智力与社会性和谐发展for2015教师班(4)

1、智力与社会性和谐发展人的成功和 一生的幸福期望有怎么样的人生健康、幸福、成功！成功？快乐？读好书高学历好工作生活无忧？智力与社会性和谐发展for2015教师班(4)微信公众号：心理荣华通讯录公众号-+ 搜索 心理荣华亲子教育、夫妻关系人际沟通、职场心态压力管理 情绪调节自我成长 心智成熟DCSI主动 开放被动 内敛感性重人理性重事火空气水土人的四种类型及沟通方法DCSI主动 开放被动 内敛感性重人理性重事火空气水土人的四种类型及沟通方法专制型：君主童年期：幼儿存有焦虑、退缩和抑郁的特征；男孩子易怒并伴随攻击性，女孩子依赖性强，面对挑战采取回避的态度。青春期：心理适合水平不如权威型，学业成绩平平

2、，但较放任自由型和漠不关心好。专制型：君主童年期：幼儿存有焦虑、退缩和抑郁的特征；男孩子易怒并伴随攻击性，女孩子依赖性强，面对挑战采取回避的态度。青春期：心理适合水平不如权威型，学业成绩平平，但较放任自由型和漠不关心好。微信公众号：心理荣华通讯录公众号-+ 搜索 心理荣华亲子教育、夫妻关系人际沟通、职场心态压力管理 情绪调节自我成长 心智成熟溺爱型：多啦A梦 童年期：自我控制水平尤其差，冲动、反抗和叛逆；对成人既苛刻又依赖；责任心差，做事容易半途而废；同伴间合作意识差；缺乏恒心和毅力。 青春期：低劣的自我控制水平和学业成绩；容易误入歧途，如沉迷网游。溺爱型：多啦A梦 童年期：自我控制水平尤其差

3、，冲动、反抗和叛逆；对成人既苛刻又依赖；责任心差，做事容易半途而废；同伴间合作意识差；缺乏恒心和毅力。 青春期：低劣的自我控制水平和学业成绩；容易误入歧途，如沉迷网游。推荐书目社会性与人格发展（第5版）（孩子情商与人格发展经典之作：娓娓道来，易知易行），陈会昌译/2012-06-01/人民邮电出版社幸福的方法，（以）沙哈尔 著，汪冰，刘骏杰 译，汪冰 审校/2009-05-01/当代中国出版社走出抑郁（第二版） 让药物和心理治疗更有效，（美）奥康纳 著，张荣华 译，中国轻工业出版社身体智力社会性人人的发展人的发展智力发展：物与自然、物理世界认知发展水平智智商智力因素求真科学格物、致知社会性发展

4、：人与自我、他人、社会人格发展性格德情商非智力因素崇善人文诚意、正心、修身智力发展社会性发展忍：情绪控制优势-劣势情绪管理：执行力忍：情绪控制抑制优势反应执行劣势反应研究与数据20%20%20%20%20%比较水平强，性格好，春风得意水平差，性格好，贵人相助水平强，性格坏，怀才不遇水平差，性格坏，一生潦倒先让别人说你“好”再让别人说你“行”教育的重要原则清华大学100年校庆上的讲话坚持：育人为本德育为先水平为重全面发展TCL总裁避免学生：“有知识，没文化”“有个性，没主见”“有学历，没学问”“已成年，未成人”用人单位最喜欢的员工心态能力精品半成品废品毒品身体智力社会性人人的发展智力与社会性和谐

5、发展智力发展智力发展能力发展专业性口头表达社会性发展自我：认识自己他人：和谐人际，性教育，沟通技巧社会：社会认知，环境的影响教养：教养方式，扬长理论，遗传与环境，心与行1、智力发展智力是天生的么？怎么样才能让孩子更聪明？什么样的营养和环境对孩子智力有帮助？2、能力与父母管教细心与粗心勤劳与懒惰能力高与低无为而治3、提升能力，做到专业一条路走到黑4 口头表达影响他人的重要能力赢得信任的主要途径善教者得民心想法、说法、办法做事的重要原则汝果欲学诗，功夫在诗外。 陆游1、认识自己：白天与黑夜人格自恋、自傲自卑、依赖工作无法找到属于自己的奋斗之路：能力、兴趣和职业相匹配爱情谁才是属于我的幸福？我是如何

