七年级语文下册第六单元综合检测题苏教版

1、 七年级语文（下）第六单元检测题（90分钟 100分）第一部分（共25分）1.下列加点字注音与字形都正确的一项是（ ）（3分）A可汗（hn） 萦绕（yng） 饷田（xing）B明媚（mi） 狂澜（nn） 金柝（tu）C胡骑（q） 机杼（zh） 炊烟（chu）D梳装（zhung） 山巅（din） 箪食壶浆（tn）2下列词语中有四个错别字，找出来并改正。（4分）出郭相伏 摩刀霍霍 扑朔迷离 原弛蜡象 吹角连营一泻千里 万丈狂阑 阳光明媚 浩浩荡荡 嫣红姹紫错别字改 正3下列标点符号使用有误的一项是（ ）（3分）A木兰诗选自乐府诗集。B“那边很危险！”一位同学大叫起来。C就在这里睡觉？怎么行呢？下去

2、睡是不可能的。D她问我饿了没有？这一问正中了我的心事。4下列各项中，没有语病的一项是（ ）（3分）A提高成绩的关键在于能否认真刻苦地学习。B大学毕业后，他被分配到这所学校教书。C据有关专家鉴定认为，这一科研成果达到了国家先进。D通过学习，使我提高了认识。5从句式搭配的角度看，最恰当的是（ ）（3分）在我迷惘徘徊的时候，你呼唤我，是山的儿女就应坚如磐石；在我骄傲的时候，你呼唤我，_；在我怯懦的时候，你呼唤我，是山的儿女就应勇敢如山。A是山的儿女怎能居功自傲B谦虚谨慎是山的儿女的品质C是山的儿女就不能自满自足D是山的儿女就应虚怀若谷6假如有一位自尊心极强的同学做错了事情，你建议他去道歉，你认为下列

3、他最容易接受的一种说法是（ ）（3分）A这件事确实是你做错了，你怎么能不向别人道歉呢？B这件事你也有责任，如果不道歉，你考虑后果了吗？C做错了事就要敢于承认，你还不赶快赔礼道歉。D这件事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。7填空与默写。（6分）（1）木兰诗是_编的_里的著名诗歌。诗中表现十年征战的名句是_，用了_修辞手法。（2）八百里分麾下炙，_。_。第二部分（共35分）（一）阅读下面的文言文，回答下列问题。（11分）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市

4、鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走

5、，安能辨我是雄雌？8.解释下列句中加点词的意思。（2分） （1）愿为市鞍马 市： （2）东市买骏马 市： （3）昨夜见军帖 帖： （4）对镜帖花黄 帖： 9.翻译下列句子。（4分）（1）万里赴戎机，关山度若飞。 （2）将军百战死，壮士十年归。 10.作者为什么对战斗过程的描写极其简洁，而对木兰回家后“着女儿妆”的描写却是浓墨重彩，这样安排有什么作用？（2分） 11.如果你是木兰的邻居，当她凯旋时，你准备对她说些什么？（3分） （二）阅读下文，回答问题。（11分） 高山流水那天我们是去寻山的。我们顶着碧蓝的九月，披着金黄的九月，兴致勃勃地去寻山。那天的天气很高爽。我们的心灵跃动得很年轻，真是登峰

6、的好日子。那座高峰，耸峙在梦境中，已经很久了。进入群山之中，坎坷曲折，就没有一条直路。山路虽然难走，但我们心里明白，要攀登那座高峰，一定得耐心地走。何况山上到处有美妙的花草，蓊郁的林木，展开一片鲜活的绿！让我们的眉眼也绿了，心灵也绿了。 生活在平地上的人，一旦爬上了高山，真不行。我们原是唱着歌来寻山的，不知什么时候，歌声已歇。山上美丽的景物，原先会引起我们一阵大叫的，不知什么时候，再没有精神去理睬。不错，山中有千般的好，可是，骄狂的人们哪，只能在马路上追逐，到山上来，就软弱得不如一只虫豸！ 盘盘旋旋，升升降降，路，不必说，愈往上爬就愈苦。时间，在山上，也失去了权威。日影已过午，看看那座峰尖，却

