席位的恢复、中日建交、中国承办亚太经合组织会议。通过分析史料，分析20世纪70年代中美关系出现转机的原因，培养主动发现问题，善于从史料中获取有效信息、探寻答案的能力。 过程与方法：通过史料分析，培养学生阅读史料的能力，学会论从史出、史论结合。通过设置一问一答学生活动，调动学生的积极性，培养学生总结归纳能力；通过课堂讨论，进行探究性学习，培养学生发散思维以及语言表达能力。结合多媒体教学设备，展示历史图片、视频等资料，让学生能够直观感知历

2、史，学习历史。 情感态度与价值观：通过对比近代中国屈辱外交以及新中国的外交成就，认识到我国综合国力的强大，培养民族自信心与自豪感。另外，还要让学生知道，现在中国作为一只重要的国际力量，要积极承担大国责任，要努力为营造和平发展的国际环境而努力。 【教材分析】 第16课 外交事业的发展是八下第五单元第三课，在此之前，已经学习了第15课独立自主的和平外交，了解了新中国成立初期的外交政策，这为本课的学习起了铺垫作用。本课承接15课，着重介绍了70年代及改革开放后中国的外交成就，它和本单元其它两课一起概述了新中国国防建设和外交的成就。 【学情分析】 学生经过了一年半的历史学习，对于中国古代以及中国近代的

3、外交已经有一定的了解，具备一定的比较学习能力。同时，具备一定的史料分析能力及探究学习能力。所以对于本课中涉及到的一些较难理解的知识，可以采用分析史料以及探究学习等方式进行突破。在这一过程中也有助于培养学生史论结合、总结归纳以及语言表达能力。 【教学重点】 中美关系正常化、中国重返联合国、中国承办亚太经合组织会议 【教学难点】 中美关系正常化的原因、中国外交取得辉煌成就的原因 【教学过程】 导入：图片导入 师：首先我们来看两张合影。左边的这张是1928年溥仪和侵略中国的日本军官的合影；右边的这张是2016年杭州G20峰会上，中国领导人和其他与会领导人的合影。第一张合影中，日本军官的脸上是挂着微笑

4、的，第二张合影中，各国领导人也是面带微笑的。然而，虽然同样都是微笑的表情，但是在中国人看来，这两种笑却是截然不同的。第一张的笑昭示了近代中国外交上的屈辱，而第二张的笑则显示了现代中国外交上的辉煌成就。那么，在外交方面，中国是如何一步步的实现了这华丽的逆转呢？带着这个问题，让我们进入本节课的学习，一起来了解一下新中国外交事业的发展。（1分钟） 授课 【第一部分】 梅开三度20世纪70年代的中国外交 师：（过渡）新中国成立初期，在外交方面就取得了一定的成果。提出了和平共处五项原则并且在万隆会议上发挥了重大的作用。到了70年代，我国的外交工作更是实现了重大的突破，人们习惯称20世纪70年代的中国外交

5、为“梅开三度”。历史的镜头定格了三个洋溢着笑容的瞬间，这三个瞬间就和70年代中国的三大外交成就有关。分别是中美建交、中日建交和中国重返联合国。（写板书） 一、中美建交 师：首先来看一下中美建交。之前我们有学到，在新中国成立的时候，美国对于新中国 是什么态度？ 生：学生回答（敌视、拒绝承认等） 师：中美长期处于敌对状态，一直到20世纪70年代，中美关系才开始缓和。而尼克松则是第一个来中国访问的美国总统。（展示尼克松走下飞机与周恩来握手图片并讲解）1972年，尼克松乘飞机抵达中国，带着微笑与前来迎接的周总理亲切握手。他的微笑与握手都是在向中国传递着友好的讯息。但是，尼克松在飞机上的时候，表情是这样

6、的（展示另外一张尼克松在飞机上表情凝重的图片）。这就说明，美国对于中国态度的转变，是经过深层次的利弊权衡的，是在深思熟虑之后决定的。那么是什么原因促使在20世纪70年代，美国愿意与中国化敌为友呢？（展示材料，与学生共同分析） 生：分析材料，思考后回答问题 （一）中美建交的原因师：出示材料一（美苏争霸三个阶段，教师简单讲解美苏争霸三个阶段，引发学生思考20世纪70年代中美关系的缓和与美苏争霸有什么关系？）生：思考后回答（美苏争霸中，美国处于劣势）师：（过渡）所以，美国主观上是想和中国缓和关系的。而与此同时，也有一些客观原因让美国不得不和中国缓和关系。我们来继续看材料。师：出示材料二（两张图片，第

