六年级下册语文课时训练类文阅读5 手指

1、类文阅读-5手指五官每一个健康的人都有五官。五官长在不同的人身上，有不同的姿态。耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但无论肥瘦，都必须“耳听八方”。因为这个世界的一切响动，无论是优美的天籁还是世俗的喧嚣，都通过我们的耳朵传递给我们。如果没有耳朵，我们将面临一个寂静无声的世界。眉毛的样子有很多种，有秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉等。眉毛在五官里最不被人重视了，人们有时候觉得它只是一个摆设，可有可无。其实，它自有它的功效。它长在眼睛上面，正默默地为眼睛遮风挡雨呢。如果没有眉毛的挺身而出，我们的眼睛就会受到很多伤害。眼睛有的炯炯有神，有的美眸善睐，有的顾盼生姿。无论大小美丑，眼睛天天让我们“眼观六路”

2、，看见这个世界最真实的模样。通过眼睛，我们看见了山川的秀美绮丽，也看见自然的破败凋零。通过眼睛，我们看见了人类的真善美，也见到了人类的假恶丑。如果没有眼睛的“眼见为实”，我们将坠入无知的黑暗。鼻子有挺拔的，有扁平的。无论挺拔与否，鼻子每时每刻都在默默工作，吐故纳新，维持生命。如果没有鼻子，我们将无法呼吸，我们的生命也将无法延续。口有大有小。无论大小，口都能让我们摄取食物，并让我们用语言表达自己。享用美味离不开口，口若悬河离不开口。如果没有口，我们就不能吃也不能说了。耳、眉、眼、鼻、口各有特点，各具姿态。它们对于我们同样重要。有了它们，我们才能延续生命、认识世界。所以，请珍爱我们的五官吧！1.解

3、释词语。（1）“耳听八方”的“八方”是指。这个词语的意思是。（2）“眼观六路”的“六路”是指。这个词语的意思是。2.“人们有时候觉得它只是一个摆设，可有可无”中的“它”指的是什么？第1页“它”是不是可有可无呢？3.短文是按照（）的结构来安排文章段落的。A.总-分B.分-总C.总-分-总4.五官各有什么作用？请在文中分别找出四字词语来概括。耳（）眉（）眼（）鼻（）口（）5.文章的第2至6自然段的段末都有一句“如果没有”，这样写有什么作用？6.从这篇文章中，你体会到了什么？【参考答案】1.（1）东、南、西、北、东南、西南、西北、东北耳朵同时察听各方面来的声音。形容人很机警（2）前、后、左、右、上、

4、下解释为眼睛看到四面八方。形容机智灵活，遇事能多方观察，全面了解2.“它”指的是眉毛。“它”并不是可有可无，它长在眼睛上面，正默默地为眼睛遮风挡雨呢。3.C4.耳听八方遮风挡雨眼观六路吐故纳新口若悬河5.这样写假设出没有耳、眉、眼、鼻、口的可怕后果，让我们更加明白了它们的重要性。6.示例：我体会到了五官的每一部分都是同样重要的，都需要我们去珍爱。蚂蚁的故事（节选）很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举：突如其来的洪水包围了一小块陆地：那一小块陆地上有许多的蚂蚁，那里是蚂蚁的家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会游泳。天要是要下大雨了：它们总是能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。但是

5、这一次它们无法预先知道，因为这一次是人祸：有人挖开了沟渠：要浇灌他的菜园子。天灾可以预知，但是对于人祸，蚂蚁们就无法预知了。第2页蚂蚁们爬出了洞穴：一阵慌乱后：蚂蚁们变得有秩序了。它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团。这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团在滚动，在水面上向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终于，它们抵达了陆地，它们分散开来，又一次开始重建家园。那人看得呆了。他在想，假如有蚂蚁不想在最外边，而是想在里边安全些，还会有那紧密的蚂蚁团吗？假如有更多的蚂蚁这样想，还会有蚂蚁团吗？他的脑海里闪现出一个词：团结。这是他因为目睹蚂蚁的壮举而

6、创造的一个词！他想：这是一个多么好的词啊！他把蚂蚁的壮举讲给他的子孙，最后总要说一句：“团结啊！”他的子孙把蚂蚁的壮举讲给他们的子孙，最后总要说：“这就是团结啊！”就这样，蚂蚁的故事一代一代流传下来，一代叮嘱一代：“团结啊！”（选自做个杰出的青少年，海豚出版社）1.“浩浩荡荡”原来是形容。在文中是指。类似的AABB式的词语还有、等。2.“壮举”的意思是。作者把蚂蚁的行为称为“壮举”是因为3.我们都知道蚂蚁会预测天气，会提前采取行动。这次蚂蚁为什么没能预测呢？4.“那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵”中的“好像”可以去掉吗？为什么？5.读了蚂蚁的故事，你明白了什么道理？【参考答案】1.水势大的样子蚂蚁集体搬家时数量众多，蔓延很广的样子示例：轰轰烈烈匆匆忙忙2.英勇伟大的行动举措蚂蚁是非常弱小的生命，却能紧紧地抱在一起抵