初中音乐阿西里西探究教案设计VIP

1、初中音乐阿西里西探究教案设计设计思路：阿西里西选自人民音乐出版社八年级音乐教材第二单元，是一节以学习彝族民歌为主的综合课。通过运用多媒体电教手段，学习彝族民歌阿西里西，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热情的彝族歌曲声中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素，探究音乐中的民族风格和情感。教学目标：1、引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。2、通过学习彝族民歌阿西里西，有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱阿西里西，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式

2、，注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。3、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。教学重点、难点：一、重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把阿西里西的风格特点恰当自然的表现出来。二、难点：调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。教材分析：阿西里西是一首贵州彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“哪哟”“翁啊”“啊呀”是表示欢乐情绪的衬词。歌曲表 现了孩子们游戏时无忧无虑的欢乐心情。这首民歌属于五声宫调式，二四拍，旋律简洁，节奏整齐，结构方整，全曲以

3、召唤性的乐句开始，起于歌曲中的高音，就好象在呼唤众多的好朋友一起 来做游戏似的。教具：多媒体课件、钢琴、红绸、彝族民族服等教学过程：一、创设情境，体验阶段1、导入：播放歌曲赶圩归来啊哩哩。 问题：你知道这是哪个民族的歌曲吗？给你留下印象最深的是什么？你有什么联想？是什么因素使你产生了这种联想？（彝族 啊哩哩 载歌载舞的节日欢庆的场面 节奏感强 欢快热烈）彝族人民非常好客，他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水，每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞，那场景可热闹了！那么今天我们就到彝族山寨和那里的同龄人交个朋友。首先我们先来了解以下他们的性格。播放歌曲阿西里西（一起来欣赏这首好听的歌曲）

4、在欣赏的时候注意考虑你从歌曲中了解彝族少年的性格怎样？（活泼、开朗、热情好客、热爱生活、热爱劳动等。）哪句旋律最具彝族民族特色？你们都发现了什么？带着这些问题我们一起来学唱这首歌曲。2、学唱歌曲：教师先范唱，学生跟学。学生随老师一起按节奏读歌词。歌词中的“阿西里西”是什么意思呢？（意思是“我们是好朋友”。）“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词，无实意。师弹琴，学生唱词。3、情绪处理：共同讨论：同学们，你们在唱这首歌曲时，眼前呈现怎样的景象呢？歌曲又表达了怎样的思想感情？（一群可爱的彝族少年高高兴兴地到草海捕鱼、并在一起游戏的情景，表达了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情。）歌曲阿西里西是一首

5、可称作世界名曲的毕节彝族传统民歌，具有鲜明的地域特征和文化背景，表现了彝族人民热爱生活、热爱劳动的思想情感。彝族民歌阿西里西发源于贵州毕节地区赫章一带，是一首边做游戏，边唱起来、跳起来的快乐歌曲，歌词含义极其简单，大意是“我们都是朋友，大家一起做游戏，一起来跳舞”，表达了快乐彝乡喜爱交往、喜爱朋友、喜爱游戏、喜爱跳舞的快乐天性。那么我们再从音乐要素上去分析一下这首歌曲？速度稍快、力度变化丰富、情绪热烈欢快、音色清脆明亮等。练习演唱。二、合作学习，探究阶段1、播放彝族风光的影片七月火把节，创设情境，学生视听结合走进彝族山寨了解民俗风情。2、结合所学的知识，小组进行讨论，请同学们介绍彝族人民独具特

6、色的生活方式及彝族人的性格，并谈一谈地域文化与其民歌的联系。（通过谈论与相互补充得出初步的观点）p?aid=13166教师利用课件梳理有关内容：彝族主要分布在我国西南地区的云南、四川、贵州、广西等地。具有大分散、小聚居的特点，他们大多居住在较为平缓的山坡上或山间的小盆地中，村落比较分散。由于支系繁多，所以服饰差别比较大，但一般都是色彩鲜艳，并配有很多首饰。彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的传统节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行。在火把节之夜，村村寨寨都要点上火把，穿上节日的盛装，围着篝火唱歌、跳舞。白天，男子们参加摔跤、赛马、斗牛、斗羊、爬杆等活动；女子们主要

7、是唱歌、跳舞、有的向比赛的优胜者敬酒。彝族民居、服饰、歌舞、乐器等。3、通过聆听，你认为什么是民歌？它来源于什么？民歌是劳动人民集体智慧的结晶，它来源与生活、经过一代一代口头传唱、加工改编才流传下来。4、探究结论：彝族独特的地域特征，造就了彝族的音乐富有特色，都已歌舞为主，无论是劳动间隙还是节日庆典，都要以歌舞来抒发情感。三、成果交流，创作表演1、同学们已经唱得不错了，那么现在让我们用其他的方式来表现歌曲，进一步感受一下西南一带民歌的韵味和魅力。老师唱一句，学生接一句。2、彝族舞蹈一个最大的特点就是许多人一起表演。让我们随着欢快、热烈的音乐，一起跳起来。同学们准备好了吗？ 8个女同学拉起一个内

8、圈，10个男同学拉起一个外圆，老师和2个同学在圆心甩红绸，以示篝火。其他同学随阿西里西的伴奏边唱边舞。四、教师评价：同学们唱得跳的都非常棒！那么为了奖励你们，老师送给大家一首好听的西南少数民族歌曲五朵金花（阿诗玛），我们一起来欣赏。五、结束语：音乐使人们了解一个民族文化的窗口。祖国的西南是少数民族聚居的地方，除了彝族以外还需苗族、傣族、壮族等少数民族，其实在我们的日常生活中也或多或少的接触过他们的民族音乐文化。下节课老师会陪同学们一起走进祖国的西南了解其他少数民的音乐文化。教学反思：阿西里西是一首彝族歌曲，在这课的设计中，我注意从学生的兴趣出发，所以在设计这节课时，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的机会，让课堂成为他们才艺表演的舞台，通过学生合作的方式，尽情表现音乐，从而能够充分展示才华，挖掘潜力、释放情感的成功体验，课堂气氛活跃。另一方面，拓宽视野，感受舞蹈与音乐结合所产生的艺术魅力。将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置，本节课注重学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。资源：多媒体课件，有关的教具和学具。评价：请同学们完成活动评价表一、表二 表