社会研究方法—第一章课件

1、社 会 研 究 方 法陈永国 上海交通大学国际与公共事务学院陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院课程相关说明课程性质：应用性较强是社会学、社会工作、公共管理等专业一门重要的理论和实际相结合的专业必修课程 必修课考核方式期末考试：75%课堂讨论或作业：15%考 勤：10%。倒扣分制，点名缺勤一次扣1分，10分扣完为止。陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院教材和参考书主要教材：风笑天著，社会学研究方法，中国人民大学出版社，2001年3月；（美）艾尔巴比 著，邱泽奇 译 社会研究方法第10版，华夏出版社，2000年4月；参考教材：纽曼著，郝大海译，社会研究方法定性和定量的

2、取向，北京：中国人民大学出版社，2007年1月李怀祖，管理研究方法论（第二版），西安交通大学出版社，2004年王文中编著，Excel在统计分析中的应用，中国铁道出版社，2003年郭志刚主编，社会统计分析方法SPSS软件应用，中国人民大学出版社，2003年4月推荐阅读：涂尔干，1996，自杀论，冯韵文译，商务印书馆。米尔斯，2001，社会学的想象力，陈强等译，三联书店。波普尔，1999，科学发现的逻辑，查汝强，邱仁宗译，沈阳出版社。华勒斯坦等著，1999，学科、知识、权力，刘健芝等编译，三联书店。涂尔干，1995，社会学方法的准则，狄玉明译，商务印书馆。韦伯，1999，社会科学方法论，韩水法等译

3、，中央编译出版社。库恩，2003，科学革命的结构，金吾伦等译，北京大学出版社（此版本错漏较多，注意）。布迪厄，华康德，1998，实践与反思反思社会学导引，李猛、李康译，中央编译出版社。边燕杰主编，2002，市场转型与社会分层美国社会学者分析中国，生活读书新知三联书店。斯蒂芬范埃弗拉：政治学研究方法指南陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院第一章 科学与研究第一节 人类探索与科学第二节 社会研究的概念与特征第五节 研究过程第三节 方法论体系第四节 定性与定量研究第一节 人类探索与科学本课程帮助如何进行人类社会科学探索。具体来说：1、帮

4、助学生学会如何了解事物，而不是你们知道什么事物。2、帮助学生如何知道什么才是“真的”？帮助学生如何通过亲身经验来发现真实的方法，即提供具体探索的方法。3、帮助学生掌握有用的技巧，在探索中变得更为自觉、更确实、也更精细，通过观察和推理来回答“是什么”和“为什么”。4、帮助学生了解事件本身和事件的成因（只有在人们获得好坏标准共识之后，社会科学才能告诉我们事件应该如何），以预测事件的未来。不是纯粹的有关数据分析与处理方法。不是有关论文写作规范课程。而是有关将科学研究方法运用于社会研究中的各个不同环节的规范。例如：什么样的研究假设才是适当的？如何来判断一个变量的测量方法的适当性？以什么样的证据我们才能

5、说证明了一个假设-一、寻求真实真实是诡异的。真实的类型：约定俗成的真实；经验的真实。什么叫真实？必须言之有理逻辑的（logical）；必须符合人们对世界的观察经验实证的（empirical）。获得真实的方法非科学方法：传统、权威、常识、媒体和个人经验（部分）科学方法：基于实证经验陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院（一）寻求真实的非科学方法例子：在家务劳动的性别分工中，为什么大多是妇女洗衣服？1专家说：当她们还是孩子时，女性就被教导着制作、挑选、缝补和清洗衣服，这些是女性注重外表、照顾孩子和其他家人的一部分。女人洗衣服是基于她们孩童时代的教导2女人已经洗了几个世纪的衣服了，所以这

6、是很长时间内都在发生的事情的延续3男人不如女人注重服饰，所以女人更常洗衣服才说的过去4电视广告播放女人经常洗衣服，而且都很喜欢洗衣服，所以他们洗衣服是因为她们认为有趣5我的母亲和我所有朋友的母亲都洗衣服。我的女性朋友都为他们的男友洗衣服，但是男性都不为女性洗。所以女人洗衣服是理所当然的。陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院1、权威权威主体：父母、师长、领导、专家、书本等依靠权威的益处：依赖权威人士的智慧是个快速、简单和低成本的获得真实答案之道依靠权威的局限性：我们很容易高估他人的专业能力；权威经常被滥用，权威自身利用光环效应涉入一个不同领域太依赖权威是对民主社会的威胁。陈永国：社

