第14课　“蒸汽时代”的到…15

1、PAGE PAGE 9蒸汽时代的到来清江浦中学 周成平课型：新授 课时：1设计思路： 以学生为主体，关注学生的全面发展。在教学中，为学生营造一个兴趣盎然的学习环境，激发学生学习历史的兴趣。引导学生积极主动的参与教学过程，让学生主动，愉快的学习，获得基本的历史知识和能力，培养正确的人生观和价值观。教材分析： 本单元的主题是步入近代，主要学习欧洲从封建主义过渡到资本主义的发展进程。“蒸汽时代”的到来一课是九年级上册第四单元第十四课,本课的主题是工业革命。工业革命是资本主义时期由工场手工业到大机器生产的一个飞跃，在世界历史中地位很重要。它是生产领域里的一场变革，又是社会关系的一次革命，是资本主义政治

2、经济发展的必然结果。工业革命的完成使资本主义制度最终在欧洲确立下来，对资本主义国家、对世界产生了深远的影响。以后的一系列历史事件如无产阶级与资产阶级的斗争，资本主义国家间的矛盾和斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等，都有一定的因果关系。学情分析： 本课的教学对象是初三学生，他们具备了一定的知识基础，有了基本的分析和理解能力自学能力也在不断提高，但有些抽象的问题还不能分析，需要结合他们自身的特点，补充史料来启发他们的思考。教学目标： 1、知识与能力：了解和掌握工业革命的原因、哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改良蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车、工业革命的影响等基本知识；理解工业革命从英国开始，后来

3、扩展到欧洲、北美的基本线索。2、过程与方法： 通过读图、看视频、问题的引领、思考、理解工业革命各环节互相促进的连带关系、提高比较、判断、推理的能力和初步运用唯物主义观点解释历史现象的能力。3、情感态度与价值观目标： 通过学习，认识到伟大的发明来自学习、实验、探索，科学技术是第一生产力；并增强学生的爱国主义情感和社会责任感。教学重点:瓦特与蒸汽机 工业革命的影响教学难点：工业革命及影响课前准备: 多媒体课件教学方法: 情景教学法、问题引导法、合作探究法教学设计：导入：播放视频围棋人机大战【设计意图】用韩国一代传奇、世界顶尖高手李世石和阿尔法围棋计算机的对弈，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴

4、趣。师：同学们，你们知道这场围棋人机大战的结果如何呢？生：李世石输了，1:4输了！师：他输给了谁？生：输给了人工智能师：说到底他是谁给了什么？生：科技!今天我们就一起来学习人类历史上的第一次科技革命也叫工业革命蒸汽时代的到来下面让我们跟随亨利进行一次角色体验吧！亨利出场姓名：Henry （亨利）国籍：英国生活年代：19世纪中后期职业：工厂主情景一：最近Henry正在为Henry家族企业的发展史写一本书，让后辈们好好学习，牢记父辈们的奋斗史。下面就让我们跟随亨利一起探究工业革命，帮他完成这部著作吧！【设计意图】创设情境，穿越时空，激发学生探究的欲望。以亨利为主线穿插在本课的内容，以亨利将要写的书

5、的章节把本课内容分为五章，板块清晰。第一章 抢占先机英国的优势同学们都知道这场工业革命最先发生于英国，那英国到底具有了什么优势条件呢？我们帮亨利来分析分析吧！【设计意图】培养学生利用材料分析问题的能力。出示四则材料：材料一:“英国通过殖民掠夺和贩卖黑奴，赚取了大量钱财英国到底得到了多少财富，无从精确计算” 人教教师用书P232材料一说明英国具有什么优势条件？生：英国很有钱。师：对，它有钱，有雄厚的资本。材料二:“英国通过殖民掠夺和贩卖黑奴，赚取了大量钱财英国到底对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力。” （美）斯塔夫全球史通师：这有说明英国具有什么优势条件？生：充足的劳动力师：太棒

6、了！材料三:英国拥有很多优良的港口，便于扩大海外贸易；为国内生产提供更广阔的市场” 人教教师用书P233生：还有广阔的市场材料四:英国国内的资源很丰富，拥有煤、铁、锡、铜、石料和盐等宝贵资源，煤田分布广，质量好英国凭借海上霸权，从海外殖民地掠取廉价原料” 人教教师用书P233师：材料四说明什么呢？生：丰富的资源和原料师：当然英国之所以具备了这么多的优势条件，那是有政治保障的。出示图片：英国资产阶级革命教师归纳总结工业革命为什么最先在英国发生？资产阶级统治在英国的确立。（政治前提）拥有广阔的海外市场。三角贸易殖民掠夺积累了雄厚的资本。英国有充足的廉价劳动力丰富的资源和原料，为技术革新创造了条件。

7、当然工业革命的直接原因是什么呢？生：手工工厂的生产供不应求情景二：Henry来到厂房里，听到隆隆的机器声，不禁思绪万千，他想起了家族企业创始人Old Henry创业时的艰难情形： Old Henry经营棉纺织业起家，庆幸啊，工业革命最早发生于棉纺织业。出示欧洲旧式纺车图片神奇机器产业的革命师：工业革命中都有哪些重要的发明改变了老亨利的工场现状呢？ 生：珍妮机的发明出示珍妮机的图片师 ：珍妮机的发明者及发明的时间？生：18世纪60年代 哈格里夫斯师 ：珍妮机的发明在棉纺织领域引起怎样的影响？生： 珍妮机的发明，引发了棉纺织生产领域一系列的发明，出现了更多更先进的纺织机器，冶金、采矿也采用机器生产

