财会职业能力培养综合实验室建设方案详细

1、105/108财会职业能力培养综合实验室建设方案厦门科云信息科技2016年5月目录TOC o 1-4 h u HYPERLINK l _Toc18528 一、方案简介 PAGEREF _Toc18528 1 HYPERLINK l _Toc19896 二、建设背景 PAGEREF _Toc19896 1 HYPERLINK l _Toc2435 1、宏观经济 PAGEREF _Toc2435 1 HYPERLINK l _Toc31768 2、社会环境 PAGEREF _Toc31768 2 HYPERLINK l _Toc22058 3、政策环境 PAGEREF _Toc22058 2 HY

2、PERLINK l _Toc1907 4、教育环境 PAGEREF _Toc1907 3 HYPERLINK l _Toc30284 三、建设意义 PAGEREF _Toc30284 4 HYPERLINK l _Toc7699 （一）财会教学培养目标 PAGEREF _Toc7699 4 HYPERLINK l _Toc5237 （二）财会人才养成培养策略 PAGEREF _Toc5237 5 HYPERLINK l _Toc18458 （三）财会职业能力培养综合实验室建设必要性 PAGEREF _Toc18458 6 HYPERLINK l _Toc13318 四、建设内容 PAGEREF

3、 _Toc13318 7 HYPERLINK l _Toc28849 软件建设 PAGEREF _Toc28849 8 HYPERLINK l _Toc1179 （一）财会人才培养阶段性策略 PAGEREF _Toc1179 8 HYPERLINK l _Toc7565 1.财会基本技能培养阶段 PAGEREF _Toc7565 8 HYPERLINK l _Toc32080 2.财会综合技能提升阶段 PAGEREF _Toc32080 37 HYPERLINK l _Toc9261 3.财会模拟仿真实训阶段 PAGEREF _Toc9261 43 HYPERLINK l _Toc19284

4、4.财会就业资质考核阶段 PAGEREF _Toc19284 47 HYPERLINK l _Toc30740 5.财会职业能力综合评价阶段 PAGEREF _Toc30740 56 HYPERLINK l _Toc27368 （二）财会人才培养辅助性策略 PAGEREF _Toc27368 65 HYPERLINK l _Toc18466 硬件建设 PAGEREF _Toc18466 79 HYPERLINK l _Toc27780 五、建设效益 PAGEREF _Toc27780 81 HYPERLINK l _Toc29599 六、 资金预算 PAGEREF _Toc29599 84 H

5、YPERLINK l _Toc18489 1）软件预算 PAGEREF _Toc18489 84 HYPERLINK l _Toc30875 2）硬件预算 PAGEREF _Toc30875 85一、方案简介经济基础决定上层建筑，经济社会的发展与时代的变革决定了这个时代对于综合性人才的需求量与日俱增。伴随着中国经济由传统的计划经济向市场经济，从一元经济到多元经济的转型，会计人才也经历了从简单的记账、算账到参与经营管理和重大决策的转型过程。国家、企业对于具备财会专业性知识、财会综合性能力的优秀人才的需求量也与之上升，培育专业性能力强、职业素养高、具备创新创业能力的社会主义建设者与接班人势不容缓。

6、古老的教学模式也需随着时代更新换代，走更适宜新社会、企业的教学培养方案，从基础抓起，逐步推进教学模式创新，教学资源信息化共享，教学效果优于过去的现代化教学培养方案。财会职业能力培养综合实验室建设方案从学生的财会职业人生规划着手，从基础性学科的理论性学习进行展开，逐步提高学生的实践能力、创新创业能力、团队协作能力、管理能力，不断提升自身的职业技能与专业素养，寻求一条适宜自身的财会人生道路，从而创造出自身人生价值。二、建设背景1、宏观经济经济全球一体化给国内企业创造了更广阔的市场竞争环境的同时，也给企业带来了新的挑战，伴随着企业信息化的加速和普与，越来越多的企业开始投身企业信息化建设并应用信息化管