7、会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院2、传统传统其实是一种特殊形式的权威过去的权威“一直以来都是如此”喝一杯威士忌可以预防感冒？父母在我小的时候告诉我的，而且已经流传了好几代了。但传统的社会知识会产生单纯的偏见。即使传统知识在历史时期是对的，但随着年代的演进，它可能会被扭曲，或不适应新的情势，很快就变的不再真实从铁道那边长大的孩子都不会有什么出息陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院3、常识人们根据自身的日常推理逻辑或常识，知道许多世界的事“没有死刑的国家中谋杀率会比较高”“纨绔子弟少伟男”“穷苦家庭的年轻人比中产家庭的年轻人更可能出现越轨行为”日常生活的逻辑推理是颇为珍贵的，

8、但是它也可能产生逻辑谬误“赌徒谬误”：如果我在执骰子时一连输了许多次，那么再玩一次的成功机会将会比较高。“异性相吸”和“物以类聚”陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院4、媒体的神话电视节目、电影和报纸上的文章是有关社会生活的重要信息来源媒体真实的呈现可以提高公众的批判能力。在一个社会中，传言的流通量（）与问题的重要性（I）和涉及该问题的证据模糊性（A）之乘积成正比，与公众对该问题的批判能力(C)成反比。这句话写成公式就是： I*AC（.奥尔波特） 即传言的流通量（umor）等于问题的重要性（importance）乘以证据的模糊性（ambiguity）再比上公众的批判能力（crit

9、ical ability）。但电视上的描绘并不一定会真实反映社会现实。相反，杜撰或改编真实生活成为节目或电影，往往不是出于无知，而是受到权威、传统和常识的影响，从而扭曲了社会现实。主要目的或者取悦大众，或者塑造大众，而不是为了真实地呈现现实“议程设置”和“沉默的螺旋”媒体受到商业利益集团竞争的影响陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院5、个人经验如果你遇到某些事，亲眼目睹、亲身经历，你就会信以为真。“眼见为凭”。直接接触的力量相当强大人们宁愿相信见闻和经历，而不相信精心设计以避免陷入这些错误的研究发现。但同样会发生错误。个人经验与约定俗成的知识之间：虫子到底好吃还是难吃？陈永国：社

10、会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院（二）寻求真实常见的错误及解决方法不确切的观察仅凭个人大脑记忆简单或复杂的测量、记录手段可以避免不确切的观察，而且还会增加精确度。科学观察就是这种自觉过程。过度概化（overgeneralization）通过极少事例来概括一种模式科学家一方面通过运用足够的样本量来避免过度概化。另一方面通过复证（replication）来避免过度概化。选择性观察（selective observation）注意符合某种形态的事物或现象，而忽视其他不符合的状况。科学家保证案例的代表性。或者努力寻找异常案例。陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院非逻辑推理“例外的

11、”滥用赌徒谬误（gamblers fallacy）解决办法是自觉地诚实地进行逻辑推理活动。光环效应（halo effect）我们依赖我们所肯定的或崇拜的对象来判定事物。科学中的伦理不迷信权威。陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院（三）什么是真正的真实？前现代的（premodern）眼见为实。仅相信眼见的。非此即彼。自觉到彼此的差异。“唯物的真实”现代的（modern）仁者见仁智者见智。差异的存在是正当的。“唯物的真实”和“相信的真实”。【希伯来书11:1：信是所望之事的实质，是未见之事的确证。】后现代的（postmodern）所有的“真实”，都是来自于自我观点中的想象。神马都是浮

12、云。不同的角度，不同的真实。妻子眼中的丈夫和丈夫眼中的妻子。“相信的真实”了解真实既需要有哲学立场，又需要有科学程序。陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院（三）什么是真正的真实？陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院二、科学研究的基本要素从其他方法得到的真实经常是对的，但根据科学研究而来的知识，更可能是真实的，而且只有比较少的错误。科学：是一种产生真实的方法，是种社会机制。同时，是指产生知识的体系与由此体系所得到的知识。自然科学：硬科学（hard science）,处理的是物理世界和物质世界社会科学：软科学（soft