8、。出示表格：棉纺织机器的发明因为珍妮机是第一台真正意义上的机器，所以它的发明成为工业革命开始的标志情景三：随着机器的日益增多，Old Henry的手工工场规模不断扩大，但仍然无法适应机器生产的发展，于是他开始建造工厂。但是Old Henry的工厂由于受到动力的制约，只能建在偏远的河流峡谷，交通十分不 便，遇到枯水期工厂只好停工休息师：老亨利的机器动力存在什么问题呢？谁帮他解决了机器动力的问题呢？ 生：瓦特播放视频：瓦特改良蒸汽机师：蒸汽机的改良和应用给人类生产和生活带来了什么好处呢？生：人们利用蒸汽机提供的动力带动机器，进行生产， 极大的促进了大工厂生产的发展，从此人类进入“蒸汽时代”。情景四

9、：有了蒸汽机之后， Old Henry的生意越做越大，从单纯的经营棉纺织业，扩展到了冶金、采矿等行业。忙完了一天的工作后，Henry走在了回家的路上。沿途，他看到了货物装载井然有序，运输方便快捷；不禁想起了Old Henry时代艰难的场面。（出示图片马车拉煤的运输场景）出示图表：马车 第一列火车 20世纪上半叶的火车栽重载客对比表问：火车轮船的出现给人类的生产生活带来什么影响呢？生：铁路交通迅速发展，极大地改变了人类的生产生活方式。师：到19世纪上半期，英国的大机器生产已经成为工业生产的主要方式，工业革命完成了。英国率先完成了工业革命，欧美其它国家也相继完成了工业革命。亨利的书写的是关于工业革

10、命的，那我们得帮它解释一下什么叫工业革命，好写进书中。出示两幅图片：手工生产 机器大生产 引导学生总结工业革命的概念我们跟随亨利感受了工业革命，那老师要考考大家都学的怎么样。考考你：出示两道中考题学生回答完成【设计意图】本环节主要让学生掌握工业革命中的几个重要的发明，以及各个发明之间的内在联系。第三章 时代巨变深远的影响出示材料材料一：19世纪中期，英国的生产能力比世界上其他国家的总和还要多。英国的煤产量占世界总产量的三分之二1848年，英国的铁产量已经超过世界上其他国家的产量总和。材料二：工业革命使欧、美资本主义国家成为强大的工业国。这些国家加紧对亚、非、拉地区的殖民扩张，掠夺原料，倾销商品

11、，加深了当地的贫穷落后。同时，先进的生产技术和生产方式传播到世界各地，冲击了这些地区的旧制度，促进了世界经济的发展。 百度百科学生分别回答积极：工业革命创造了巨大社会生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化,资本主义最终战胜了封建主义；确立了西方资本主义国家对世界的统治；形成西方先进、东方落后的局面。生：环境污染、 资源的过度开发合作探究：结合工业革命影响谈谈你有何启示？小组讨论2-3分钟学生分别回答教师总结： 科学技术是第一生产力，科技进步推动社会进步。 要使国家富强必须大力发展科学技术 发展工业的同时要注意保护环境。 科技是一把双刃剑，它给人类带来进步的同时，也给我们带来了许多负面影响，我们

12、要坚持走可持续发展之路。【设计意图】本环节主要培养学生分析问题的能力，加深对工业革命影响的理解，通过合作探究进一步感悟工业革命给人们的启示，让学生认识科技的重要，同时也增强学生的环保意识。第四章 冲击中国巨龙的觉醒情景五：Henry最近心情越来越好，一是他的书整体的构思完成了，二是最近他的棉纺厂销往中国的棉纱棉布量大幅增长。提问：Henry的棉纺厂销往中国的棉纱棉布量大幅增长，这和英国完成工业革命后对中国发动哪一场侵略战争有关？对中国社会有什么影响？ 生：鸦片战争 使中国开始沦为半殖民地半封建社会。师：在遭受了一次一次的侵略后，中国人开始觉醒了，19世纪60-70年代就开始向西方学习，发起来什

13、么运动？生：洋务运动亨利的书本来到此就结束了，可是当他想到1851年的万国工业博览会时，心情很是激动。于是他又增加了【设计意图】本环节是工业革命影响的延续，联系中国历史，加强知识的横向联系，同时也全面理解工业革命的影响。第五章 世界工厂英国的骄傲展示1851年伦敦万国工业博览会的场景图片提问：在这次博览会上英国会展出哪些展品呢？生：珍妮机、蒸汽机、火车机车等师：如果中国也去参加此次博览会，会展出哪些展品呢？生：丝绸、茶叶、瓷器等师：比较一下，我们就发现了中英两国展品的差距，这是什么的差距？生齐答：科技的差距！师：昔日中国科技落后被动挨打，今日中国已今非昔比。展示图片：杭州G20峰会、天宫二号发

14、射师：请看图片！这些图片说明什么呢？生：说明中国在国际上的地位提高了，中国的科技发展日新月异！师：未来中国的命运掌握在谁的手中？生（齐答）：我们！师：未来中国的命运掌握在你们的手中！老师把梁启超先生的两句话送给大家，大家一起喊出来！生（齐喊）：“少年智则国智！少年强则国强！”师：愿大家成为中国未来科技发展的中坚力量！【设计意图】本环节中英国可能展出的展品的设计是让学生进一步回顾工业革命的主要发明，通过中英可能展出的展品的对比，让学生感受中英科技的差距，理解中国落后挨打的原因。通过G20峰会和天宫二号的图片展示，让学生感受今日中国的日益强大，增强爱国主义情感，增强社会责任感。板书设计：1.时间： 至 2. 开始的标志： 发明 工业革命人类文明的