九年级上册语文半期测试卷

1、普安初中九年级语文半期测试卷一、语文基础知识与运用（32分，选择题每题2分）1、默写填空（每小题1分，计10分）（其中前8个小题选做6个小题，全选则只看前6道小题，、小题必做。书写：2分。） ，背灼炎天光。（白居易观刈麦）词中表现女主人公从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦的名句是：_ _，_ _。 = 3 * GB3 莫道不消魂， ， 。（李清照醉花阴） ，只有香如故。（陆游卜算子咏梅）千古兴亡多少事,悠悠， 。 (辛弃疾南乡子 登京口北固亭有怀 )、白居易的观刈麦一诗中表达作者对劳动人民的深切同情的的诗句是： ， 。 ，还看今朝。 ( 毛泽东沁园春雪李后主说“问君能有几多愁，恰似一江春水

2、向东流”，同样是写愁，李清照却把它搬上了船，她说： ， 。出师表一文中以对比的方式论述汉室兴衰的句子是：“ ， ， ； ， ， 。在中国古代诗文中 , 有许多表达雄心壮志和远大抱负的名句。请从你所积累的古诗文中 , 选出一句 ( 如是诗歌要求写出上下句 ) 填写在下面横线上。 2、下面加点字注音不完全正确的一组是（ ）A、栈（zhn）桥 鸿鹄（h） 吹毛求疵（c） 休祲（jn）B、嗤（ch）笑 拮据（j） 歇（xi）斯底里 濒(bn)临C、鄙（b）夷 嗔怒（chn） 根深蒂（d）固 脚踝(hui)D、狡黠（xi） 诓（kung）骗 咬文嚼（ju）字 臧否（b）3、下边书写没有错别字的一项是（

3、）A、重蹈覆辙 诘难 阴晦 味同嚼蜡 B、恃才放旷 狼籍 谀词 刻骨名心C、与日具增 恣雎 殒落 根深蒂固 D、不言而喻 潮讯 旁鹜 一筹莫展4、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ） A他善读书，常常能从书中断章取义，并恰如其分地运用在自己的文章中。 B. 校长说，那些成绩优秀的学生，应该更加妄自菲薄，而不能骄傲自满。C学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。 D正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成就。5、下列句子没有语病的一项是（ ）A、能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。B、为了防止震后灾区不会发生疫情，卫生部调集了大批专

4、家赶赴灾区，指导防疫工作。C、他的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学所喜闻乐见的。D、我们的报刊、电视、网络等媒体，有责任做出表率，杜绝用字不规范现象。6名著阅读（4分）A相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉!身体无千万斤气力，如何拔得起!”这段文字出自古典名著 ，文段中的A的姓名是 。（2分）在名著中这个人物的主要性格特征是 （1分）请你用简洁的语句写出关于A的另一个故事： 。（1分）7一、阅读图表，回答问题。(4分)年份地点灾害名称重建时间及重建情况1995

5、年日本阪神7.2级大地震重建时间近10年，实现了重建家园、创建崭新市民生活的目标2005年美国新奥尔良风灾6年过去，还有大量灾民仍然无家可归或处于失业状态。2008年四川汶川8级大地震重建时间3年，发生了巨大的变化，人们的生活比震前更美好。(1)读完图表，你得出了什么结论？(2分)答： (2)面对这样的奇迹，你想对援建灾区的人们说(2分)：答： 8、诗歌鉴赏（6分）春 望 杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）这是一首五言 诗，作者通过写沦陷中长安城的破败景象，抒发了诗人的 情怀。（2分）（2）这首诗所用的修辞手法有哪些？请举

6、例说明。(2分) （3）杜甫在春望中以“烽火连三月，家书抵万金”表现了自己当时的心情，请结合诗的背景详细描述一下作者当时的心情。（50字左右） （2分） 二、现代文阅读（22分)阅读下列文章，完成9-17小题。（一）公交车上的赢家 和儿子上了公交车，车上已经没有空位了。公交司机开车很鲁莽，碰上转弯和路口时就来个冷不丁的减速。我一手抓紧拉环，一手抓紧儿子的胳膊，儿子则抱紧我的腿，我们就这样在车厢来回晃荡了两站，终于等到旁边座位上的人下车，我赶紧捡了便宜似地把儿子推到座位上占住，然后自己也挤着坐下了。舒了口气，一抬头，发现一个60多岁的老伯就站在我们旁边。尽管我刚挂完吊针，脑袋还在药物反应和车厢震

7、荡的双重作用中没有落到实处，但我仍强打起精神拍拍儿子的肩膀，儿子转头看见老爷爷，马上会意，跟我一同站起来把座位让开。我拉拉老伯的袖子，指指座位说：“您赶紧坐吧。”老人“哦”“哦”地应着，慢慢挪动着身体正要落座，一个年轻女人拉着一个和儿子差不多大的小女孩迅速斜插过来，那女人身形极为灵巧，斜插过来时就已经保持了坐姿，所以很容易就在老人准备落座而拱起的臀部和座位之间插进去，坐定了，年轻女人迅速恢复优雅的姿态，她用中指在老人不明就里的后背上轻轻一点说：“干什么呀！”老人闻声回头，赶紧站直了身体，一脸的窘迫。我吃惊地看定了面前这个从容优雅的女人，还没有等我说什么，她抬起头，也同样看定了我，丢出一句话：“

