第12课　香港和澳门的回归…19

1、第12课 香港和澳门的回归教学设计长春市第一五七中学 丛国栋【教学目标】1.基础知识：“一国两制”的伟大构想；香港和澳门问题的由来；香港和澳门的回归。2.能力培养：通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及香港、澳门的回归，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来。3.情感、态度和价值观：通过香港、澳门的回归，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；只有在坚持中国共产党领导的前提下，坚持改革开放，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归。香港和澳门回归，雪洗了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，

2、也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来。【教学重点】香港和澳门回归。【教学难点】“一国两制”构想的基本含义。【教学过程】一 、 导入新课：1、播放七子之歌。这首歌歌名是什么？2、听了这首七子之歌，同学们都会觉得很好奇，七子之歌唱的是哪七个地方呢？3、出示七个地方。4、接着提问：同学们知道香港和澳门两个特别行政区在什么时候成立的吗？那么有没有同学知道为什么把它们叫做“特别行政区”呢？它们“特别”在什么地方？（香港和澳门实行与大陆（社会主义制度）不同的社会制度资本主义制度）二、 探究新课：今天我们共同来学习中国这两颗璀璨的明珠香港、澳门回归祖国。、媒体出示课题： 第12课 香港和澳门的

3、回归 、多媒体出示问题，让学生自主学习完成。第一环节“历史”1、同学们，香港和澳门你们应该不会陌生吧！我们都知道了这是祖国东南方两颗璀璨的明珠。可是，你们知道在我们收回香港、澳门之前，香港、澳门分别被哪些国家控制？这些国家是如何占领香港和澳门的呢？请同学们回忆！学生回忆后，教师多媒体出示。2、多媒体出示香港和澳门被割占的地图（师生共同回忆）1842年英国强迫清政府签订中英南京条约，割让香港岛。（第一次鸦片战争）1860年英国强迫清政府签订中英北京条约，割让九龙。 (第二次鸦片战争)1898年英国强租新界，租借期为99年。同学们，我们可以看出香港是一步一步被英帝国主义所侵占。1553年，葡人在澳

4、门停靠船舶，进行贸易。1557年，葡人正式进入澳门，开始在澳门长期居住停留。（15世纪中期开始）1851年，葡人占领凼仔岛。1864年，葡人占领路环岛。（19世纪末随后逐一侵占整个澳门） 3、过渡：对于英国和葡萄牙两国强行的侵占，1911年辛亥革命后的历届中国政府都没有承认过这些不平等条约。1949年新中国的成立后，随着改革开放的进行，我们的祖国日益强大，香港、澳门回归的问题被提到日程上来。第二环节“构想”出示邓小平的一段关于一国两制的材料，引出“一国两制”构想进入改革开放新时期后，收回香港和澳门已经是众望所归。邓小平从维护国家和民族的根本利益出发，尊重历史和现实，创造性地提出一个伟大构想“一

5、国两制”。下面我们来学习：教师：那么到底什么是“一国两制”呢？ （等学生简单回答指导学生共同朗读教材60页第二段“一国两制”的含义。注意如果学生不能回答要加以引导找出并进行勾划。）让学生现在大声的朗读一次。学生：就是在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港和澳门实行资本主义制度。多媒体出示：“一国两制”的构想。师：“一国”即中华人民共和国，两制呢？则指两种社会制度（社会主义制度和资本主义制度）。多媒体出示：为什么实行“一国两制”呢？学生就近分组讨论后回答老师讲解：香港和澳门如不能回归，就不能代表祖国的领土完整，就不能说我们国家是统一的多民族国家，香港和澳门的回归是祖国统一的标志，

6、对香港和澳门恢复行使主权是维护国家主权的象征。多媒体出示：a、（一国）既体现了实现祖国统一、维护国家主权。老师讲解：引导性提问：我国是社会主义国家，为什么不让香港和澳门直接实行社会主义呢？老师讲解：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，所以,对于香港来说，立刻实行社会主义，肯定会有社会矛盾的存在，让港人治港，可以缓解社会矛盾的存在。多媒体出示：b、.（两种制度）又充分考虑了港澳台的历史现实。多媒体出示：实行“一国两制”有哪些意义？a.香港、澳门顺利回归祖国，维护了地区和世界和平。教师讲解（避免了战争）b.维护了港、澳的繁荣和稳定