7、一张反映了新中国成立后美国对于中国的封锁，而第二张则反映了建国后到1969年与中国建交国家数量的变化。两个图片对比，说明了一个什么问题呢？）生：思考后回答（美国遏制中国政策的失败）师：出示材料三和材料四（两则都体现了美国总统尼克松对于中国的看法，他当时是如何评价中国的呢？）生：思考后回答（美国意识到了中国在国际事务中的重大作用） 师：（过渡）出于这些考虑，美国决定与中国改善关系。但是中美关系的改善是两个国家共同努力才能达成的结果。那么中国又是为什么要和美国缓和关系呢？ 师：出示材料五（反映出中苏关系恶化）生：思考后回答（中苏关系恶化，中国需要应对来自苏联的严重威胁） 师：出示材料六（有关台湾问

8、题，引发思考中美关系的缓和对于解决台湾问题是有利还是有害呢？） 生：回答问题（缓和中美关系，有利于解决台湾问题） 师：（小结归纳中美关系缓和原因）所以，经过和大家共同分析，我们发现，中国和美国最终决定摒弃前嫌，实现跨洋握手，主要都是从维护国家利益的角度出发。而中美关系的缓和对于两国长远的发展也是有利的。 （二）中美建交的过程 师：下面我们一起来回顾一下中美建交的过程。主要注意以下四个时间点。1971年4月；1971年7月；1972年；1979年。 生：（自主学习）阅读课文，找到四个时间对应的重大事件。 1971年4月乒乓外交 1971年7月基辛格访华 1972年尼克松访华（标志中美关系开始走向

9、正常化） 1979年中美正式建交 师：（引发思考）为什么尼克松总统72年访华，72年中美没有建交，到79年才建交呢？ 生：思考后回答 师：教师解释主要原因是中美关于台湾问题没有谈妥。展示中美建交公报，美国承认了什么立场之后，中美才建交？中美建交公报是在1978年12月签署，公报中还宣布中美双方在1979年1月1日正式建立外交关系。所以中美最终建交是在1979年。 二、中日建交 师：中美关系的正常化，震惊了世界，也震惊了日本。由于日本在二战后，一直追随着美国。所以当日本意识到中美关系缓和的动向之后，也积极谋求与中国建交。1972年，日本首相田中角荣访华，中日双方发表联合声明，声明中写道:“日本方

10、面痛感日本国过去由于战争给中国人民造成的重大损害的责任，表示深刻的反省。”正是基于日本政府对历史抱着反省和道歉的态度，中日之间才能一笑泯恩仇，两国关系才能逐步发展起来。 生：对应课本，划关键信息。 三、重返联合国 师：其实在中美谋求缓和关系的时候，还发生了下面一段有趣的对话。这一天基辛格结束访华行程，即将踏上返程的的飞机。当时中国外交部副部长乔冠华为基辛格送行。 生：分角色朗读乔冠华和基辛格的对话 师：乔冠华说完后哈哈大笑，让基辛格有点摸不着头脑。谁能给基辛格解除疑惑呢？乔冠华这个时候为什么哈哈大笑呢？ 生：思考后回答（因为这个时候中国已经恢复联合国合法席位了） 师：（展示联合国大会投票现场及

11、投票结果统计图并解释）就在基辛格返程的同一天，也就是1971年10月25日，第26届联合国大会进行了关于恢复中国在联合国合法席位提案的投票，最终76票赞成，35票反对，17票弃权，以压倒性的多数通过提案，中国得以重返联合国。（展示著名照片“乔的笑”）后来乔冠华率领中国代表团参加联合国代表大会的时候，受到了热烈的欢迎，乔冠华激动的心情难以抑制，仰天开怀大笑。他的这一笑被西方媒体描述为:“震碎了议会大厦的玻璃”。 师：乔冠华的心情就代表了当时所有中国人的心情，为什么重返联合国让中国如此的兴奋和激动？我们不妨先来了解一下，联合国是一个什么样组织。（展示联合国会徽）这是联合国的会徽，其中世界地图代表着