13、science），有关人的研究，包括他们的信仰、行为、互动、制度等（一）、科学知识是由理论组织起来的。社会理论（social theory）：一组相互关联的、浓缩与组织关于社会世界知识的抽象意义或概念体系“伪科学”以一副真正自然或社会科学面目出现的，但实质是虚假的一套理论。流行的社会科学理论有可能一步跨入伪科学之中。“垃圾科学”是指一种研究，既无论多么严格，方法多么得当，只要它证明的理论是与他们的利益、权力和知识范畴相违背，就定性的称呼。相反，所谓“可靠的科学”指不管漏洞多大，只要能挑战、击败这种违背他们利益、权力和知识的理论，就这样定性的称谓。陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学

14、院（二）科学方法（scientific method）是指科学共同体所使用的观念、规则、技术和步骤，源于科学共同体内所形成的松散的共识；神秘？倚靠经验观察和逻辑推理科学程序是核心：建立假设操作化经验观测得出结论如何判断研究结论的“真理性？”科学是通过科学共同体的共同规则所确定的逻辑标准与经验标准来判断的。逻辑的演绎与归纳、概念的定义、指标的建立、抽样、测量是资料（data）的处理技术和方法，包括资料收集的方法与资料分析的方法。资料可分为定量的（quantitative，以数字表示）和定性的（qualitative，以文字、图形、物体表现）经验资料（empirical data）通过感官如触觉、

15、视觉、听觉、嗅觉和味觉所经历的观察结果。但吊诡的是，社会世界的许多方面并不是能够直接通过经历所能够观察到的（如智力、态度、意见、情感和权威等），这是需要科学方法的原因。陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院（三）科学共同体（scientific community）科学的理论与方法的生命得自于“科学共同体”的运作受到一组共同的规范、行为、态度所约束的一群人。它是一个专业共同体，是互动的一群共享着一套道德原则、信仰与价值、技术与训练，以及职业生涯路径。科学共同体，往往是基础研究的消费者群体，通常具有博士学位是取得进入科学共同体的非正式门票。通常是有研究助理的科学家。发达国家占劳动力1

16、5%左右。而在此之外，有大量应用研究的消费者，如教学、行政、咨询、临床实务等人员、技术员、经理和政府官员等。陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院（四）科学共同体规范普遍主义，只根据科学价值加以判断；组织化的怀疑论，应当挑战和质疑每项研究所有的证据和主题，并对其进行严密的审查；无偏见，科学家必须中立、公正、敏锐，广纳所有非预期的观察或新的观念，甚至与其相反的立场，诚实地接受所有高质量的研究发现共享主义，科学知识必须与他人分享，它属于每一个人，开放给所有的人使用诚实，科学家要求诚实做所有的研究，不诚实或者欺骗是科学研究的一项主要禁忌。陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院

17、（五）科学态度科学态度（scientific attitude）是一种观察世界的方式上的情感、信仰和价值观，是一种重视技术、以创造力为荣、讲求高质量的标准和勤奋工作的态度。格里内尔：大部分人学习“科学方法”，而不学习“科学态度”。然而，科学方法只是一个理想的建构，而科学态度才是人们观察世界的根本方法。评判标准：研究结果是否被科学共同体所接受陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院（六）科学成果的展示期刊论文研究成果或科学新知的最基本的形式，是以学术期刊论文（scholarly journal articles）的类型出现匿名评审（blind review）：只根据清晰度、独创性、良好

18、研究标准，以及对知识的贡献来进行评价。社会科学期刊：纽曼的社会研究方法，P126-P132一般期刊论文接受率3%-15%，绝大多数的论文都会被拒绝科学共同体尊敬那些在最著名学术刊物上发表许多论文的研究者，研究者本人也以此为荣耀，一篇有价值的论文应该是获得奖赏、荣耀、聘任、学生追随、工作环境的改善以及加薪的依据。陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院（七）科学研究的应用转化（transformation）意味着改变某些事物，使其转变到另一种事物研究过程其实是大多数人都可以学会的，但转化则不然。除了吸收科学的态度或文化之外，就是需要掌握如何使用这些技术。这也是本课程的重点目的。不期望把