7、理来加快企业的反应速度，提升企业竞争力。随着信息化管理手段的普与以与政务信息化的发展，现代企业已经享受到以业务信息化管理、财务信息化管理为核心的ERP管理模式所带来福祉，并随着业务、财务、税务信息一体化的方向发展，但仅仅于此并不能满足企业的需求。在新的经济环境下，企业要参与市场竞争、符合政务管理的要求，取得持续健康的发展，就必须建立一套完整业务、财务、税务一体化的信息化管理模式，并熟悉民间审计模式的管理，那么具备与之相应的业务、财务、税务、审计一体化应用能力的高素质院校毕业生就会受到企业的欢迎。2、社会环境近年来，高校毕业生就业问题是全社会都十分关注的问题。据有关资料报道，今年全国高校应届毕业

8、生总量将达到史无前例的770万左右，毕业人数再创新高，无疑又会迎来一个新的“史上最难就业季”，毕业生就业面临着巨大压力。一方面，毕业生的大量增加，其面临着严重的就业压力；另一方面，企业也面临着实践人才的严重缺乏。在学生培养的过程中，已经高校逐步认识到了这个问题，即“需要将学生放到企业中去进行锻炼和实践”，然而却很难为学生找到一个合适的企业以进行实践。如何让学生进行理论与实践相结合的学习，如何打造一个优质的教学环境，已经成为各大高校在教学过程中普遍出现的问题。3、政策环境“十三五”规划纲要提出，要把提升人的发展能力放在突出重要位置，全面提高教育水平，着力增强人民科学文化和健康素质，加快建设人力资

9、本强国。同时要全面贯彻党的教育方针，坚持教育优先发展，加快完善现代教育体系，全面提高教育质量，促进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。“推进职业教育产教融合。完善现代职业教育体系，加强职业教育基础能力建设。推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。推行产教融合、校企合作的应用型人才和技术技能人才培养模式，促进职业学校教师和企业技术人才双向交流。推动专业设置、课程内容、教学方式与生产实践对接。促进职业教育与普通教育双向互认、纵向流动。逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，实行国家基本职业培训包制度。提升大学创新人才培养能力。推进现代大学制度建设，完善学校内部治理结构。建设一流师资

10、队伍，用新理论、新知识、新技术更新教学内容。完善高等教育质量保障体系。推进高等教育分类管理和高等学校综合改革，优化学科专业布局，改革人才培养机制，实行学术人才和应用人才分类、通识教育和专业教育相结合的培养制度，强化实践教学，着力培养学生创意创新创业能力。深入实施中西部高等教育振兴计划，扩大重点高校对中西部和农村地区招生规模。全面提高高校创新能力，统筹推进世界一流大学和一流学科建设。”中共中央印发了关于深化人才发展体制机制改革的意见，意见指出，应着眼于破除束缚人才发展的思想观念和体制机制障碍，解放和增强人才活力，发展经济社会发展的第一人才资源。创新人才教育培养模式。突出经济社会发展需求导向，建立

11、高校学科专业、类型、层次和区域布局动态调整机制。统筹产业发展和人才培养开发规划，加强产业人才需求预测，加快培育重点行业、重要领域、战略性新兴产业人才。注重人才创新意识和创新能力培养，探索建立以创新创业为导向的人才培养机制，完善产学研用结合的协同育人模式。意见要求，要创新人才评价机制。突出品德、能力和业绩评价。制定分类推进人才评价机制改革的指导意见，克服唯学历、唯职称、唯论文等倾向。不将论文等作为评价应用型人才的限制性条件。建立符合中小学教师、全科医生等岗位特点的人才评价机制。改进人才评价考核方式。发挥政府、市场、专业组织、用人单位等多元评价主体作用，加快建立科学化、社会化、市场化的人才评价制度

12、。4、教育环境财会专业教学一直存在一些普遍问题，比如课程过于孤立、以会计核算为主的课程教学、专业课导入太过突兀等。其中最基本的问题就是理论与实践教学脱节，以与实习环节的缺失。实习是学生在校期间非常重要的实践锻炼手段之一，是学生步入社会的综合演练。实习的目标一是财税专业知识方面的，如专业知识的综合应用、巩固和强化，包括了解企业财税业务流程、岗位角色定义、企业实务工作环境等；其次是学会与人打交道、与社会各个工作部门的沟通，学会慢慢适应社会工作环境。但是，学生在实习单位实习会存在下述问题：1）学生未能接触核心业务，锻炼效果不足由于财会类行业的专业性和特殊性，学生无法在短时间内将所学到的财会类理论知识

