第13课　红军不怕远征难16

1、单位西宁市体育实验中学姓名 徐 小 棠课题八年级上册第13课红军不怕远征难授课班级八年级一班一、教材分析红军不怕远征难是人教版八年级历史上册第13课，是教材第三单元主题新民主主义革命的兴起的收尾篇章。这一课主要阐述了党中央和中央红军的战略转移即举世闻名的二万五千里长征，他在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后的特殊地位和作用。因而了解并掌握本课，有助于把握对中国近代史基本特征的认识，了解近代中国革命的性质。历史条件，培养综合分析问题的能力。可以说本课是第三单元的重点一课之一。二、设计思想根据新课程标准的理念，用分析引导法让学生全面参与、突出学生个性发展，用提问式、探究式、合作式的学习方法来掌握

2、知识、形成能力。三、教学目标1、知识与技能：掌握红军长征的原因、长征的路线及历史意义；遵义会议及历史意义。2、过程与方法（1）通过引导学生探究“红军被迫长征和红军取得长征胜利的原因？为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？”，培养学生分析问题的能力。（2）结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力。引导学生自绘长征路线图，了解红军长征经过的主要省份、江河，并标出发生在那里的重大历史事件，培养学生概括、归纳能力。3、情感态度与价值观通过探究、讨论长征精神，引导学生学习红军百折不挠、自强不息、勇往直前的精神，培养学生热爱中国共产党，热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。四、教学

3、重点中央红军的长征；遵义会议。1、红军长征是本课内容的核心，是教材的中心环节。红军长征是党在成长中经受的一次重大考验，关系着中国的命运和前途。它的胜利不但使革命转危为安，还标志着中国革命新局面的开始。2、遵义会议是本课内容另一个重点。会议解决了当时迫切需要解决的两大问题军事和组织问题，肯定了毛泽东的正确主张，确立了毛泽东在党中央的领导地位。遵义会议是中国共产党历史上一次生死攸关的转折点，正是由于这一转折，才使得长征取得胜利，开创了中国革命的新局面。五、教学难点由于八年级学生的年龄特点和知识积累程度的限制，对理性的知识较难领会，因此本课内容的难点是通过一系列的历史事实，如何让学生认识领悟长征精神

4、。六、教学准备1、预习人教版中国历史（八年级上册）第13课红军不怕远征难。2、搜集红军长征故事、长征图片、长征资材等相关资源，去学习探究红军长征。3、预先准备自己提出的问题，学习时与老师和同学互相交流，解开疑惑七、教学过程教学步骤教学活动设计意图导入新课显示歌曲：新长征路上的摇滚。长征路,就像一脉绵延的宝藏,80年来吸引着无尽的探寻者。今年是长征胜利80周年，请同学们和老师一起重走长征路，一起去重温这段艰辛的历程。从学生熟悉的乐曲入手，吸引学生的兴趣，调动学生学习探究的积极性。学习新课重走长征路-纪念长征开始80周年第一站-走进红军长征博物馆 一、长征开始的小档案1.长征的原因：第五次反“围剿

5、”失败,进行战略转移PPT显示图片1：“红军战士的战地日记”引出疑惑“红军为什么要离开根据地进行长征？” PPT显示图片2：“中央根据地五次反“围剿”敌我力量对比表”，让学生认识到战略决策的失误，导致红军第五次反围剿失败，红军被迫进行战略转移。PPT显示长征的原因是：“第五次反“围剿”失败,进行战略转移”，进一步明确红军长征的原因。2.长征的路线根据课本60页的中央红军长征路线示意图，分小组合作，画出简易的红军长征路线图。在学生完成后，PPT显示简易长征路线图“瑞金-湘江-乌江-遵义-赤水-金沙江-大渡河-泸定桥-雪山草地-吴起镇-会宁”，强化知识点。了解了红军长征的路线后，同学们，我们一起去

6、实地探寻之旅，跟随先烈的脚步，走入那段艰难而峥嵘的长征岁月go、go! 第二站实地探寻 教师利用图片创设情境，讲述长征路上的重要事件。出发;江西瑞金，1934年10月,党中央和中央红军八万多人离开中央革命根据地开始长征。湘西战役：湘江战役:长征途中,红军拼死英勇冲杀,突破了敌人四道防锁线,渡过了湘江,但是损失过半,只剩三万多人。长征途中,敌人在红军前去湘西的路上设下埋伏,在这关键时刻,毛泽东提出了不去湘西,改道贵州,夺取遵义的正确决定转折-遵义会议小档案出示遵义会议图片，请同学依据课本找出遵义会议的时间、内容、意义。教师总结PPT显示，明确知识点。小组讨论：为什么遵义会议是党和革命生死攸关的转

7、折点？教师点拨：遵义会议纠正了博古等人在军事上和组织上的左倾错误，肯定了毛泽东的正确主张，实际上就是确立了毛泽东在中共中央的领导地位。遵义会议后，在毛泽东的英明领导下，中国共产党不但取得了长征的胜利，而且最后建立了伟大的新中国。所以说，遵义会议挽救了红军，挽救了党，挽救了中国革命，所以说是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。四渡赤水：长征途中,在毛泽东的领导下,红军声东击西,四渡赤水,打乱了敌人的追剿计划.金沙江：跳出了敌人的包围圈。爬雪山：夹金山位于川西高原的东端，海拔4124米，是当年中国工农红军翻越的第一座大雪山。过草地：一望无际的草原是比雪山更可怕的死亡地带,很多地方都是死水潭,脚踏