6、剩下的？男女匹配模型A+ABCDABCD如何认识自己？反省以事为鉴以人为镜生理的我、心理的我、社会的我方法3方法2方法1具体内容2、他人：人际关系不幸福（人生七苦）：生、老、病、死、怨憎会、爱别离、求不得什么是好的人际关系？智力与社会性和谐发展for2015教师班(4)人际矛盾与冲突事实判断：真价值判断：善尊重平等注重细节人际沟通：相由心生语言7%语调38%面部表情55%职场上下级矛盾与冲突理解领导的难处增加双方的理解做天难做二月天，蚕要暖和参要寒。种菜哥哥要落雨，采桑娘子要晴干。贬损自己：幽默 赢得好感小人物的歌声张学良两性关系：性教育沟通推荐一名表达能力强的学员将图形表述出来，不用任何手势

7、和辅助工具。每位学员根据表述人的表述画出图形。表述人只重复一次，不能提问不允许交头接耳时间一到立刻停止利用一分钟写感想沟通障碍你看到了几种颜色？ 智力与社会性和谐发展for2015教师班(4)合适的方式沟通DCSI主动 开放被动 内敛感性重人理性重事火空气水土人的四种类型及沟通方法行动力做事快支配决策型活泼沟通社交型团队为重支持型三思而行思考型DCSI主动被动感性理性火空气水土3、社会认知：刻板效应心智模式：大象魔术光环效应：魅力、职业、婚姻、能力光环效应环境和文化的影响无为而治太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。老子道德经4、最佳父母教育方式权威型：朋友孩子社会能力和认知

8、能力都比较出色。童年期：幼儿自信、情绪愉悦、性格活泼；女孩子独立自主能力强，男孩子友善合作性高；高水平的自尊和自我控制能力；青春期：勤奋，高水平的自尊；社会和道德意识高；学业成就高；人际关系和谐。 专制型：君主童年期：幼儿存在焦虑、退缩和抑郁的特征；男孩子易怒并伴随攻击性，女孩子依赖性强，面对挑战采取回避的态度。青春期：心理适应能力不如权威型，学业成绩平平，但较放任自由型和漠不关心好。溺爱型：多啦A梦 童年期：自我控制能力尤其差，冲动、反抗和叛逆；对成人既苛刻又依赖；责任心差，做事容易半途而废；同伴间合作意识差；缺乏恒心和毅力。 青春期：低劣的自我控制能力和学业成绩；容易误入歧途，如沉迷网游。

9、忽视型童年期：不安全依恋、认知、游戏以及情感和社会交往能力存在缺陷，攻击性强。青春期：为人冷漠、孤僻，不爱交谈；自我控制能力和学业成绩差；容易误入歧途，如沉迷网游、犯罪。心理健康模型：心与行的关系心紧行动强心松行动弱拿得起 放不下拿不起 放不下拿不起 放得下拿得起 放得下扬长or避短？木桶理论盯缺点？每个人都可以让我们欣赏王宝强回家帮父母和邻居收玉米。 作秀？积极看待自我和他人知人善任：用人所长，必容人所短尊重孩子的天性，因材施教 种瓜得瓜种豆得豆遗传vs环境近朱者赤近墨者黑小 结人生目标及内涵：三种视角人的成长：三个方面社会性发展：四个方面、重要性育才（智力）：4条育人（社会性）：4方面推荐书目社会性与人格发展（第5版）（孩子情商与人格发展经典之作：娓娓道来，易知易行），陈会昌译/2012-06-01/人民邮电出版社幸福的方法，（以）沙哈尔著，汪冰，