13、运用到实践中来。而且企业中职员工作繁忙，无暇顾与对实习生的业务培训与教导，所以很多实习生到企业中仅是做一些类似于“打杂”的事情，比如帮忙跑腿、贴报销票据、打字等简单业务，而接触不到核心业务内容，因此达不到实习的效果。2）学生尚未具备满足企业要求的综合能力一些企业希望学生具备扎实的财会类理论知识，拥有全局性的财会类岗位知识储备，能够立刻上岗接触真实会计任务。但是由于学生在学校接受较多的是理论教育，理论与财会实务工作脱节，因此能满足企业此类需求的学生很少。3）学生实习的业务范围过于狭窄在企业实际工作中，财会人员的分工是非常明确的，每一个财会人员负责财会业务中的一项工作或几项工作，业务相对单一。这样

14、，实习生分别由各个单位会计人员来个别指导，往往只能任职某种类型的岗位，也就只能接触到单一的经济业务，即便工作得再好，也只是“只见树木，不见森林”，无法窥一斑而见全豹，导致学生对财会类整体知识的把握不够。因此，学生在实习单位不可能接触到全面、系统的财会资料，而是零散的资料。这一方面可能由于专业教学中缺乏实践环节，另一方面是更高的工作要求使得毕业生更多地发现所学的专业知识、实践技能的不足。可见，强化教学培养与社会需求的对接，已成为院校教学的重中之重。三、建设意义（一）财会教学培养目标财会教学培养目标性人才应是具备系统掌握财会理论与方法，并能掌握相关企业知识，理论与实际相结合，创新理论实现实践培养从

15、具备经济业务认识能力、财会基础核算能力、税费计算与申报能力、会计监督与审计能力、会计职业判断能力转变成具备专业理论知识、综合系统实践经验，具备创新创业能力、综合分析能力、团队协作能力、信息协作能力、专业实操能力，具备综合素养优异、素质能力强的优质人才。教学培养过程中注重专业性人才培养，未来发展的工作岗位方向为财务专员、税务专员、审计专员、业务专员、会计核算专员，同时不忽视综合性人才的培养，促使学生进一步明确未来工作规划与发展目标，向财务经理、财务总监、总会计师、首席财务官CFO迈进。（二）财会人才养成培养策略目前，财会专业教学存在课程孤立、专业课程导入太过突兀等相关问题。教师也在教学过程中逐步

16、发觉，学生并不知自身的发展目标与会计为何物。财会人才养成策略需根据学生的职业生涯规划循序渐进的培养，人才是社会发展不可缺少的重要部分。优秀人才的培养是院校教学需要重视的方面。在职业专业性人才中专中取精，培育专项特长型人才专注研究；在综合性财会人才中综中取优，培育全面发展、具备良好职业素养的全优之才。财会人才养成培养策略根据学生学习程度的渐进模式与教师教学方式的优化模式，分成财会人才培养阶段性策略与财会人才培养辅助性策略。前者帮助学生一步一个脚印，一步一级台阶的打好基础并提升自我，升华实现自身的人生价值。后者帮助教师积极优化教学方式，提升教学效果，促进教学资源共享。（三）财会职业能力培养综合实验

17、室建设必要性1、是教学环节中不可缺失的一个部分为优化院校教学，转变教学模式，解决财会专业教学存在的矛盾，建设财会职业能力培养综合实验室是院校教育中重要的一个环节。院校教学普遍存在财会理论与实践断连、综合性培养方面薄弱、注重会计核算却并未关注会计管控等问题，而财会职业能力培养综合实验室的建设将会解决以上问题。按部就班的阶段性人才培养策略，将财会理论与实践相结合，从基础专业学习转向综合实践学习，注重会计核算并关注相关管理知识。一改传统只有理论的教学培养模式，并辅助教师教学资源开发，优化教师教学模式、方法与效果。未来企业对人才的需求、要求也会与之增加，会更加注重学生财会职业能力的养成，并形成相对应的

18、考测。为增强学生的就业竞争力、提高院校的就业率，建设财会职业能力培养实验室是教学环节中不可缺失的一个部分。2、是践行现代学徒制人才培养模式的重要途径现代学徒制是传统学徒制的传承和发展，通过深度校企合作，让职业院校的学生在接受学校教育的过程中，有计划地接受学徒教育的职业教育人才培养模式。现代学徒制以市场人才需求为导向，将专业知识教育与实践技能培训相结合，通过学校与企业的密切合作，形成“教师+师傅”的教育新资源，为学生半工半读、工学结合搭建平台。在践行现代学徒制人才培养模式过程中，尤其是财经会计类现代学徒制人才培养模式过程中，在校内创造践行现代学徒制人才培养模式的条件显得尤其重要，是重要补充。四、

