活跃课堂教学严格管理责任

1、活跃课堂教学 严格管理责任就职业教育的课堂教学与实验设备的管理所谈之一二钟祥市职业高中 曾辉（引言：各位领导、老师，大家新年好！很高兴能在这里与大家一起交流谈心，今天我是就职业教育的课堂教学与实验设备的管理两方面与大家共勉。不到之处，还望多多指教。我所讲的题目是：活跃课堂教学，严格责任管理。）首先，说说我在教学之中，因屡受挫败之后所产生的一些感触，还望各位不要见笑。作为一名教师，学校犹如战场，当然应该严守重地，不得有丝毫懈怠；课堂犹如前线，似乎也是生死攸关，不敢马虎。我想每个人都有这种体会：上课前，翻资料，细审察，唯恐不全；奋笔疾书，认真备课，唯恐出错。上课时，整装正身，不苟轻言，唯恐不圣。下

2、课后，又要战战兢兢，批阅作业，不漏点滴。真乃“但是耕耘，更求收获”。可当我们拿起手帕擦汗之余，用眼角偷窥学生之时就会发现：老师讲，学生笑；老师说，学生闹；老师管，学生玩；老师累，学生睡。不成体统！气愤之余，我们不仅在问：长持以往，教将不教，学将不学，教师将何去何从？学生又将何去何从？长教学之正气迫在眉睫，已刻不容缓！但如何去“长”？我们长期以来，不正是以真理示人，以正气育人的吗？但为何反而势得其反？歪生遍地？我想是不是我们罡气太盛，而使学生反而心有所惧从而使我们脱离了教与学的根本，违吾所愿呢？相反如果我们稍微“俗”一点，长一点“歪风”，树一点“邪气”又将如何呢？平日里，我也曾反复尝试，有感谬论

3、一二，以供大家指正，以求更进：一、将错就错，一错激起千层浪在战场上，我们主张“以已之长，攻敌之短”，这是克敌制胜之术。教学犹如战场，其教学效果的优劣直接取决于战略方针的正确与否。我认为要想取得良好的教学效果，恰恰可“以师之短攻生之长”。其实每个人都有表现的欲望，每个人都有好胜之心，如果我们在课堂上有意设置一字之错或是半句之虚让学生表现自己，这样不仅不会有损大雅，反而可以大大提高学生的学习兴趣和学习效果。这实际上就是我们所说的“变废为宝”，而这里只不过是“以错激兴”罢了。正如佛经有云：错既是对，对既是错！二、弃书教书，舍得才是真道理教书上课，备教改导，实乃天经地仪，必要而且重要。我这里所说的“弃

4、书”是指我们老师上课不要囿于书本而显得思维过于局限。因为我们不论如何努力也不可能将我们想说之话，欲写之字而尽书于笔端，也不可能将课堂之上尽遇之变而全记于掌股。以不变应万变的唯一办法就是决不依赖教本忽左忽右而影响我们自己的判断。确实如果我们手有一本，上课的时候顺序而书既严谨又整洁而且轻松容易，似乎很好。但如果略加留意就会发现正当我们满腔热忱传道送经之时，已有某些“黑五类”的大不敬者睡的睡觉，讲得讲话，走得走神五花八门，奇形怪状。此时的我们也只能空叹：呜呼，汝子不可教也！知识来源于生活，无师亦能自通；教条来源于书本，虽全面却难于理解，虽精准但难露生机。所以我说，弃书而书，有舍有得，才出真知识。当然

5、，“弃书而书”不是主张我们不查阅教材，不研究书本，相反，如果我们想教有所获，就必须吃透每一节课的每一个细节，让我们在上课之时，确确实实地能主宰课堂，玩弄讲台，让自己真正地成为45分钟的主人。表面上，我们吊儿郎当，玩玩闹闹，但实际上，嘻笑怒骂皆成文章，所闻之声不弃书本。三、百密求疏，疏中才有自由天曾几何时，我们在三尺讲台上追求最甚的就是：百密不疏，疏也不漏，讲求的是45分钟的完美。课堂不就是我们生活当中的另外一张餐桌吗？这里同样会有剩菜余汤，又何必为追求那完美之虚而忽视学生学习求知之实效呢。正所谓：虚实相生，无中生有！所以，我要说：百密图疏，疏中才有自由天！最后转借鲁迅先生之曲对以上之说的自我评

6、价为：谬论呀，谬论，不在谬论中爆发，就在谬论中灭亡！其次，再来说说机械设备管理方面的想法。事先声明，本人未曾参与管理之实践，自然也全无管理之经验，如有妄言，还请大家海涵。我私下认为：管理之事也就是管财产之齐备，理人员之有序；管设备之正常，理人员之安全。进门有交待，出门有收捡。当然具体事宜复杂纷繁，处事者自当严肃认真，心思细密，不容有些微之放纵。下面本人以个人之愚见细述一二：（一）实验室是教学、科研的重要场所。安全工作是实验室基础管理工作之一。为维护工作人员的人身安全、学校财产免遭损失和教学科研工作的正常进行，制订本管理制度。（二）安全工作要坚持“安全第一、预防为主”的方针，加强对本室人员和所有

7、参加实验的教师、学生进行安全知识的教育。各实验室（仓库）都应根据各自工作特点，建立健全操作规程、防盗、防火、防事故管理细则等规章制度，制订出具体要求和措施，并张挂在明显的地方，严格贯彻执行。（三）要按“谁主管、谁负责”的原则，加强领导，建立健全安全责任制。（四）各类在用仪器设备和防护装置必须保持完好状态，不准随意改动安全装置。未经批准不得擅自操作和拆卸。注意防水、防高温、防电火花、防晒，通风良好。（五）实验室的电、水、气设施必须按规定安装，禁止超负荷用电，不得乱拉、乱接临时线路。设备运行期间必须有人值班，操作人员必须在岗。各种移动电具使用前要认真检查，保证绝缘良好。下班时必须切断电源、关闭水源

8、和气源，并关窗锁门。节假日前负责人应统一检查，落实值班人员和责任，消除不安全隐患。（六）实验室要把安全知识、安全制度、操作规程等列为实验教学的内容之一，对新进实验室的人员（包括新分配来的工作人员以及外协人员）必须先经过安全教育，在掌握了安全操作技能和具有自我保护能力后，才能动手操作。学生必须在教师或实验技术人员的指导下按操作规程进行实验，危险性的实验必须有安全防护措施，需要有人监护。（七）实验室要保持安静、整洁的工作环境和良好的工作秩序。严禁占用走廊通道堆放杂物、存放自行车。仪器设备和器材要经常擦拭，保持干净无尘。坚持每日小清扫，每周大扫除。（八）实验室的钥匙专人保管，无关人员不得持有。无关人员不得擅自进入实验室和动用室内设施。（九）实验室发生事故时，管理人员应积极采取应急措施，及时报告处室（中心）负责人和有关部门。不得隐瞒不报或拖延上报。（十）对违章操作，玩忽职守，忽视安全而造成的重大事故，有关部门要及时查明原因，分清责任，做出严肃处理。对发现事故隐患不报告，不采取措施补救；事故发生时不报告、不排险，甚至逃离现场；事故后隐瞒真象、避重就轻、推诿责任或对调查不配合等情况者要从严处理。以上所书。言之灼灼，而情之切切。乍听起来,实验室如雷池，似禁区，那我们是不是应该远之而后快呢？我认为好的管理一定可以物尽其用，好的制度也一定能人显其才，而切忌管而不用，用而不收，损而