解放思想创新德育

1、解放思想，画说创新德育导 语：什么是最佳的德育状态“切实把德育做到学生心里去。” 周 济 “德育要抵及人心” 朱小蔓解放思想创新德育谁来负责？2. 学校增强网络安全与健康意识教育网络伦理道德教育计算机法律、法规基本知识教育网络安全基本知识教育安全技术防卫知识的教育“绿色批评”： 允许成长犯错做错事的区别对待：好心做错事鼓励存心做错事批评无心做错事安慰谁来负责？共同守护孩子在网络环境下成长1. 家庭家长对孩子上网的态度分歧； 同意：30% 不同意：20% 说不清：50%家长态度的特殊作用： 赞成、平等、参与、沟通、协调班级文化班级文化不但仅一句口号、一条标语，而是一种精神、一个共同努力奋斗的目标

2、。我思，我行，我成长！（共同找出本班的目标）乐于学习，善于沟通，用于承担，敢于创新。文化的熏陶：每天一句喜爱的名言班级活动责任（换灯泡的启示）：人人有事做创造氛围：开party,把女孩子先请来。建设学习型班集体：推荐分享好书、好文章。回归阅读：厚度决定高度教师为什么要阅读?教师角色是知识的重要传播者和创造者。持续学习、持续充实自己，才能成为合格教育者。终身学习，更新知识结构，才能持续提升教学质量和教书育人本领。信息吸收总量=眼睛（视觉信息）耳朵（听觉信息） 其他海量资讯时代学校给我们的知识只占人生所需的5%，其余95%靠继续学习获取。打造书香校园一本好书激励一生“读一本好书就是与一颗伟大的心灵

3、对话。”心灵拒绝痛苦和伤害你是最差的一个！低能！讲了多少遍了还不会，真是个榆木疙瘩。明天让家长写一份保证书，再犯错误，干脆别上学啦！再不改，就请你家长。真笨，不是学习的料。跟猪头似的，怎么那么懒呀！你简直就是个白痴！不给我好好学，就请你家长。看见你，我就烦！谁教你谁倒霉！回家让你妈带你查查，是不是弱智！坐下，你真笨！不知道，干嘛举手，总是耽误大家的时间！不讲教育忌语校园伤害事故的预防及处理时间范围：周一至周五 空间范围：学校红线范围内 人员范围：学生的人身伤害 职责范围：履行教学教育职责 过错：该做的不做，不该做的做了。多找几个被告赔偿：高开低走保全证据第一时间通知家长依法执教批评的艺术对开朗

4、直率的学生直来直去的公开式批评对倔强刚毅的学生甜言蜜语的柔软式批评对自尊心强的学生点到为止的点化式批评对温和顺从的学生和风细雨的温和式批评对毛手毛脚的学生警钟长鸣的提醒式批评对粗暴急躁的学生避开锋芒的疏导式批评对沉默寡言的学生避开指责的说理式批评对傲慢自负的学生示败揭短的严肃式批评德育心育整合 用德用心育人 充分尊重学生在品德形成中的主体地位,遵循心理教育规律，少一点说教和灌输，多一点启发引导是辅导而不是教导是协助而不是代替同心同德中、小学生主要的网络行为网络学习：远程教育、在线学习网络浏览：新闻、视频、音乐等网络聊天：QQ、MSN、聊天室网络交友：网友网络购物：阿里巴巴、ebuy网络游戏：星

5、际、传奇、 CS导语：胡总书记寄语人民教师：静下心来教书，潜下心来育人，真正成为学生健康成长的引路人。主要内容：看德育，谈“冷水煮青蛙”1现状分析，画说德育难题2解放思想，破解难题3任重道远，创新德育4一、看德育，谈“冷水煮青蛙”青蛙的故事青蛙的故事 第一仅仅“井底之蛙”，他骄傲地坐镇井底，自以为天下第一。 第二只青蛙是“热水之蛙”，青蛙放入热水锅中，它会奋力跳出。而将一只青蛙放入冷水锅中，慢慢将其加热，他会慢慢适合水的温度，直至开水把它煮熟。 第三只青蛙是“黄油之蛙”，一只青蛙跌入黄油罐内，它想跳出来，油太粘；想爬出来，壁太滑。这只坚强的青蛙没有坐以待弊，一直坚持游着。他抱着一个念头，只要还

6、有力气，不管怎样，他都要游下去。就在它几乎划不动的时候，黄油在它的不停搅动下凝固了。青蛙终于踩在坚硬的黄油上跳出了罐子。冷水煮青蛙有的时候，积累的力量也可能阻碍我们前进。曾有这样一个科学实验，当你把一只青蛙放到热水中时，它会立即蹦出来。但是，如果把青蛙放入冷水中，慢慢把水加热，那么，他将怡然自得地呆在水中而浑然不觉。水温逐渐增高，直到为时已晚。其实，我们的班级管理也非常像冷水中的青蛙。如果变化是逐渐的，我们也常常感觉不到它的存在。“冷水煮青蛙”的启示我们每个学生的身上，都免不了有一些根深蒂固的坏习惯，它们并不是突然形成的，而是随着时间的推移逐步养成，甚至我们自己都没有注意到它的存在。这无疑再次

