提高学生英语学习质量的策略和方法ppt课件

1、提高学生英语学习质量的战略和方法北京市崇文区光明小学 马荣花一、儿童英语学习目的激发学生学习英语学习的兴趣培育积极的学习态度建立初步的学习英语的自自信心培育一定的语感和良好的语调、语音根底构成初步用英语进展简单日常交流的才干为进一步的学习打下根底二、新时期对小学英语教师的要求6、要抓住一切时机锻炼本人。勇于批判自我、挑 战自我、战胜自我。机遇永远属于勤劳、有准 备、有理想的人。1、热爱每一个学生。热爱本职任务。要有奉精神。2、科研指点教育教学任务，努力做新时期科研 型的教师。3、扎实的专业知识，要有终身学习的认识。4、要有安康的心思、身体。心态要平和、待人待 事要有宽容之心。要高兴渡过每一天。

2、5、要谦虚学习。有团队精神，协作认识。时辰想到 我能为他人做什么，而不是总想他人能为我做什 么。三、小学英语有效教学的战略1、小学英语听力教学的战略2、小学英语口语教学的战略3、小学英语阅读教学的战略4、小学英语写作教学的战略小学英语听力教学的战略 - 听的重要性及特点 学生的听听教师说、同伴说、听录音 教师的听 学生的发言、要听的进符合要 求的，也要听的进不同的发言。 - 培育听的习惯 学会倾听，尊重他人。 - 听的内容与方法 课堂上的听，做听力题的方法。小学英语口语教学的战略 营造英语口语的气氛 鼓励学生大胆发言，不怕说错，给他们平安感。 鼓励学生不要怕说错，让学生面子的坐下。 培育学生用

3、英语思想。 培育学生自动提出问题，不能只能回答以下问题。给 学生发明自动说的时机。有问有答才干交流。 协助学生抑制心思妨碍,培育学生的口语交际才干 课堂上的说方式要多样化。师生、生生、同位子、四人小组等，让学生有不同的说话对象。小学英语阅读教学的有效战略 阅读的重要性 阅读可以获取更多的信息。 引导学生读，要留意兴趣性，读不能只停留在朗诵上要训练学生的阅读。 阅读的内容和方法 教材中的语句、语篇、对话、小故事或相当于教材难度的阅读资料。 朗诵、默读、指读、认读。 要教给孩子阅读的方法。如何阅读、快读、略读、跳读等。 读的了解很重要，让学生抓住重点。可以让学生就短文提问、续写结尾、写标题、用本人

4、的话表达短文等。 小学英语写作教学的战略 写作的重要性 学生说的较多也比较好。当学生写一段话时，拼写、语法错误较多。教师要有认识地协助学生。 看词 说句子 写话 看词说句即口头造句，由于学生的思想不同说出的句子不同，让学生先说，然后落真实笔头上。 看图写话。先口头练习，然后落真实笔头上。 话题写作。根据教材的内容设计标题。指点学生写作。教师修正后让学生在班上交流，给学生树立典范。写作的内容和方法 内容可以根据教材的内容而设立。如我的家庭、我一天的生活、愉快的假期等。写人、写物、写事情。 教师有认识地在不同的年级训练学生的写作。 三、四年级训练学生用词造句，让学生在运用中记忆词汇并学会运用。 四

5、、五年级开场编小对话，模拟课文写小短文。在写短文的根底上进展改写对话、自编对话等。 六年级命题作文。写人、写事、写物等。 1、 提高课堂效率2、 发明性地运用教材、精讲多练，讲练结合、好的学习方法 是学生终生受 益的 、调动学生的积极，自主学习，自主管理、发扬校本课程作用，用好天天读。、教学中要留意层次性四、静下心来教书潜下心来育人1、提高课堂教学效率才干提高教学质量课堂教学是落实素质教育、提高教育教学质量的主渠道，调和的师生关系是激发学生兴趣的前提。教师要热爱本人的本职任务。热爱、尊重每一个学生，给学生创设一个宽松、民主、平安、愉悦的学习气氛。教师要为人师表，用本人的满腔热情去激发学生的求知