19、建设内容财会职业能力培养综合实验室建设分成软件建设与硬件建设。软件建设内容共成两大亮点方案，即“财会人才培养阶段性策略”与“财会人才培养辅助性策略”。阶段性培养方案分为五大学习阶段，分别为：财会基本技能培养阶段、财会综合技能提升阶段、财会模拟仿真实训阶段、财会就业资质考核阶段与财会职业能力综合评价阶段。从职业生涯学习方面入手，提升学生的课堂积极性与课后思考性，完善学生的职业生涯规划方向，重点进行创新创业能力培养。辅助性培养方案则着眼于教师教学方式转变，共享丰富的教学资源，优化教学方式，深化教学效果。在人才培养过程中采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式，将实践教学与理论教学紧

20、密结合起来，将企业生产经营或服务流程融入人才培养过程，以理论教学为基础，以实践教学为载体，以信息化技术为辅助，以特色化教学为依托，以考证式培训为根据，培养学生具备良好综合素质、优秀职业素养并受企业和社会欢迎的高技能人才。软件建设（一）财会人才培养阶段性策略1.财会基本技能培养阶段财会基本技能培养阶段的建设内容包含出纳情景互动微课资源平台、基础会计情景互动微课资源平台、成本会计情景互动微课资源平台、财务管理情景互动微课资源平台、财务会计情景互动微课资源平台、纳税实务情景互动微课资源平台、审计实务情景互动微课资源平台与小企业财务会计情景互动微课资源平台、防伪税控开票实训系统、网上认证实训系统、网络

21、发票实训系统、电子申报纳税实训系统、财经基本技能训练平台共十三个模块。以情景互动微课资源平台为依托，集实务教学、实务训练于一体。实务教学以多种资源形态为表现形式，包括互动课件、互动动画、互动视频、图片、文字等。平台在演示或播放各类形式的资源时，根据事先设置的训练内容，在需要的位置自动打开，并要求观看的人员与资源进行互动，完成相关的操作；实务训练以体现实际工作内容为目标，包括实务的经济业务、仿真的场景、仿真的流程、仿真的单据、仿真的岗位操作。(1)出纳情景互动微课资源平台A.软件简介出纳情景互动微课资源平台由六个情景模块构成，以出纳实操情景为主线，串起出纳岗位的职业判断能力、职业实操能力各工作要

22、点。由对出纳岗位认识引出，库存现金结算业务办理、银行存款结算业务办理等，并逐一展开对各个情景的教学与训练。B.软件效用1）出纳情景互动微课资源平台拥有网络版，手机版，终端载体版，不再仅局限于有限的机房中使用软件，随时随地都可以使用软件，极大地提高了软件使用效率，方便教师使用。而且手机版无需流量即可使用，方便学生完成作业。同时可将手机版、终端载体版中的数据云同步到网络版中，方便教师跟踪、统计、分析学生学习情况。2）出纳情景互动微课资源平台具有智能判断的功能，包括选择、判断、案例题（含分录题）等各项题型均为智能自动判断答案给出成绩与分析，改进了教师批阅、统计、分析速度。3）出纳情景互动微课资源平台

23、的实务教学形式多种多样，包括互动课件、互动动画、互动视频、图片、文字等。其实训训练内容丰富、仿真，经济业务、流程、单据均引用企业真实案例，同时还有FLASH动画游戏式训练。既丰富了教师教学方式，又增进了学生的学习积极性。C.软件内容项目内容引言：出纳岗位认知为什么要选择出纳岗位如何选配出纳人员出纳岗位的工作任务出纳工作需要设计哪些内部控制制度情景一：库存现金结算业务工作任务与学习子情境对照图收入费用现金收支业务往来款项现金收支业务库存现金存取业务情景二：银行存款结算业务工作任务与学习子情境对照图银行账户的开立与管理银行支票结算业务银行汇票结算业务银行本票结算业务汇兑结算业务委托收款结算业务银行