7、。教师讲解（使香港和澳门得以继续发展）过渡：如此伟大的领袖，如此伟大的构想，香港和澳门能不能顺利回归呢？回归之前通过谈判的方式。第三环节谈判过渡：在今天看来香港和澳门是回归是圆满的，但回想起来，香港和澳门回归谈判的过程却是曲折的，谈判的过程体现了双方智慧和胆识的较量。香港回归大事年表（同时播放图片）1982年9月，邓小平会见访华的英国首相撒切尔夫人，两人激烈的对话。（老师用不同的语气读出两国领导人在香港问题上不同的态度，特别要读出邓小平在中国恢复对香港行使主权上表现出来的强硬态度和语气）教师引导，刚才同学们朗读的不错，语气读出了两国领导人在香港问题上的不同态度，尤其是男生读的邓小平收回的态度坚

8、决，语气尤为强硬，那么真实的场景是什么样的，让我们重温一遍，播放。第四环节回归多媒体出示图片：1984年12月19日，中英两国政府首脑在北京正式签署中英两国关于香港问题的联合声明。第一款规定：中华人民共和国政府决定于1997年7月1日对香港恢复行使主权。1987年4月，中葡两国政府在北京签署关于澳门问题的联合声明。宣布中国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。(教师加以提示：这说明了中国综合国立的增强和国际地位的提高)多媒体出示：香港回归时的图片及中英两国政府香港政权交接仪式的视频。同时强调香港回归的时间1997年7月1日师讲述：历史的时钟指在1997年7月1日零点那一刻，上亿双眼

9、睛向鲜艳的五星红旗和紫荆花区旗行注目礼。这是中华民族长久期盼的一个瞬间，这是永载世界史册的一个瞬间。零时4分，中华人民共和国主席江泽民在这里庄严宣告：中华人民共和国对香港恢复行使主权。中华人民共和国香港特别行政区正式成立。经历了百年沧桑的香港回归祖国，标志着香港同胞从此成为祖国这块土地上的真正主人，香港的发展从此进入一个崭新的时代。多媒体出示：中葡澳门政权交接仪式同时强调澳门回归的时间1999年12月20日讲述：1999年12月20日零时，在雄壮的义勇军进行曲中，中华人民共和国国旗和中华人民共和国澳门特别行政区区旗在澳门文化中心花园馆庄严升起。从此，澳门回到祖国的怀报，中国人民在完成祖国统一大

10、业中又迈出重要的一步。在视频、图片播放完之后，教师加以提示：中国人遭受列强宰割的时代已经过去教师：让我们永远记住这两个历史性的时刻。（再次强调回归的时间）1997年7月1日 香港回归祖国。1999年12月20日 澳门回归祖国。多媒体出示：香港、澳门回归意义，标志着中国人民雪洗了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步，为解决台湾问题提供了成功的范例。5、过渡：同学们，香港和澳门回归之后，（一起算算：他们的回归已经有多少年了？）他们现在怎么样了呢？让我们一起去看看吧！多媒体展示香港、澳门在回归之后的巨大变化。（图片、资料）香港和澳门回归后经济进一步发展，一幢幢高楼又拔地而起

11、，呈现出一派欣欣向荣的景象，形象地说明香港澳门回到祖国母亲的怀抱，是多么的温暖啊！老师加以强调：香港和澳门不仅没有因为祖国对其恢复行使主权后发展受滞后，而且正向着更高的起点迈进，相信港澳两地在祖国母亲的依偎下未来会发展得更美好。6、香港澳门的区旗、区徽提示学生看书64页自由阅读卡了解相关知识并作一定勾划（提出香港-紫荆花、澳门莲花，让学生以后看到要能够辨认）7、讨论：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门，从中我们可以得出什么启示？（留够时间，加以引导：原来我们国家是什么社会性质，是怎么样的情况？ 落后挨打 。现在呢?我们已经进入社会主义建设的新时期）、香港自古以来是中国的神圣领土，收回香港得到全国人民的支持。（是祖国欢腾、人民喜庆的盛事。)由闻一多先生的七子之歌.澳门可以得出，儿子回到母亲的怀抱是天经地义的事，香港和澳门的回归是民心所向。、中国综合国力的增强。(落后就要挨打，发展才是硬道理）。强调：同时也说明这一伟大的构想同样可以运用于解决台湾问题。第五环节感想多媒体出示图片，学生畅谈感想，最后得出祖国统一使历史发展的必然趋势 四、总结全课：（根