7、说明，有目的地开展德育引导是多么重要。我们完全可以选择改变某些不好的习惯，而培养一些良好的习惯。但是，更多时候，有的人却选择了“不选择”，随波逐流，随遇而安。 小心！或许，你的班就是那只即将被煮沸的“冷水中的青蛙”！黄油粘青蛙的启示面对现实的恶劣环境，进与退的抉择。看准方向，持之以恒。实践创新（学习以前班主任的方法继承与创新）二、现状分析，画说德育难题学校德育发展的难题和困惑学校育人为本，育德为先。在媒体文化业已成为儿童青少年社会化“第一影响源”，家庭和学校的教育影响作用日渐减弱，未成年人成长环境日趋复杂化的今天，德育作为学校教育解决做人做什么样的人和如何做人问题的一项重要工作，如何创新发展，

8、增强实效，更加有力、有效地引领学生健康成长，是一个亟待思考和探索的课题。“5+20”德育低效1、“知行脱节现象” 2、“理想失落现象”3、“信念缺失现象”4、“价值观念西化问题”5、“单亲子女问题”6、“流动留守儿童问题”7、“草莓族”心理脆弱现象8、“迷网族”网络沉迷现象9、“青苹果族”性行为低龄化现象10、“追星族”非主流文化热现象教师压力与心态失调“蜡炬成灰”与“活口泉”蜡炬成灰：令人感叹的教师生活写照“师德弱化”、“职业倦怠”：教师压力与心态失调快乐地工作，精彩地生活与学生共同成长“1+1+13”德育机制瓶颈训斥说教用什么理念引领生命健康成长德育目标困惑知行脱节：90%的教师认为班主任

9、工作重要, 90%的教师不愿意当班主任。施受错位：90%的老师说热爱学生， 但90%的学生却说感受不到老师的爱当更年期老师遇到青春期学生时随意批评同学、冤枉人发脾气、大声嚷嚷没有笑容、吹胡子瞪眼偏向唠叨门外站着监视过于严厉、不理解人高谈阔论动不动请家长来校仪容不整当80后老师遇到90后学生时“麻辣老师”：时尚、活泼、幽默，喜欢与学生网上沟通。讲笑话、幽默态度亲切、有笑容像朋友一样讨论、交流口头表达能力强、语言文明、耐心组织游戏讲解具体、细致、生动良好的示范公平感情投入鼓励、表扬一个问题学生背后有一个问题家庭家校的有效沟通学校指导家长有方法地开展家教，实际上是有效地帮助学生成长。解放思想创新德育

10、三、解放思想，破解难题突破瓶颈，争高效针对“5+20”现象,建立“三全”(全员德育、全面德育、全程德育)育人“三结合”(学校、家庭、社会教育结合)同向、同步、合力联动工作机制爱与沟通爱自己的孩子是一种亲子情感，是一种父母责任。爱别人的孩子是一种博大情怀，是一种精神境界。师爱是教育的灵魂。师爱需要学生的认同，更加需要家长的理解和支持。家校互动沟通是孩子健康、和谐成长的基础。教学相长，大爱无垠寄托爱心 放飞理想用爱心教育托起明天的太阳。教育者的理想是让学生具有理想教育无痕是德育最高境界把听众带进你所营造的如诗如画的审美世界，在赏心悦目的情景中不知不觉、不由自主、情不自禁地感悟其中的道理叙事德育：永

11、恒的童话，创新的魅力叙事教育：教育者通过叙述具有教育意义的故事或事情来感染、影响与促进学习者成长的一种教育方式。以事动人：情节性原则以情感人：感动性原则以理育人：启迪性原则阳光教师“阳光教育”是将师德化为积极的教育心态播撒阳光：让师爱成为学生心灵的阳光雨露播撒阳光的人, 先要拥有太阳播撒阳光的人, 先要拥有太阳“阳光小北人”：以阳光文化培育阳光少年关注学生的快乐和幸福，让每个孩子体验成功“青蛙变王子”:发现后进生的优点心理承受能力强 胸怀较开阔社交能力较强耐挫力较强比较念旧和更有人情味与后进生谈话的时机与心理教育艺术在学生有进步时谈(自信激励)在学生有异常表现时谈（心理矛盾）在学生伤病时谈（情

12、感需要）在学生遇到困难时谈（意志困扰） 不让美女变丑妇:正视优秀生心理问题精力过剩，存在危机隐患正常教学要求，不能满足学习需要名次排位压力大，自尊心过强，无法面对失败学业期望与行为要求追求完美，容易走向两个极端人生规划指引有目标，学习才会有动力解放思想创新德育人生规划指引从初中开始 有规划的人生意味着孩子们的成长有了明确的目标。情 感 共 鸣因感触而感动，因感动而感悟。给趴桌子睡觉的学生盖西装。（反弹琵琶）德育心育整合 用德用心育人 充分尊重学生在品德形成中的主体地位,遵循心理教育规律，少一点说教和灌输，多一点启发引导是辅导而不是教导是帮助而不是代替同心同德德育与心理健康心理有问题的人常常是独