12、整个世界，而橄榄枝象征着和平。联合国是一个致力于维持国际和平及安全，发展国家间友好关系的世界性的国际组织。那么，中国和联合国有着什么样的渊源，为什么要说是重返联合国而不是加入联合国呢？我们通过一段视频来了解一下。 生：带着问题看视频 师：（总结视频内容）由此可见，中华人民共和国作为代表中国的唯一合法政府，恢复其在联合国的合法席位是正当的、合理的，但是中国重返联合国之路，走的却十分艰辛。在这一过程中，很多非洲国家给予了我们极大的支持，就像毛主席说的那样“是非洲兄弟把我们抬进联合国的。”中国最终能够重返联合国，证明了中国冲破了封锁，是中国外交史上的重大胜利，有利于中国在国际事务中发挥更大的作用。

13、师：（展示不同时期与中国建交国家数量统计图，过渡）20世纪70年代中国外交的梅开三度，实现了中国外交上的重大突破。这一时期，出现了与中国建交的热潮，此后，新中国迈着更加坚定的步伐，走向21世纪，在外交上，奏响了新世纪的凯歌。 【第二部分】新世纪的凯歌21世纪以来中国的外交成就 师：在新世纪的第一年，我国就在外交事务中发挥了重要的作用。图片中穿着唐装，微笑挥手的人们就是2001年来中国参加APEC会议的国家领导人，APEC会议就是亚太经合组织会议。之前我们已经学过很多的会议。大家思考一下，要全面了解一次会议，需要知道哪些信息呢？ 生：学生活动。关于APEC会议一问一答你想知道的是？你的回答是？

14、（学生根据以往学习的会议，找出需要了解的会议要点并做出回答，培养学生自主学习能力，以及归纳问题的能力） 师：2001年，除了中国除承办APEC会议之外，还成立了上海合作组织，这是第一个以中国国家城市命名的世界性组织。 另外，2001年，中国加入世贸组织，2010年上海世博会、2014年再次承办APEC会议，2016年杭州G20峰会，2017年在厦门也即将召开金会议（列举成就）。由此可见，中国在外交事务中正在发挥着越来越重要的作用。这让每一个中国人都感到自豪和骄傲。（德育渗透，通过外交上的成就，让学生感受到祖国的日益强大） 【第三部分】反思与前行 师：回顾历史，思考我国外交事业取得辉煌成就的原因

15、有哪些呢？ 生：结合所学知识进行讨论，讨论后学生代表回答。 师：刚才我们说到，和平与发展是当今世界发展的总趋势，作为世界大家庭中的一份子，我们希望微笑能够遍布世界的每一个角落，人人都能够在和平安定的环境中快乐生活。然而，和平的背后也有矛盾与冲突，在今天也仍然有人在战争的苦难中苦苦挣扎。（播放现代战争相关视频，重点突出战争下人民遭受的苦难）。这些人的脸上没有了笑容，取而代之的是恐惧悲伤与绝望，面对此情此景，你觉得，中国可以做些什么？ 生： 学生自由发言 师：（总结）面对现在的国际局势，作为在外交事务中发挥重大作用的中国，作为联合国安理会常任理事国的中国，要主动承担大国责任，积极为构建和谐发展的世

16、界环境而努力。习近平在出席和平共处五项原则发表60周年纪念大会时也曾指出，国与国之间不应该互相侵略与破坏，而是要友好地交流，既要守护本民族的文化，同时也要尊重其他国家的文化，在增进交流的基础上，互相促进，最终实现人类文明的共同繁荣。这正如他在发言中引用的那句话说的那样：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。 【小结】结合板书小结。 【中考链接】做练习，巩固本课所学知识 【板书设计】 【教学反思】 本课的主要设计思路是用表情来贯穿整个课堂。导入部分对比两张合影中的微笑表情，引发思考：中国是如何一步步取得辉煌外交成就的。学生带着问题进入本课学习。本课第一部分“梅开三度”的讲授，运用三张洋溢着微笑的图片引入，分别反映了中美建交、中日建交和中国重返联合国；本课第二部分“新世纪的凯歌”，运用APEC会议合影导入，合影中同样有微笑的表情。第三部分“反思与前行”，主要是对本课的升华，体现历史以古鉴今的作用。在这一部分中，教师播放一段有关现代战争的视频，在对视频进行小结的时候，也是从表情来切入，点出本节课看到了很多