24、承兑汇票结算业务商业承兑汇票结算业务托收承付结算业务银行存款余额调节表参考资源情景三：账簿建账结账业务账簿启用账簿设置期末结账情景四：职业判断能力训练库存现金结算业务银行存款结算业务情景五：网上银行操作模拟网上银行操作模拟（2）基础会计情景互动微课资源平台A.软件简介基础会计情景互动微课资源平台由十六个情景模块构成，包含课堂精讲、课后练习、综合实训三大部分，预置了400多道习题。课堂精讲、课后练习涵盖基础会计各方面知识，为学生提供了一个实务操作、融会贯通所学的自我提升平台。综合实训可以让学生全面了解工业企业（一般纳税人）、商品流通企业（小规模纳税人）的整套账务处理流程，有效巩固学生所学知识。B

25、.软件效用1）基础会计情景互动微课资源平台拥有网络版，手机版，终端载体版，不再仅局限于有限的机房中使用软件，随时随地都可以使用软件，极大地提高了软件使用效率，方便教师使用。而且手机版无需流量即可使用，方便学生完成作业。同时可将手机版、终端载体版中的数据云同步到网络版中，方便教师跟踪、统计、分析学生学习情况。2）基础会计情景互动微课资源平台具有智能判断的功能，包括选择、判断、案例题（含分录题）等各项题型均为智能自动判断答案给出成绩与分析，改进了教师批阅、统计、分析速度。基础会计情景互动微课资源平台的实务教学形式多种多样，包括互动课件、互动动画、互动视频、图片、文字等。其实训训练内容丰富、仿真，经

26、济业务、流程、单据均引用企业真实案例，同时还有FLASH动画游戏式训练。既丰富了教师教学方式，又增进了学生的学习积极性。C.软件内容项目内容情景一：账户设置认识会计科目设置账户情景二：借贷记账法筹集资金业务固定资产取得业务材料采购业务生产业务销售业务损益核算情景三：填制和审核凭证认识外来原始凭证填制原始凭证审核原始凭证编制与审核记账凭证会计凭证的传递会计凭证的整理与装订情景四：登记账簿建立账簿登记账簿对账错账更正结账情景五：财产清查库存现金清查银行存款清查实物清查往来款项清查情景六：会计处理程序记账凭证账务处理程序科目汇总表账务处理程序汇总记账凭证账务处理程序情景七：编制会计报表编制资产负债表

27、利润表情景八：综合实训单项实训账套实训(3)成本会计情景互动微课资源平台A.软件简介成本会计情景互动微课资源平台由二十个情景模块构成，包含课堂精讲、课后练习、综合实训三大部分，依成本会计核算实务的实际操作流程与成本核算方法进行设计，课堂精讲部分通过视频、幻灯片两种形式详实地阐述成本核算的各类方法与步骤，同时还设计了多种FLASH动画游戏帮助学生理解掌握；课后练习、综合练习部分预置了大量习题，帮助学生掌握与巩固成本核算、分析、控制的知识理论和操作技能。B.软件效用成本会计情景互动微课资源平台拥有网络版，手机版，终端载体版，不再仅局限于有限的机房中使用软件，随时随地都可以使用软件，极大地提高了软件

28、使用效率，方便教师使用。而且手机版无需流量即可使用，方便学生完成作业。同时可将手机版、终端载体版中的数据云同步到网络版中，方便教师跟踪、统计、分析学生学习情况。2）成本会计情景互动微课资源平台具有智能判断的功能，包括选择、判断、案例题（含分录题）等各项题型均为智能自动判断答案给出成绩与分析，改进了教师批阅、统计、分析速度。3）成本会计情景互动微课资源平台的实务教学形式多种多样，包括互动课件、互动动画、互动视频、图片、文字等。其实训训练内容丰富、仿真，经济业务、流程、单据均引用企业真实案例，同时还有FLASH动画游戏式训练。既丰富了教师教学方式，又增进了学生的学习积极性。C.软件内容项目内容情景

29、一：要素费用的归集材料费用的归集人工费用的归集动力费用的归集固定资产折旧费核算无形资产摊销核算周转材料领用摊销情景二：不合格产品的核算不可修复产品的核算可修复产品的核算情景三：辅助生产成本的分配直接分配法交互分配法计划成本法情景四：制造费用的归集与分配制造费用的归集制造费用的分配情景五：完工产品成本的核算定额成本法约当产量法定额比例法情景六：品种法材料费用的核算人工费用的核算其他费用的核算辅助生产成本核算制造费用核算完工产品成本核算情景七：分批法1、材料费用的核算2、人工费用的核算3、其他费用的核算4、辅助生产成本核算5、制造费用核算6、完工产品成本核算情景八：分步法1、材料费用的核算2、人工

