第12课　大一统的汉朝1

1、 七年级上册第12课 大一统的汉朝教学设计 内蒙古鄂尔多斯市东胜区实验中学 石慧课程标准 （实验稿）列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。 （2011年版）了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。教学目标1.知识与能力：了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统基本史实；通过探究“汉武帝大一统局面的形成措施”，培养学生分析问题的能力。2.过程与方法: 运用导学案和课件，将自主学习与教师精讲点拨相结合，通过阅读材料、联系对比、情景创设等多种方式启发学生思考。情感态度与价值观：认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。三、教学重点和难点1.重点：

2、“汉武帝加强中央集权的措施”。2.难点：“罢黜百家，独尊儒术”。四、教学过程：（一）导入新课：阅读毛泽东的词沁园春雪，以“秦皇汉武”来引入汉武帝，他统治时期出现大一统的局面，概念诠释：“大一统”：就是中央加强政治、经济、思想、文化、军事等方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。我们今天来学习第12课 大一统的汉朝。（二）自主学习：（要求：通读课文，依据学案，书上标注问题及答案。）（三）教师精讲点拨：1.西汉初年的社会景象：阅读汉书食货志中的一段史料：“民失作业,而大饥馑人相食，死者过半。自天子不能具醇驷， 而将相或乘牛车。”来帮助学生认识汉初的社会景象。2.汉初统治者采取的措施（四点）：减

3、轻农民徭役兵役和赋税负担注重发展农业提倡节俭 以德化民重点认识“提倡节俭”（对比秦始皇陵和汉武帝的陵墓）和“以德化民的含义”。【过渡】通过这些措施，汉文帝和汉景帝统治时期，社会安定，经济发展，出现“文景之治”的局面。（总结并做笔记）文景之治：是我国封建社会的第一个“治世”局面。【过渡】“文景之治”局面为汉武帝的大一统奠定了基础。汉武帝的大一统：16岁的刘彻登基大汉帝国宝座，雄心勃勃的他，准备一展雄才大略。他面临诸多问题，需要一一解决。（通过情景创设汉武帝的烦恼，分析认识“汉武帝加强中央集权的措施”）（1）烦恼一： 我的叔叔梁王出行，千乘万骑，和我一样的威风。他还自造弓箭十万，府库的“珠玉宝器，

4、多于京师。” 现在像梁王这样的诸侯王的统治已经占据我的半壁江山，这样下去可如何是好？ 针对烦恼一：（政治上）汉武帝接受主父偃的建议颁布“推恩令”（通过图示解释“推恩令”：允许诸王将自己的封地分给子弟,建立较小的侯国。）（2）烦恼二： 最近比较烦，学派太多,思想太杂乱，唧唧歪歪的，吵得我心神不宁啊！（思想上不统一）针对烦恼二：（思想上）汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。难点突破办法： 结合史料：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”，认识“罢黜百家，独尊儒术”的核心内容就是把儒家学说作为封建的正统思想。（3）（文化上）为了大力推行儒学教育：设立太学，交代“太学”在中国历史

5、上的地位：是我国古代的最高学府。（4）归纳总结：“汉武帝为实现大一统局面采取的措施”，学生巩固记忆。 交代“汉武帝巩固大一统的意义”：西汉进入鼎盛时期，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。（5）评价汉武帝：影视作品汉武大帝的片头语。“他建立了一个国家前所未有的尊严，他给予了一个族群挺立千秋的自信，他的国号成为一个民族永远的名字。”5.东汉的统治： ( 课件出示问题，让学生阅读了解，简单标注即可。)（1）东汉建立的三要素？（时间、建立者、都城）（2）东汉光武帝统治时期出现的治世局面是？（四）小结：（结合板书小结） 第12课 大一统的汉朝基础础 政治 文景之治 汉武帝的大一统（措施） 思想 鼎盛时期 文化巩固记忆：（结合导学案“展示提升”或课件设计的问题，同桌复述、巩固记忆本节课重点知识）1.西汉时期出现的我国第一个治世局面是？2.汉武帝