19、你转变成研究专家，但愿把你们教成较好研究结果的消费者，了解科学研究过程，能够亲自组织并执行小规模的研究计划。陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院三、社会科学的基础科学的两大支柱：逻辑。即言之有理；观察。即符合我们的经验观察。以逻辑实证（logico-empirical）为特色。科学研究的三大层面，即三要素：理论（theory）：处理科学的逻辑层面。资料搜集（data collection）：处理的是观察层面。资料分析（data analysis）：比较逻辑预期和实际观察，寻找可能的模式。社会科学的局限：社会科学处理的是什么、为什么的问题，而不是应该如何的问题。只能探究事情的真相和

20、了解原因。除非存在普遍的比较好坏的标准，否则无法告诉我们事件应该如何。陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院社会科学的终极目的在于寻求社会生活的规律性大量的正式规范（制度）造就了高度的规律性。还有许多非正式规范在无形中让社会行为产生规律性。社会规律的局限性：有些规律，微不足道，成为轻视的理由。晋升是否影响军中士气（史托佛）？默顿的参照群体理论（reference group theory）：一般人评判自己生活的好坏，并不是根据客观的条件，而是和周围的人相比较，周围的人就构成了所谓的参照群体。反例的存在，说明规律性不是百分之百的规律。概率式预测。举例：性别与收入在规律性中的人只要愿意

21、，就可以颠覆整个规律。举例：政治倾向与投票行为陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院社会研究主要是社会模式而不是个体行为社会规律反映的是许多个人聚合的或集体的行为和状况。建构的是关乎群体生活的理论，而非个体生活的理论。虽然社会科学家通常研究个体的动机，但个体本身很少是科学研究的议题。社会科学理论目的在于解释为什么即使个体行为随时间改变，集体行为的模式却会稳定有规律的存在。甚至可以说，社会科学家并不寻求对个体的解释；他们试图了解人类运作的体系，人类行为原因的解释系统，系统的要素是各种变量而不是个体。陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院社会科学理论是由变量语言构成的。社会

22、科学包含对变量和构成变量的属性的研究。个体是变量的介质。属性（attribute）或称为价值（value），指事物的具体特征或本性。如女性、农夫、中产阶级等变量（variable）是一组属性逻辑的组合。如性别、职业和社会阶级等。属性和变量间的关系（relationship）或关联（association）是科学描述和解释的核心。教育（受过教育的vs未受过教育的）偏见（有偏见的vs没有偏见的）因果关系（causal relation）：一个人在某个变量上的属性会造成、倾向于或促进另一个变量的某个属性。陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院四、社会科学因果解释途径个案式和通则式个案式（

23、idiographic）：视野局限在个案上，试图完全了解个案之所以发生的所有因素。通则式（nomothetic）：试图解释某一类的状况或事物，而不是某个个案，只使用一个或少数几个解释性因素。“总体来说”、“通常”、“其他人也是如此”。通则模式为我们建立研究习惯提供很好的指南，个案模式却比较能够说服人。归纳式和演绎式归纳（induction）：从个别出发以达到一般性，从一系列特定的观察中发现一种模式，在一定程度上代表所有给定事件的秩序。是否存在为什么存在演绎（deduction）：从一般到个别，即从一般理论预期出发到观察检验预期的模式是否确实存在。为什么存在是否存在陈永国：社会研究方法上海交通大

24、学国际与公共事务学院定量式和定性式定性资料的丰富性与模糊性定量资料的简练性与准确性定性和定量方法都很实用，都很合理，都应掌握有一些研究情境和议题最适合使用定性方法，另一些则适合用定量方法。两种方式需要不同的技巧和步骤。定性研究比较倾向于个案式解释模式，而定量研究比较容易达到通则式解释。陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院五、社会研究中的伦理对研究对象无害不伤害受访对象；不披露与受访者相关的负面信息；很难绝对遵守，但一定要警惕遵守。自愿参加不强迫他人参与受访。参与式观察。很多研究不征求参与者同意。研究伦理的复杂性。陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院第二节 社会研究的