30、费用的核算3、其他费用的核算4、制造费用核算5、完工产品成本核算情景九：产品成本分析编制产品成本计算表分析完工产品成本情景十：综合实训单项实训综合实训(4)财务管理情景互动微课资源平台A.软件简介财务管理情景互动微课资源平台由十四个情景模块构成，以企业真实案例为引导，详细地阐述了财管管理的各项要素与运用方法。平台不仅包含了简单明了的理论知识分析课件和大量的实务训练，以帮助学生掌握财务管理的各项知识，同时在重要的章节通过模拟FLASH游戏的形式，帮助学生掌握财务管理的技能。B.软件效用1）财务管理情景互动微课资源平台拥有网络版，手机版，终端载体版，不再仅局限于有限的机房中使用软件，随时随地都可以

31、使用软件，极大地提高了软件使用效率，方便教师使用。而且手机版无需流量即可使用，方便学生完成作业。同时可将手机版、终端载体版中的数据云同步到网络版中，方便教师跟踪、统计、分析学生学习情况。2）财务管理情景互动微课资源平台具有智能判断的功能，包括选择、判断、案例题（含分录题）等各项题型均为智能自动判断答案给出成绩与分析，改进了教师批阅、统计、分析速度。3）财务管理情景互动微课资源平台的实务教学形式多种多样，包括互动课件、互动动画、互动视频、图片、文字等。其实训训练内容丰富、仿真，经济业务、流程、单据均引用企业真实案例，同时还有FLASH动画游戏式训练。既丰富了教师教学方式，又增进了学生的学习积极性

32、。C.软件内容项目内容情境一：价值评估基础货币的时间价值风险与收益情境二：筹资管理（上）股权筹资债务筹资3、混合筹资情境三：筹资管理（下）资金需要量预测资本成本杠杆分析资本结构决策情境四：投资管理项目投资管理证券投资管理情境五：营运资本投资1、现金和有价证券管理2、应收账款管理3、存货管理情境六：营运资本筹资营运资本筹资情境七：利润分配管理股利政策和股利分配方案股票股利、股利分割和股利回购情境八：财务分析1、偿债能力分析2、营运能力分析3、盈利能力分析4、发展能力分析5、市价比率分析6、杜邦分析体系7、综合财务分析情境九：财务预算营业预算的编制现金预算的编制情境十：企业价值评估现金流量折现模型

33、相对价值评估方法情境十一：上市公司案例概述财务成本管理财务股价基础财务分析财务预测收益分配管理企业价值评估企业营运资本管理筹资管理投资管理情境十二：非上市公司案例概述财务成本管理财务股价基础财务分析财务预测收益分配管理企业价值评估企业营运资本管理筹资管理投资管理情景十三：综合实训综合实训(5)财务会计情景互动微课资源平台A.软件简介财务会计情景互动微课资源平台由三十个情景模块构成，包含课堂精讲、课后练习、综合实训三大部分，将最新财务会计理论与会计教学经验和企业会计实务相结合研发而成。实训内容新颖而贴近实务工作，按实务流程设计安排内容，方便学生梳理学习知识点，熟练掌握会计核算的整套流程与方，注重

34、培养学生的实际动手能力。B.软件效用1）财务会计情景互动微课资源平台拥有网络版，手机版，终端载体版，不再仅局限于有限的机房中使用软件，随时随地都可以使用软件，极大地提高了软件使用效率，方便教师使用。而且手机版无需流量即可使用，方便学生完成作业。同时可将手机版、终端载体版中的数据云同步到网络版中，方便教师跟踪、统计、分析学生学习情况。2）财务会计情景互动微课资源平台具有智能判断的功能，包括选择、判断、案例题（含分录题）等各项题型均为智能自动判断答案给出成绩与分析，改进了教师批阅、统计、分析速度。3）财务会计情景互动微课资源平台的实务教学形式多种多样，包括互动课件、互动动画、互动视频、图片、文字等

