第11课　“伐无道诛暴秦…7

1、课题 第11课 伐无道诛暴秦【教学目标】1、通过史料分析探究秦末农民起义的原因是秦朝的暴政，从而理解得民心者得天下的道理。2、通过观看视频动画了解刘邦和项羽的楚汉之争的故事，从而认识到英雄人物对于历史发展的特殊作用【任务目标】通过看视频动画和阅读教材知道秦朝灭亡的原因是暴政、知道领导秦末农民起义的历史人物是谁?【教材内容分析】1、教学重点：秦末农民战争的根本原因秦的暴政、大泽乡起义2、教学难点：项羽、刘邦领导的战争性质的变化3、考点：陈胜吴广起义性质、西汉建立人物【学法指导】1、知识要素学习法：学习秦末农民起义要把握五要素（时间、地点、领导人、事件、影响或意义）和三部曲（原因、经过、结果）。2

2、、比较分析法：比较刘邦、项羽所领导的战争性质在秦亡前后的变化。可从战争的目的，刘邦、项羽身份的变化等加以分析、化解。3、史图结合学习法：利用秦末农民战争形势图，用彩笔画出陈胜、吴广起义进军路线。标出巨鹿和陈的位置。【教学方法】1、情景教学法：通过多媒体课件再现历史，创设情境，营造历史氛围，让学生感知历史、思考历史并在教师引导下分析、探讨、解决历史问题。2、启发式教学法：在教师启发、设置问题、总结评价下让学生参与教学，引导学生自主学习、发现学习，以培养其自学能力。【教学过程：】（一）创设情境，质疑导入新课1、播放秦始皇的一段录像，提问：秦始皇有何功和过？让学生分组讨论。2、教师小结：秦始皇功劳大

3、但过错也不少，正是这些过错引发了中国历史上的第一次农民起义，导致强大的秦王朝迅速灭亡。今天我们学习秦朝是如何覆灭的。（二）新课学习第11课“伐无道，诛暴秦”（板书）1、秦的暴政播放配乐图片秦阿旁宫、秦兵马俑、秦长城这些建筑何其雄伟，壮观，气魄宏大。但修这些工程需要耗费多少人力、物力？算一算 P57页“动脑筋”秦朝服徭役的人口占总人口的百分比（15）由此得出结论：（1）徭役沉重 提问：繁重的徭役有什么恶劣影响？（使农民脱离农业生产，使社会经济遭到严重破坏。造成田无人耕，衣无人织，秦的统治不稳。）（2）刑法严酷。（死刑有十多种，连坐、诛连、轻罪重罚等，）猜一猜 秦的市场上有一商人他卖鞋子的同时也卖

4、拐杖，哪一种商品销路更好？（拐杖）为什么？（3）赋税沉重。（这些都说明统治者残暴，引起民怨。人们诅咒秦始皇，公元前210年，他暴病死亡。）提问：秦始皇死后，秦二世继位，秦二世的统治又如何？（4）秦二世的统治更加黑暗（他任用宦官赵高朝政混乱，成语“指鹿为马”就是赵高所为）。【过渡】：正是秦的暴政，使人民苦不堪言，人民反对秦的残暴统治成为历史的必然，点燃反秦火焰的是谁？2、陈胜、吴广起义（1）播放视频动画大泽乡起义（2）结合历史地图册秦末农民战争形势图简单介绍过程（3）教师小结：大泽乡起义（公元前209年）杀秦军攻县城占领陈，建政权天下响应挺进关中秦二世反扑陈胜、吴广被部下杀害。【提问】：陈胜、吴

5、广起义为什么会失败？（义军内部不团结，无作战经验等）（4）历史意义：陈胜、吴广起义虽败，但他们在历史上留下了光辉的形象，这次起义有着深刻的历史意义（P58页第二自然段）他们鼓舞着后世人们反抗暴政，在他们之后其他的起义军继续抗秦，最终秦朝灭亡。3、农民起义推翻秦朝提问：继陈胜、吴广之后，众义军中出了两位杰出的英雄人物，他们是谁？（1）项羽、刘邦率军继续抗秦。 角色效仿（请两名同学扮演项羽、刘邦；简介二人的生平、事迹和各自的长处。） 教师激趣：你喜欢谁？说出理由（学生讨论、发言）【过渡】同学们说得都很不错。项羽有勇、刘邦有谋，他二人互相配合呼应，秦末农民起义进入第二阶段，经过一年多的奋战，起义军与

6、秦军展开主力决战。（2）巨鹿之战（公元前207年）“动脑筋”P59页，请一名同学讲述经过，并分析项羽以少胜多的原因，成语“破釜沉舟”“背水一战”源于此战役。当巨鹿之战激烈进行时，刘邦的军队呢？（学生回答）（3）刘邦率军入咸阳，秦灭亡。算一算，秦朝存在多少年？（公元前220年公元前207年）秦朝是中国历史上的一个短命王朝。【过渡】想一想，秦虽亡，但天下出现双雄，所谓一山不能容二虎，怎么办？（4）楚汉之争（公元前206年公元前202年）教师讲解鸿门宴的故事，从中领会刘邦的机智。 提问：两人先后入咸阳，各有何表现？（学生回答）教师激情：刘邦得民心，项羽失民心。二人最后一战在垓下，名曰“垓下之围”。项

7、羽的军队中了刘邦的“十面埋伏”之计，“四面楚歌”响起，军心动摇，故而惨败。项羽无力再回天，吟诵了一首“垓下歌”（加配音朗读）：师生共同分析项羽败之因从而得出结论“得民心者得天下，失民心者失天下。”提问：胜利者刘邦建立了什么王朝？（5）汉朝的建立（公元前202年）建都长安，刘邦即汉高祖。他又是一位怎样的君主？下一节课讲述汉朝的历史。（三）、本课小结：1、总结本课内容，探究秦末农民起义的原因、经过、结果，分析“楚汉之争”的性质。 填表：引导学生归纳秦朝的重大历史事件，并整理成大事年表时 间重 大 事 件公元前221年秦灭六国，秦朝建立公元前209年大泽乡起义公元前207年巨鹿之战公元前207年秦朝灭亡公元前206年楚汉战争开始公元前202年楚汉战争结束，汉朝建立2、在农民起义中坐上天子宝座之位的“汉高祖刘邦”亲眼目睹了秦帝国的灭亡，作为新帝国的建立者刘邦和他的后代从中吸取了哪些教训？汉朝的皇帝们会采取哪些政策来巩固统治吗？【随堂测评】完成同步导学选择填空题【教学板书设计】第11课“伐无道，诛暴秦”一、秦的暴政1、徭役沉重 2、刑法严酷3、赋税沉重二、陈胜、吴广起义1、大泽乡起