25、概念与特征了解环境，预测未来，获得知识人之本能一说到“研究”你能想到什么？完全根据事实，与理论或判断无关的工作只是专家或大学教授的阅读或应用的工作只是大学里具有博士学位的人做的工作到图书馆去寻找有关某个主题的研究论文的工作到某个古怪的场所去转悠并进行观察完成一项实验，让参与者在不知情时做一些事抽取一群人为样本，然后发问卷给他们填写查阅政府报告或书籍中的图表使用电脑、统计分析和图表陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院什么是“研究”认真地提出问题，并以系统的方法寻找问题答案的过程。简单来说，就是提出问题、分析问题和解决问题的的过程（风

26、笑天）。研究是发现问题答案的方法（纽曼）。一、社会研究的概念什么是社会研究？发现过程：包含学习有关社会世界的新事物；同时应有程序规则：是系统地被人们用来产生知识的一套方法（纽曼）；不但是一群方法的集合，而且是一种产生社会知识的过程。指一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动 (风笑天) ；为了发现和解答社会领域中的各种问题而去收集资料、并对资料进行分析和解释的过程（袁方）。 陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院什么是社会研究方法社会研究方法从事社会研究活动所运用的方法。社会研究目的形成和产生有关社会世界的系统

27、知识，增加人类对自身以及所生存的世界的理解。社会研究方法作为形成和产生有关社会世界知识的一种活动过程，使得社会研究比起常识、传统、权威、个人经验以及其他一些知识来源来说，具有更高的系统性、结构性、组织性及科学性。陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院二、社会研究的特征（一）进行社会研究的原因1、 社会始终存在重大问题：仅仅靠科技能否拯救人类？真正解决之道在于我们如何组织和运作社会事务。社会研究方法提供了考察和了解人类社会事务的途径，提供了解释事物的视角和途径。2、有时为了寻求实际问题的答案，有时想得到决策的信息，有时想要改变社会，有

28、时想建立关于社会的基本知识3、学科重要性：社会研究方法是社会学学科重要组成部分 是社会科学区别于哲学和人文学科的重要标志之一；学习和掌握社会研究方法，有助于我们理解社会学及相关社会科学的基本内容； 有助于我们理解社会学家和其他社会科学家在探索社会世界时所做的一切。陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院（二）社会研究的特征：1、研究的主题是社会的，非自然的。人、人的社会行为和态度、社会现象社会群体、社会组织、社区社会关系2、研究方式是经验的，非思辨的经验性：指社会研究必须依据可感知的资料。“经验地看到”3、研究的问题是科学的，而非判断的实然：状况如何？为何如此？应然：是否应该如此？陈

29、永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院（三）社会研究中的困难1、人的特殊性：主观意志、意志对行为的控制性2、研究的干扰性：研究行为本身可能改变它所研究的行为3、社会现象的复杂性：社会学研究者通常比自然科学研究者面临更多、更复杂的变量，异质性大，更难分清现象的原因和结果。4、研究受到特定的制约：研究者必须在自己的研究与人们的尊严、权利和利益之间，在自己的研究与社会的伦理、道德、法律、规范之间划开界限5、社会研究中的伦理：保持客观性的困难研究者对研究对象的状况、处境、经历以及行为、态度、价值取向产生“情感体验”，往往在不知不觉中影响到他对资料的反应和结果的解释。告知同意、匿名等陈永国：社

30、会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院第三节 方法体系一、方法论二、研究方式三、具体方法和技术四、社会研究方法体系中各部分之间的关系陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院一、方法论1、社会研究的方法论（Methodology）内涵：主要指社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础；也指规范一门学科的原理、原则和方法的体系。2、两种对立的方法论（研究范式）（1）实证主义方法论：研究的客观性，观察，经验概括，定量研究A、孔德科学起源于观察和归纳神学阶段形而上学阶段科学或实证的阶段；“观察优于想象”。列宁：形成“从自然科学奔向社会科学的潮流”孔德以“实证主义”命题形成社会科学史上的分水岭。实证