7、似乎越来越远了。早晓得高峰是可望而不可即的，真不该来。山，并没请谁来！真的，山没有请谁来。山，威严地站在那儿，不假人以辞色，是我们自己要来寻山的。想登上绝顶，领受独立孤峰的喜悦，岂能不品尝寂寞趱路的况味？寂寞趱路，是我们真实的写照，我们是走在寂寞中了。有一半人落了队，剩下的人一句话都懒得讲。究竟是怎么回事？难道人的精神竟这么容易激扬而又容易消沉吗？想从记忆里找一句话鼓舞一下，看大家的脸色，我发现不是谈论哲学的时候！谈什么哲学？哲学在高山上完全没有用场。泉水的溅溅声，从静寂之中传来，这对我们是亲切的召唤。翻过一道山坡，就看到一条细细的泉水，从那边陡峭的山坡上，蹦蹦跳跳地奔下来，在我们的脚下回旋成

8、一道溪流，而后扩展开向下游流去。看到这一股清泉，谁能不喜悦呢？尤其是攀援在群山中正感困顿彷徨的时候，我们怎能不以近乎感激的心情欢呼起来？那一线银丝，从峰坳里流出，忽隐忽现，简直如同幻影一般的柔弱，真不知道它靠什么力量，能在山岳中开出一条河道来。可是，壁立的山崖挡不住它，嶙峋的怪石阻拦不了它，终于穿过一切的障碍，奔腾而去！谁能回答，泉水，究竟是柔弱还是刚强？我们是来寻山的，没登上峰顶却已经颓唐；我们没想寻觅泉水，泉水却给我们树立了一个榜样。我们不该学学这一脉山泉吗？不管人们怎么想，泉水只是自顾自地唱歌。如果你喜欢音乐，应该到山中来，听一听山泉之歌，有时爽朗如银铃，有时激越如仰天吟啸，有时又轻轻的

9、像情人的私语。懂吗？山泉之歌是自然的音乐啊！世间的音乐家，有谁能把这一份灵秀、晶莹、活力，谱进美妙的曲子里？除了山泉，谁能？在这崇山峻岭间，山泉的歌唱给谁听呢？其实，我们不必顾虑山泉把歌唱给谁听，我们如果不来听，也有别的来听。山爱听，谷爱听，一切大自然的家族都爱听，也许它们更能听得懂。我想，也许山泉根本就不要唱给谁听，不然它不会唱得那么悠然，唱给自己听，就不需什么理由。要说理由，也许活力无限的山泉就爱唱歌；或者说，爱唱歌的山泉才有活力吧！山泉是活力无限的生命之泉啊！在水深处，上层虽然平滑如镜，下层仍然流动不息。在浅滩上，飞溅起雪白的珠花，冲击岩石，激荡幽壑，向山峦要道路。山泉，每一分钟，每一秒

10、钟，都呈现着生生不已的流动。看遍种种的水，哪一种水能有山泉的生动？哪一种水又能有山泉的清澈？山泉，真像一片澄明而秀美的心灵啊！ 我们徘徊在泉水旁，不忍离开。我们不该学学这一脉山泉吗？那天，我们终于登上了山峰。我们欣慰，不仅是因为到达峰顶，更是因为认识了高山和流泉高山教我们以亘古的宁静，流泉教我们以永生的不息。我们的生活中应该有歌，应该有高山流水之音的。（文章有删改）12.结合全文看，本文标题“高山流水”有什么妙处？（2分） 13.文章加着重号的段落可以删掉吗？为什么？（3分） 14.本文语言优美生动，请具体分析文中画线的句子。（2分）（1）有时爽朗如银铃，有时激越如仰天吟啸，有时又轻轻的像情人

11、的私语。 （2）世间的音乐家，有谁能把这一份灵秀、晶莹、活力，谱进美妙的曲子里？除了山泉，谁能？ 15.汪国真的诗祝愿：当你走上峰巅/便走进了风光/也走进了风险/你要当心了/不要在这个时候晕眩/你还要警惕/悬崖裸露在前边/风躲在后面我的朋友/愿你/静似青山/ 动若波澜。这首诗与本文在写作手法上有异曲同工之妙，请简要分析。（4分） （三）阅读黄河颂（节选），完成问题。（13分）我站在高山之巅，望黄河滚滚奔向东南。金涛澎湃，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环，从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。啊！黄河！你是中华民族的摇篮，五千年的古国文化，从你这儿发源，多少英雄的故事，在你的周围扮