8、这座位是你的吗？”说完了，完全不屑于知道答案的样子扭过头去，顺便把她美丽的女儿往身边拢了拢。我没想到会碰到这么有个性的女人，更没料到她会先我而问出这样一句有个性的话来，我一时间哑口无言地站在那里。这时，儿子在身下轻轻碰碰我，说道：“妈妈，阿姨问你这个座位是不是你的？”我无奈苦笑，尽量和颜悦色地回答儿子：“阿姨没有问妈妈，她在问自己呢！”儿子有些奇怪，回头看看那女人，她正傲然注视着窗外，一副凛然的样子。儿子又看女人怀里的小女孩，小女孩也正看着他，于是，儿子就把同样的问题拿来和小女孩交流：“这个座位是你们家的吗？”小女孩细声细气地回答：“不是。”儿子释然地点点头说：“哦，也不是我们家的。”过了片刻

9、，也不知儿子哪来的突发的智慧，他又一本正经地补充一句：“我还以为这位置是你们家的呢！”话一说完，周围的人都呵呵笑起来。前面一个中年人站起来把那位老人让到座位上，旁边一个中学生也站起身，把我和儿子让过去坐下。我们落座的过程中，儿子很骄傲地被几个乘客赞赏地摸了摸脑袋。我紧紧地搂住身边的儿子，我明白，我宁可输掉许多次世俗的较量，也决不能输掉儿子。9、读第段横线上的句子，儿子会意了什么呢？儿子的行为是偶然的吗？（2分） 10、“我”为什么“我紧紧地搂住身边的儿子”？（2分） 11、“我吃惊地看定了面前这个从容优雅的女人。”“我”为何而“吃惊”呢？（2分） 12、品析下列句子中加点词语的含义。（4分）我

10、没想到会碰到这么有个性的女人，更没料到她会先我而问出这样一句有个性的话来，我一时间哑口无言地站在那里。 我们落座的过程中，儿子很骄傲地被几个乘客赞赏地摸了摸脑袋。 13、说说你对文中“儿子”、“我”或者“年轻女人”的印象。（2分） （二）奋斗的另一面最后一课。社会心理学教授在讲台上告诉他的学生们：“奋斗通常是指一种强硬的人生态度，主张不屈不挠的，勇往直前。但事实上，人面对社会乃至整个自然界，是极其渺小的，因此，不要因为年轻的激情而被奋斗这个词误导。”学生们很惊奇，这样的话竟然由敬爱的导师讲出来，活像某个小品中的场景。教授显然看懂了台下的情绪，笑呵呵地说：“在我看来，奋斗包含两个层面一一积极斗争

11、和消极适应。请大家随我走一趟。”数十号人来到教授家门前的草坪上，教授指着一棵老槐树说：“这里有一窝蚂蚁，与我相伴多年。”学生们凑上前观看：树缝里有小洞，小蚂蚁们东奔西跑，进进出出，很热)司。教授说：“近些日子，我常常想办法堵截它们，但未能取胜。”学生们发现，树周围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。“可它们总是能从别处找到出路。”教授说，“我甚至动用樟脑丸、胶水，但是，它们都成功地躲过了劫难。有一段时间，我发现它们唯一的进出口在树顶，这是很不方便的；而一周后，我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。”学生们表示钦佩。教授说：“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔，它们的备斗舞台实在很狭窄，更重要

12、的是，它们深深理解自己的力量。因此，它们没有与我这个命运之神对抗，而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时，它们就很快地适应了。而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽，如狮子、老虎、熊，目前的生存境况大多岌岌可危，因为它们与蚂蚁相比，似乎不太懂得奋斗的另一层力量适应。”教授说：“适应环境本身就是奋斗的组成部分，只有在此基础上开辟战场去对抗，生活才有胜算的光明。好了，祝你们奋斗成功。”14阅读全文，认真想想“奋斗的另一面”指的是什么?(2分)答： 。 15研读文中的划线句，想想教授说这句话起什么作用?(2分)答： 。16有人说，任何时候都应该积极抗争，不应该屈服退让。你同意这个观点

13、吗?请谈谈理由。(2分)答： 17生活中有人正是因为读懂了“奋斗的另一面”的含义，才成就了一番事业，请你列举两个事例。(4分)答： 。三、古诗文阅读（16分)甲：秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头

14、抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休浸降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 唐雎不辱使命乙：由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术短浅，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比

15、于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食

16、壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”节选自隆中对 18解释下面加点字在句中的意思 （2分）（1）故不错意也 （ ） （2）天下缟素 （ ） （3）遂用猖蹶 （ ） （4）帝室之胄 （ ） 19翻译下面句子（4分）（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 译： （2）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ 译： 20外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句答问：（4分）（1）“与臣而将四矣”中的“臣”指谁？这句话的用意是什么？表现了他什么精神？答： （2）公亦尝闻天子之怒乎？此话隐藏的“潜台词”是什么？答： 。21、读文段乙，用原文的语句填写以下空白（4分）诸葛亮认为与曹操“不可与争锋”的原因是：“ ”。诸葛亮认为刘备在内政和外交方面应遵循的方针是：“ ”。、诸葛亮在对前景的分析中，反复强调 重要性？、你还知道有关诸葛亮的其它故事吗？请列举一两例来。 。22甲文中写秦王神情、态度变化过程的语句是：不悦 。这一变化表现了秦王 、的性格特点。（2分）四、作文（50分）23从下面两题中任选一题作文。文题一：幸运固然令人羡慕，但战胜逆境则令人佩服。超越自然的奇迹，总是在对逆境的征服中出现的。一切幸福决非没有烦恼，而一切逆境也