6、欲，培育学生的学习兴趣。在教授知识，培育才干的同时，教会孩子做人，要对学生的终身担任。学生是课堂学习的主人。要使学生在有限的学习时间内获得最大的收益，教师就必需不断地优化组织学生学习的方式，使之最大程度地适宜学生学习的需求，就必需充分地了解学生。2、 发明性地运用教材新课程强调：教学的过程是教师“用教科书教的过程，而不是“教教科书的过程。教材，教与学的资料而已，教科书是重要的但不是独一的的课程资源。师生双方应该成为课程资源的开发者。教师是教材的了解者、参与者、实际者。备课时教师要努力研讨教材、解读和思索，不能一味的照搬。教师要跳出教材，超越教材。教师要发明性的运用教材，要高居教材之上来审视教材

7、并超越教材 。做教材的主人，充分发扬教材的作用，使学生得到充分的开展。 熟习教材通览教材，熟习教材的全部内容，兼顾前后。了解本学科已学过的教材和后续教材的相应关系，从整体上把握教材内容。知晓教材，知晓其文，搞懂其意。把教材内容搞深搞透，不仅要把握教材内容的系统性、科学性，而且要熟知教材内容的思想性、教育性、从教书育人两个方面把握教材内容。 分析教材 教师要对每个单元要弄清本质的联络，找出内在的规律。找准每课书的重点、难点。带着问题阅读有关参考书籍、资料、文献，添加知识的深度和广度。深化发掘教材的科学性、思想性、有利于学生智力开展的潜在要素，发掘教材的兴趣性、和实际性，培育学生的运用言语的才干。

8、 处置教材按照教学目的，结合学生的实践情况，恰当的安排教学内容。防止盲目删减或不用要的拔高。应该根据学生的年龄及生理特点，按照学生的认知规律处置教材。要做到突出重点，把握关键。根据教学目的和教学内容，设计教学程序、教学活动，思索相应的教学方法，让教材变为学生易懂、爱学的资料。、精讲多练讲练结合把时间还给学生。以旧带新，词在句中学，句在文中学，在情景中学。课堂训练扎实。即表达精讲多练、边讲边练，还要讲练结合。做到练有目的、练有重点、练有层次，方式多样、针对性强，并留意反响及时，准确高效。、好的学习方法是学生终生受害的单词的记忆方法分析问题和处理问题的才干学会审题、分析题、做题和分析反思的方法。学

9、会总结归纳所学知识。养成良好的学习习惯，树立一定能学好英语的自自信心。、 调动学生的积极性自主学习，自主管理发扬小干部的作用，调动学生的积极性。了解科代表，减轻他们的负担。调动他们的积极性，指点他们协助教师做好任务。发扬组长的作用。调动每个学生的积极性。、发扬校本课程作用 用好天天读，培育学生的才干。、教学中要留意层次性学生的差别性 学生的才干 思想程度 学习习惯 家庭环境 关注学困生 走进学困生学困生构成要素的分析、了解学习动机、了解他们的学习根底、研讨学困生的学习态度。 怎样关注学困生 激发学习的兴趣，协助他们建立学习的自自信心。教师要有认识、花些功夫协助他们建立自已的学习方式。给他们结成对子，让学生间相互协助相互学习。 教师要关爱每一个孩子，成认学生的差别，不同窗生的不同起点。应采用不同的教育方法，让学生在原有根底上有所提高。教师要最大限制地发掘学生的潜力，调动学生的积极性。还要关注优等生。尽能够的让好学生吃得饱，学困生跳一跳可以得到。 平庸的教师只是表达，好的教师讲解，优良的教师示范，伟大的教师启发。 瓦德尔 古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀爬的结果。 钱三