31、的含义：现实的而不是幻想的有用的而不是无用的可靠的而不是可疑的确切的而不是含糊的肯定的而不是否定的孔德确立的研究方法：首先：观察其次：实验再次：比较法，包括历史法。陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院B、马克思“我们把我们的全部叙述都建立在事实的基础上，并且竭力做到的只是概括的表明这些事实”以经验事实为依据，以唯物辩证法为分析手段，在具体的社会过程和社会联系中探求历史发展规律。主张通过直接考察现实的社会来建立社会理论。C、迪尔凯姆首先制定了社会研究方法的细则。“首要的，同时也是最基本的规则是：把社会事实作为事物来看待”实证主义方法论：社会研究应该像自然科学研究一样通过具体的、客观

32、的观察，通过经验概括得出结论这种研究过程应该是可以重复的定量研究陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院人文主义方法论：狄尔泰在人文科学导论中，区别了“自然科学”与“人文科学”。前者基于抽象的解释，后者基于移情式的理解。韦伯也主张社会科学需要研究有意义的社会行动（meaningful social action），或是有某个目的的社会行动。是理解的社会科学（hermeneutics）是一种关于“意义”的理论，是“向人传达神的欲望”，“把模糊不清之处弄明白”，形成对文本各部分与整体之间相关性的深刻理解。人具有特殊性，人类行为的不可预测性，总是与特定的情景发生联系。社会现象与自然现象存在

33、差别。应当发挥研究者的主观性，投入理解，“人对人的理解”定性研究。经常使用参与观察与实地研究。与实证主义的工具取向（instrumental orientation）形成对照，人文主义研究取向采取实践取向（practical orientation），关心人类如何互动，如何与他人相处，对具有社会意义的行动进行有系统的分析。（3）两种方法论的融合的范式A、波普尔主义：知识起源于问题自由想象优于经验观察证伪理论假设检验法（试错法）：P1 TT EE P2B、库恩：科学发展阶段论前科学阶段常规科学阶段科学革命阶段新的常规科学阶段C、韦伯理解社会学：既反对实证主义，也反对主观人文主义 社会事实是可理解

34、的事实。必须首先观察行动者的主观思想状态，并依靠研究者的直觉或“理解”对行为的意义作出判断 -与实证主义不同 由于人的社会行为是有意义、有目的的，因而是有规律的，对这种规律性的行为可以采用自然科学的方法加以研究 -与人文主义不同 对人性的理解是每个社会学家的必备素质之一。陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院D、社会进化论（社会达尔文主义）社会进化论（social evolution）在十九世纪中叶开始流行。人类社会从简单的狩猎部落到庞大的工业化文明社会，是适者生存的进化过程。社会进化论的双刃剑。E、冲突范式马克思：社会行为视为冲突过程：努力去控制他人，同时避免被他人所控制。斯宾塞

35、：个人和社会的冲突，个人必须牺牲多少自由才能使社会运转。齐美尔：小规模冲突理论：关系密切群体的成员之间发生冲突时，比没有共同情感、归属感或亲密感的一群人发生冲突时，其紧张程度会更高。科塞：冲突有时候可以促进社会团结。群体之间，冲突会强化群体内部的凝聚力，群体内冲突的表达会像安全阀，避免无法控制陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院F、符号互动主义齐美尔（George Simmel）：社会网络如二人（dyads）、三人（triads）等互动关系网络。库利（Charles Horton Cooley）：提出初级群体（primary group）观念，即有归属感群体，如家庭、朋友私党等；

36、镜中我（looking-glass self）：我们会从周围人的反应中形成自我。米德（Herbert Mead）：概化的他人（generalized other）：人类扮演他人期望的角色和行为。个体之间的互动主要是通过语言和其他符合系统来取得共识。G、角色理论拉尔夫.林顿（Ralph Linton）：地位（status）社会中所占据的位置；角色（role）他人预期我们应有的行为。陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院H、常人方法论（Ethnomethodology）加芬克尔（Harold Garfinkel）：每个人的行为都像按照社会科学家的逻辑来了解和解释周围世界。人们不断地从自

37、己的生活经历中寻求意义。打破常规（break the rules）就是违背人们的期望，来了解人们的感觉。I、结构功能主义（社会系统理论）每个社会实体，不论是一个组织还是整个社会，都是有机体（organism）系统、环境、元素、关联、结构和功能孔德、斯宾塞、涂尔干和帕森斯等陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院J、女性主义范式心理学家贝兰基（Mary Field Belenky）等通过关注很多社会对于女性的压迫，进而注意到所有的社会压迫现象。是否有歧视女性的情形？K、交换范式霍曼斯（George Homans）所有人类行为都反映了行动者的成本收益算计。用心理学的方法分析社会关系，关注