12、演。啊！黄河！你是伟大坚强！像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。像你一样的伟大坚强，像你一样的伟大坚强！16.从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，这部分描绘的是什么？有没有不是“我”所“望”到的景？（2分） 17.从“啊！黄河！你是中华民族的摇篮”到“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”，这部分的中心意思概括正确的一项是（ ）（2分）A.把黄河作为中华民族的代表，热情赞美中华民族悠久的历史、伟大的力量和深远的国

13、际影响。B.把黄河作为中华民族的象征，歌颂中华民族悠久的历史、灿烂的文化、英雄的业绩和伟大坚强、团结一致的精神。C.歌颂黄河在中华民族历史上的伟大贡献，黄河哺育了中华儿女，哺育了中华民族的文化，黄河两岸的游击健儿抵抗日寇的侵略，为全国人民所赞颂。D.充分肯定了黄河在中华民族的历史、文化发展中的作用，展望黄河辉煌灿烂的远景，抒发了作者豪迈的情感。18.“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”，是什么意思？（2分） 19.诗中“啊！黄河！”出现了三次，这是什么修辞手法？有什么表达作用？（2分） 20.“用你那英雄的体魄，/筑成我们民族的屏障”中“体魄”能否换成“身躯”？为什么？（2分） 21.诗人写黄河颂

14、的目的是什么？（3分） 第三部分（共40分）22.作文。（40分）请结合实际，以“我生活在 中”为题，写一篇文章，要求：选材典型，有真情实感，题目自拟，文体自选，600字左右。七年级语文（下）（配套江苏版教材） 第六单元 诗词拔萃 检测题 参考答案1.A（B项中“狂澜”的“澜”读ln；C项中“骑”读j；D项中“装”应写作“妆”，“箪”应读“dn”。）2.伏扶 摩磨 弛驰 阑澜（注意不要将形近的字写错，一定要记牢，书写要工整。）3.D（D项属于非有疑而问，应将问号改为逗号。） 4.B（A项犯了一面对两面的错误，应将“能否”删去；C项缺乏宾语中心词，在句末加“水平”；D项滥用介词导致主语缺失，应将

15、“通过”或“使”删去。） 5.D（通读这段话可以发现，“是就应”的句式是这几个分句的主干，上下句式是一致的，所以不难选出答案。） 6.D（劝说别人时一定要语气委婉，不要太直白，以免伤害别人的自尊。）7（1）郭茂倩 乐府诗集 “将军百战死，壮士十年归” 互文（2）五十弦翻塞外声 沙场秋点兵（注意掌握好有关的文学常识和背诵诗词文名句。） 8.（1）名词用作动词，买 （2）名词，集市 （3）名词，文告 （4）同“贴”，动词（回答本题既要结合语境理解词语意思，又要注意词类活用和通假字。）9.（1）到万里之外参加战斗，像飞一样越过关塞和群山。（2）征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜

16、利归来。对于文言句子，要结合上下文来翻译，（1）句中注意落实关键词语的意思，如“戎机”“度”。（2）句用了互文手法，应理解为“将军壮士百战死，将军壮士十年归”，不要分开来翻译。另外，“百战”“十年”也不是实指，表约数。10.这首诗歌颂的是木兰孝敬父母、勇于承担重任的品格，所以对于残酷的战争，只是一笔带过，而对木兰“着女儿妆”的情节却是详加描绘，这其中也隐含了作者对美好生活的向往和对战争的冷漠和远离之意。(解答此题要结合全文来看，全文的主题思想即表现木兰不怕苦难、替父从军的高尚品质，所以与表现主旨有关的便详写，与主旨无关的就略写。木兰回家后的“着女儿妆”表现出一个女英雄的真实面貌，“着女儿妆”后