13、来独往的处理有心理问题的学生如治水，宜导不宜堵！回归阅读：厚度决定高度教师为什么要阅读?教师角色是知识的重要传播者和创造者。不断学习、不断充实自己，才能成为合格教育者。终身学习，更新知识结构，才能不断提高教学质量和教书育人本领。信息吸收总量=眼睛（视觉信息）耳朵（听觉信息） 其他海量资讯时代学校给我们的知识只占人生所需的5%，其余95%靠继续学习获取。打造书香校园一本好书激励一生“读一本好书就是与一颗伟大的心灵对话。”网络是把双刃剑网易总裁丁磊先生说：网络是把双刃剑现在的学生缺乏理想和榜样。禁止中小学生上网有实效吗 ？就像我们不能把孩子与电视隔离一样，我们也不能把孩子与互联网隔离。中、小学生主

14、要的网络行为网络学习：远程教育、在线学习网络浏览：新闻、视频、音乐等网络聊天：QQ、MSN、聊天室网络交友：网友网络购物：阿里巴巴、ebuy网络游戏：星际、传奇、 CS谁来负责？共同守护孩子在网络环境下成长1. 家庭家长对孩子上网的态度分歧； 同意：30% 不同意：20% 说不清：50%家长态度的特殊作用： 赞成、平等、参与、沟通、协调谁来负责？2. 学校加强网络安全与健康意识教育网络伦理道德教育计算机法律、法规基本知识教育网络安全基本知识教育安全技术防卫知识的教育谁来负责？政府立法执法。政府有责任和义务通过立法执法来为青少年提供健康、纯洁的网络文化环境。社会网络环境是社会环境在网络上的反映，

15、因此，共同营造有利于青少年成长的社会环境是保障青少年安全与健康的基础。讨论与对策（一）充分认识互联网时代给青少年教育带来的优势1、互联网为青少年的教育提供了强大的技术载体；2、互联网顺应青少年认知规律，其强大的吸引力为青少年道德教育提供了更多的方式和途径；3、互联网拓宽了青少年的视野和生活、学习空间，为青少年社会化提供了广阔的天地。（二）客观评价网络环境下青少年成长的问题1、沉迷网络不可自拔的青少年只占中小学生的极少数；2、导致人格扭曲、价值观混乱乃至荒废学业的原因不仅仅是互联网；3、青少年思想道德发展过程中有困惑、难辩是非的阶段是正常现象。怎样拯救网络成瘾不能自拔的孩子？转移学生对上网的注意

16、力培养学生对现实生活的兴趣和自信心实行学生对网络的隔离期求助专家的诊治校园伤害事故的预防及处理时间范围：周一至周五 空间范围：学校红线范围内 人员范围：学生的人身伤害 职责范围：履行教学教育职责 过错：该做的不做，不该做的做了。多找几个被告赔偿：高开低走保全证据第一时间通知家长依法执教有效沟通就是有效管理沟通、沟通、再沟通！心灵需要关爱 有效沟通的技巧您的学生还有什么优点？您有没有经常肯定或称赞您的学生？你进步了，我真为你高兴！有进步，再接再厉！再加把劲，就追上来了！ 不要放松，千万不要放松！ 你今天的作业完成得非常好，我相信你会天天这样的，你说是吗？ 今天你的字写得特别漂亮！ 你真能干！ 你

17、真会动脑筋，这样难的题目，也被你解出来了！ 多用激励语心灵拒绝痛苦和伤害你是最差的一个！低能！讲了多少遍了还不会，真是个榆木疙瘩。明天让家长写一份保证书，再犯错误，干脆别上学啦！再不改，就请你家长。真笨，不是学习的料。跟猪头似的，怎么那么懒呀！你简直就是个白痴！不给我好好学，就请你家长。看见你，我就烦！谁教你谁倒霉！回家让你妈带你查查，是不是弱智！坐下，你真笨！不知道，干嘛举手，总是耽误大家的时间！不讲教育忌语“绿色批评”: 允许成长犯错做错事的区别对待：好心做错事鼓励存心做错事批评无心做错事安慰批评的艺术对开朗直率的学生直来直去的公开式批评对倔强刚毅的学生甜言蜜语的柔软式批评对自尊心强的学生点到为止的点化式批评对温和顺从的学生和风细雨的温和式批评对毛手毛脚的学生警钟长鸣的提醒式批评对粗暴急躁的学生避开锋芒的疏导式批评对沉默寡言的学生避开指责的说理式批评对傲慢自负的学生示败揭短的严肃式批评活化主题班会广州市班主任技能大赛的启示：用最简短的语言来说说怎样上好主题班会？活化智慧型老师把威信捧在手上；把真诚写在脸上；把美丽穿在身上；把问题放在网上。班级文化班级文化不只是一句口号、一条标语，而是一种精神、一个共同努力奋斗的目标。我思，我行，我成长！（共同找出本班的目标）乐于学习，善于沟通，用于