38、个人如何看待事情、如何推理、如何得到结论。布劳（Peter Blau）提出交换概念，不仅适用于个人，也适用于群体和组织、企业、部门、甚至国家。通常包含在更大的理性选择范式（rational choice paradigm）中陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院二、研究方式研究方式子类型资料收集资料分析研究性质调查研究普遍调查抽样调查统计报表问卷统计分析定量实验研究实地试验实验室试验问卷量表访问观察统计分析定量文献研究统计资料分析二次分析内容分析历史比较分析统计资料原始数据文字声像历史文献统计分析定性分析定量定性实地研究参与观察个案

39、研究无结构观察自由访问定性分析定性陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院三、具体方法和技术指在研究过程中所使用的各种资料收集方法、资料分析方法，以及各种特定的操作程序和技术。社会研究方法体系方法论基本方式具体方法技术哲学基础；逻辑；范式；价值；客观性调查研究；试验研究文献研究；实地研究问卷法；访问法；观察法；量表法；抽样方法统计分析方法；定性资料分析方法；计算机应用技术陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院四、研究方法体系中各部分之间的关系1、方法论的影响（1）研究问题的选择（2）研究方式的选择在研究方式和方法论之间形成一种常见模式2、研究方式的影响具体研究方法与研究方

40、式之间也存在一种内在的配合模式陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院第四节 定量研究与定性研究一、方法论背景实证主义方法论、实证范式人文主义方法论、理解范式二、定量研究与定性研究的比较定量研究侧重于对事物的测量和计算；定性研究侧重于对事物的含义、特征、隐喻、象征的描述和理解。陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院定量研究方式和定性研究方式的比较定量研究定性研究哲学基础实证主义人文主义研究范式科学范式自然范式逻辑过程通则式推理个案式推理理论模式理论检验理论建构主要目标确定相关和因果关系理解社会现象分析方法统计分析文字描述主要方式实验、调查实地研究资料收集量表问卷、结构观察

41、参与观察、访问研究特征客观主观陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院你更喜欢哪一种研究方式？如何选择恰当的研究方式？不幸的是，但这两种研究类型的有人觉得对方难以理解或觉得难以欣赏对方的做法时，彼此之间出现敌意。但最好的研究“常是结合这两种研究类型特点的作品”，它们有互补之道。大部分的定量技术是凝聚资料，以查看事物的整体面貌。定性方法则相反，它是资料的增强者，当资料被增强后，才能更清楚地看到个案的关键方面。陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院第五节 研究过程陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院1.选择主题理论5.分析资料2.聚焦研究3.研究设计4.收集资料

42、7.告知他人6.解释发现陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院选择研究主题、聚焦研究问题研究设计试验法调查法文献法实地法定量分析定性分析得出研究结果陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院一、研究的主要阶段1、选择问题阶段：选取研究主题；形成研究问题第3章2、研究设计阶段：第4（内容）、5（工具）、6（对象）章3、研究实施阶段：又叫资料收集阶段第7、8、9、10章4、资料分析阶段：第11、12章5、得出结果阶段：撰写研究报告、评估研究质量、交流研究成果。第13章陈永国：社会研究方法上海交通大学国际与公共事务学院二、研究过程示例示例一：中国独生子女问题研究（风笑天）（1）选择问题：独生子女家庭的基本状况描述、独生子女教育领域中的溺爱现象和望子成龙现象分析、独生子女家庭养老面临的主要问题的探讨等。（2）研究设计：采用以调查研究为主的方式。选取了地处中部的湖北省为调查地区，选择小学生中的独生子女作为分析单位，小学生中的非独生子女作为比较对象，小学生家长作为资料收集对象，设计了分层、多阶段、整群随机抽样方法，在人口结构、家庭规模、人口出生率、独生子女比重、社会经济发展水平等方面进行调查。（3）研究实施（资料收集）：利用设计的小学生家长调查问卷历时2个月，分布五个城市开展问卷调查与回收工作。（4）资料分析：运