17、的木兰的美与驰骋沙场的木兰的英勇构成了木兰的丰满形象，也衬托出她孝敬父母、勇敢坚强的美好心灵。)11.示例：（1）木兰，你真是女中豪杰，是我们学习的榜样！（2）木兰，给我讲一下你在军营中的生活吧，一定有很多惊险的故事。（3）木兰，现在你是人人皆知的英雄了，以后你打算做点什么呢？（本题为开放性题，可以表达对木兰的赞美之情，可以回忆从前的生活，可以询问木兰的情况等，言之有理即可。）12.概括主要内容；高山和流水，暗含俞伯牙弹琴遇知音的典故，揭示文本的主题，从高山和流水中探寻生命的意义。(本题主要考查标题的含义。题目是对文章内容最简要的概括，要理解题目的含义，就要在读懂文章的基础上进行理解，还要弄明

18、白题目所蕴含的情感。)13.不可以。结构上，起到了承上启下的作用；内容上，极写“趱路”之苦，为下文看到清泉后的喜悦心情蓄势，起到了对比映衬之作用。本题考查对重要语段的作用的理解。在结构上常见的作用有：总结上文，领起下文，承上启下（过渡）。具体有哪几种作用，还要看具体的内容。对语段在内容上的作用的分析，不要仅仅停留在语段本身，要联系上下文，从文章的写作意图出发，全面正确地表述说明。 14.（1）采用排比、拟人和比喻的修辞手法，表现出了流泉的种种音韵美。（2）先设问后反问，突出了流泉不可比拟的灵秀、晶莹和活力。（赏析时，要扣住语言的通俗质朴与自然、 修辞手法和句式特点等。本题考查赏析语言的能力。从

19、语言运用的角度赏析句子的表达效果，是中考试题中的常见题型，也是中考试题中的难点。回答这类问题，一般从修辞手法、词语运用、句式特点等角度对语句进行语言层面的把握。）15.采用托物言志的手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。（本题考查对文章写作手法和表达方式的理解。理解文章的写作手法是一个难点。文章中常见的表现手法有象征、衬托、欲扬先抑、借景抒情、联想与想象、伏笔、照应等。具体到一篇文章，要先综观全文，把握中心后再分析其手法。）16.描绘黄河滚滚东去的雄伟气势。这里既有“我”眼前的景，也有“我”想象中的景。如“从昆仑山下劈成南北两面”就是想象中的景。（考查语段的概括能力和虚实

20、景的描 写。）17.B（联系语境，我们可知黄河在此象征中华民族，从而歌颂中华民族悠久的历史、灿烂的文化、英雄的业绩和伟大坚强、团结一致的精神。）18.指黄河在南北两岸有无数条的支流。（用了比喻的修辞手法，“千万条臂膀”比喻黄河的大大小小的支流。）19.反复。加强抒情气势，又体现了内容的层次。（考查反复的修辞手法及其作用。）20.不能。“身躯”仅仅指身体；“体魄”还指蕴含的精力、精神。用“体魄”更能表现中华民族的坚强意志和伟大力量。（考查词语的运用，理解词语在具体语言环境中的深刻含义。）21.借歌颂黄河来歌颂中华民族的灿烂文化，歌颂中华民族的伟大精神，歌颂中华儿女的勤劳勇敢、伟大坚强。（回答此题

21、需要理解文章主旨，合理概括并升华文章主题。）22.【思路点拨】这篇作文虽然是半命题作文，但是可选择的范围十分广，先在横线上补全题目，再围绕这个中心，选择材料。可选取自己经历的一些事或者自己平时交往的一些人，通过这些事、这些人，写“我”有哪些感受。所选材料一定要体现出自己在横线上填的内容。在结构上可以灵活多变，可以采用题记式，也可以采用小标题形式，不拘一格，灵活多变。在记叙的顺序上，可以按时间的先后顺序进行描写，也可以用倒叙、插叙等多种方式。例文：我生活在鼓励中 回首往事，望着我那一串串幼稚而坚定的脚印，我知道，它们不仅饱含我的努力和拼搏，也饱含着长辈的关爱，老师的帮助，同学的支持。他们鼓励的话语、微笑，甚至一个眼神都像春风一样轻拂我受伤的心灵，像清泉一样冲走我内心的懊恼，使我重整旗鼓，蓄势待发，扬起希望的风帆，吹响自信的号角，向人生一个个制高点进军。 记得在小学三年级时，学校开设毛笔字课，我对这软质笔束手无策，它总是打转，根本写不出一个成形的字。我在家