第12课　香港和澳门的回归…29

1、香港和澳门的回归教学设计刘明芳课题：香港和澳门的回归微德育：通过香港、澳门的回归，认识到是综合国力增强的表现，激发爱国热情，增强民族自豪感。课型：新授课三维目标：（1）知识与能力：说出香港、澳门、台湾问题的由来；一国两制的含义；香港澳门回归的时间及意义。比较香港、澳门两个特别行政区与内地的异同，增强比较能力。培养学生读图识图能力；教会学生新旧知识联系的能力，培养学生初步的历史归纳的能力；（2）过程与方法：通过师生互动引领学生从回顾香港、澳门的过去，了解香港澳门的现在，展望香港澳门的未来三方面完成学习任务。通过播放七子之歌等音乐及香港澳门回归的视频，让学生体会香港、澳门回归的喜悦之情，增强学生的

2、爱国情感和民族自尊心、自信心。通过中国为什么能收回香港、澳门的讨论，让学生体会祖国的强大，从而激励学生为中华之崛起而努力读书。（3）情感态度与价值观：通过香港澳门被割占的历史，让学生认识“落后就要挨打的真理；通过香港、澳门的回归，认识到是综合国力增强的表现，激发爱国热情，增强民族自豪感。认识邓小平的一国两制设想是一个创造性设想，为其他各国解决类似问题提供了一个可以借鉴的方法。认识祖国统一是历史发展的必然趋势。教学重点： “一国两制”的科学构想；香港、澳门的回归。教学难点：对一国两制深刻内涵的理解。“一国两制”的构想在解决香港澳门问题上的运用。教学方法：多媒体展示法、纵向联系法、情境再现法、问题

3、法、对比法媒体使用：交互式智能平板课时安排：共（1）课时教学步骤（第一课时）导入：课前播放七子之歌简单介绍这首歌创作的背景，(通过歌曲渲染气氛，引起学生兴趣)围绕教学目标，结合新课标理念，精心设计，同时引出本课课题。板书课题:香港和澳门的回归教师：要探寻香港、澳门的回归，首先要了解她们是怎样离开祖国怀抱的。大家还记得吗？引导学生回忆思考：步入历史、感悟历史教学内容及过程：一、香港、澳门问题的由来（问题）历史回顾：结合地图探讨香港、澳门问题的由来。（多媒体展示）假如你是当地居民，你有什么感想和希望？盼望国家富强，渴望回到祖国的怀抱。（多媒体展示，播放七子之歌渲染气氛引起共鸣）“一国两制”的构想和

4、香港澳门回归祖国两块内容，是本课的重难点所在。新课标理念“倡导学生积极主动的参与教学过程，鼓励教师创造性的探索新的教学途径，组织丰富多彩的教学活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境。”本着这一理念，我把主动权交给学生，自己起一个引导者组织者合作者的作用，通过师生互动、生生互动，采用灵活多样的教学方式完成本环节。突破重难点的教学。二、“一国两制”的构想（解决方案）关于“一国两制”的内容。我巧妙导入：新中国成立后，随着祖国的日益强大，如何解决港澳问题，多次被提到议事日程。现在，请我们班的同学讨论一下，解决香港和澳门问题的途径和方式有哪些？不同的方式会有什么样的结果？教师肯定学生的踊跃发言后总结

5、：（多媒体展示答案）、武力解决。其弊端是影响中英、中葡关系的正常发展，伤害港澳人民的生命和财产安全。、和平解决。和平的方式却有利于港澳的正常发展，更符合人民的心愿。过渡到新知识点：两种方法，当然是第2种方法好。怎样才能和平解决呢？在外国长期的殖民统治下，香港与澳门发生什么样的变化？和大陆有哪些不同？结合香港和澳门的历史和实际情况，你能为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗？（多媒体展示）学生各抒己见教师总结：香港澳门在长期的资本主义制度统治下，生活方式、价值观念发生了很大的变化。可以采取“一国两制”方针。这一方针是谁完整提出来的？你知道它的含义吗？你对这一方针怎样评价？学生看书回答。（多媒体展示

6、答案）“一国两制”的创举已经在什么地方得以实现？三、香港和澳门回归祖国（问题解决）香港、澳门回归的经过（播放视频）学生活动：假如你是中央电视台驻香港记者，报道香港政权交接仪式。观察解说香港、澳门特别行政区区旗区徽。香港、澳门回归的有什么重大历史意义？（多媒体展示答案）小结以上内容（多媒体展示）新课标要求:“学生要初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，确立为祖国建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。”此环节的设置是想让学生体会祖国的强大，从而激励学生为中华之崛起而努力读书。四、分析原因通过对比得出启示分组讨论：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了

7、香港。为什么？到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？（多媒体展示答案）让学生说说应以怎样的实际行动，为祖国多做贡献，提升学生的思想感情。承上启下小结香港和澳门已经顺利回归祖国，还有什么问题没有解决？你如何看待祖国统一前景？说出你的理由。（多媒体展示答案）教师总结：邓小平提出的“一国两制”伟大构想已经在香港和澳门变成现实，香港和澳门的明天会更加美好！我们相信在在“和平统一，一国两制”基本方针指引下，必将最终解决台湾问题，完成祖国统一。通过本环节学生的情感态度价值观得到了升华。本课在久久的回味和激昂的情绪中结束。让学生课下预习课下预习海峡两岸的交往。为下节课铺垫。

8、课堂小结: 本节课我们一起回顾了香港和澳门苦难的岁月，也感受了香港和澳门回归的喜悦心情，并着重分析了香港和澳门能顺利回归的原因和香港和澳门回归祖国的历史意义。下面请同学们翻到自由阅读卡，咱们来了解一下香港和澳门特别行政区的区旗和区徽。让我们共同祝愿我们的祖国繁荣昌盛！课内练习： 补诗游戏题目：恨别离喜相聚促统一共发展作业布置：优化设计12课板书设计：12.香港和澳门的回归香港、澳门问题的由来（问题） 二、“一国两制”的构想（解决方案）三、香港和澳门回归祖国（问题解决）四、启示（以史为鉴）教学反思： 首先，在本节课的导入上，利用七子之歌导入 ，激发了学生的学习兴趣，而且歌曲和画面相结合，较好的到让学生联想到本节课即将要讲述的内容。其次，本节课有的知识在同学们在地理的上学习已经有所接触，这样就减轻了我们教学的负担。在教学中我结合香港和澳门的历史，讲述了港澳回归的历史意义，让学生较好的明白了这一点。同时，在学生理解基础上，我让学生明白了香港、澳门问题与台湾问题的不同。再教设计：首先，在这一节课的课前准备上，没有及时提醒学生准备到位。我让学生做基础训练上的题，可开