8、上人就陷下去.但是红军没被困难吓倒继续前进。吴起镇：中央红军与陕北红军会师10、会宁：红军三大主力会师，红军长征胜利结束。二、长征胜利的小档案1、长征胜利的原因思考讨论1：红军长征过程中遇到了哪些困难？学生讨论，教师总结：1、敌人的围追堵截。2、恶劣的环境。3、缺少粮食给养。讨论2: 面对那么多的困难红军长征为什么能够取得胜利？（学生讨论，教师总结）A、以毛泽东为首的党中央的正确领导。B、红军战士不怕牺牲，勇往直前的革命精神。C、人民群众的支持和团结合作。2、长征胜利的意义思考讨论：长征的意义是什么？学生讨论，教师总结：粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量使中国革命转危为

9、安.三、长征精神教师讲述：据美国著名记者斯诺统计：红军一共爬过了18条山脉，其中5条终年冰雪覆盖；渡过24条河流；经过11个省份；占领过62座城市；突破10个地方军阀组织的包围，此外还打败或躲过追击的中央军。平均每天行军71华里，一支大军及它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说近乎奇迹。”那么是什么的支持使得红军创造了这一奇迹？-长征精神。你认为长征精神是一种什么精神？学生回答，教师总结长征精神：坚定信念、忠于革命乐观主义精神；众志成城、团结互助的协作精神不怕牺牲的大无畏献身精神；勇往直前、排除万难的革命英雄主义精神。PPT显示抗震救灾的相关图片，说一说，你身边的长征精神？

10、以史鉴今 思考：在和平年代我们应该怎样继承和发扬长征精神？教师总结：学习苦不苦？想想长征二万五 生活累不累？想想革命老前辈通过生动的感性资料，让学生去感知历史，培养学生分析问题的能力，培养学生从文中获取知识的能力，提高学习效率。学生在完成路线图的同时，更加牢固掌握知识点，完成对学生的学法指导。通过自己动手绘制路线图的形式，引发学生的兴趣。通过图片的形式，给学生以更加直观的认识。并讲述红军长征的艰难经过，在潜移默化中进行爱国主义教育。强调红军人数的变化，使学生认识到战争的惨烈和红军面临严峻形势。重点加强学生对遵义会议“转折点”含义及其具体表现的理解。明确遵义会议后，以毛泽东为核心的党中央的正确领

11、导是中国新民主主义革命最终取得胜利的关键。通过图片创设的情境，让学生体会和感受艰难，红军不畏艰难困苦，百折不挠，团结等精神,明确了今天幸福生活来之不易，使其受到了良好的思想教育。通过师生共研，生生合作，由浅入深达到教学所预期的目标，培养学生分析问题的能力。通过一系列的数字，使学生明确长征途中学生经历的千难万险，深刻理解是长征精神支撑着红军将士最终完成这一人类历史上的伟大“奇迹”，使学生受到强烈的心灵震撼，知道了生活在和平时代的“我们”应该珍惜革命先烈用鲜血换来的美好时光，加强对学生进行爱党爱人民的教育通过一系列的图片，使学生认识到长征精神已经成为中华民族品格与意志的注脚和前赴后继追求光明与理想

12、的象征使书本知识和现实生活世界沟通起来，有利于培养学生良好的价值观与人生观。课堂小结，提炼升华：列表将长征分为原因、经过、结束、意义部分进行梳理，更加牢固掌握知识点。板书设计（一）长征开始的小档案1.长征的原因;2.长征的路线（二）转折-遵义会议小档案（三）长征胜利的小档案1、长征胜利的原因2、长征胜利的意义练习小试牛刀,以三道选择题巩固知识课堂活动播放 HYPERLINK 中国武警男声合唱团%20-%20七律%20长征.mp3 七律 长征 ，让学生感悟长征精神， 创造成功人生，建设强盛祖国！布置作业完成课后练习“找出长征途中历经的省份、江、河的名称，说一说长征途中红军战士的英雄事迹。”课后反

13、思新课程标准指出：教材要有开放性和弹性，教师的开放性表现在教材要和生活实践相结合，要课内外结合，要学用结合。作为教师要突破教材对学生的禁锢，创造性的使用教材，而不能成为教材的奴隶，应该做教材的主人。所以，我在长征讲完后，又回到导入时所展示的图片，前后呼应，由史及今。并提示学生可结合自己的生活和学习情况。这样设计的目的是使学生内化课堂学习内容，使课堂知识向课外延伸，从而培养学生艰苦奋斗的精神。这堂课，我确定了三个目标、即知识、能力、情感，力求学生在掌握知识的前提下，能培养能力、升华情感。本节课的“亮点”，我觉得是长征精神的引入，使书本知识和现实生活世界沟通起来，并且首尾呼应较好。当我问到“从的故事和图片中，大家又有着怎样的感受和体会呢？”时，学生的回答有很多，如“不怕艰难险阻”、“艰苦奋斗”、“舍己为