35、。其实训训练内容丰富、仿真，经济业务、流程、单据均引用企业真实案例，同时还有FLASH动画游戏式训练。既丰富了教师教学方式，又增进了学生的学习积极性。C.软件内容项目内容情景一：货币资金核算库存现金核算银行存款核算其他货币资金核算情景二：金融资产核算应收账款业务核算应收票据业务核算预付账款业务核算其他应收款业务核算应收账款减值核算交易性金融资产持有至到期投资可供出售金融资产情景三：长期股权投资核算采用成本法核算采用收益法核算情景四：存货核算原材料核算（实际成本）原材料核算（计划成本）委托加工材料周转材料（实际成本）存货清查存货期末计价情景五：固定资产核算在建工程业务核算2、固定资产业务核算情景

36、六：无形资产核算外购无形资产核算转让无形资产核算自行研发无形资产核算情景七：投资性房地产核算成本法模式下投资性房地产核算公允价值模式下投资性房地产核算成本模式转公允价值模式核算情景八：流动负债核算1、短期借款业务核算2、应付账款业务核算3、应付职工薪酬核算4、应交税费核算情景九：非流动负债核算长期借款核算应付债券业务核算情景十：所有者权益核算实收资本核算资本公积核算留存收益核算情景十一：收入核算商品销售收入劳务收入让渡资产使用权收入情景十二：费用核算销售费用核算管理费用核算财务费用核算情景十三：利润核算营业外收入核算营业外支出核算所得税费用核算情景十四：财务报告资产负债表编制利润表编制现金流量

37、表编制情景十五：综合实训单项实训账套实训(6)纳税实务情景互动微课资源平台A.软件简介纳税实务情景互动微课资源平台由十三个情景模块构成，依据最新的税法规定，针对几大重要税种，如增值税、消费税、营业税、企业所得税等，平台均预置了教学课件与实操训练。学生不仅能通过PPT、视频等微课资源了解掌握相关的税务会计知识，同时还能通过大量的实操训练提高税务会计处理能力。平台还设置了FLASH课件帮助学生掌握重难点知识，例如：五分钟快速了解营改增等。B.软件效用1）纳税实务情景互动微课资源平台拥有网络版，手机版，终端载体版，不再仅局限于有限的机房中使用软件，随时随地都可以使用软件，极大地提高了软件使用效率，方

38、便教师使用。而且手机版无需流量即可使用，方便学生完成作业。同时可将手机版、终端载体版中的数据云同步到网络版中，方便教师跟踪、统计、分析学生学习情况。2）纳税实务情景互动微课资源平台具有智能判断的功能，包括选择、判断、案例题（含分录题）等各项题型均为智能自动判断答案给出成绩与分析，改进了教师批阅、统计、分析速度。3）纳税实务情景互动微课资源平台的实务教学形式多种多样，包括互动课件、互动动画、互动视频、图片、文字等。其实训训练内容丰富、仿真，经济业务、流程、单据均引用企业真实案例，同时还有FLASH动画游戏式训练。既丰富了教师教学方式，又增进了学生的学习积极性。C.软件内容项目内容情景一：增值税核

39、算小规模纳税人核算一般纳税人核算特殊经营行为一般增值税核算进口征税出口货物与服务退（免）税增值税优惠税率与征收管理填写纳税申报表小结实训情景二：消费税核算从价计征消费税计算表从量计征消费税计算表复合计征消费税计算表填写消费税申报表小结实训情景三：营业税核算营业税征收范围计算应纳税额其他核算事项小结实训情景四：附加税核算计算附加税填写附加税申报表小结实训情景五：个人所得税核算计算个人所得税应纳税额填写个人所得税申报表小结实训情景六：企业所得税核算计算企业所得税填写企业所得税申报表小结实训情景七：关税核算出口完税价格与关税核算进口完税价格与关税核算小结实训情景八：资源税、土地增值税核算1、计算增值

40、税2、土地增值税适用税率3、计算土地增值税4、小结实训情景九：房产税、城镇土地使用税核算房产税核算城镇土地使用税核算征税优惠政策城镇土地使用税纳税申报表房产税计算表小结实训情景十：契税、耕地占用税核算契税核算耕地占用税核算契税纳税申报表耕地占用税纳税申报表小结实训情景十一：车辆购置税、车船税核算车辆购置税征收范围与纳税义务人车辆购置税核算车船税征收范围与纳税义务人车船税核算情景十二：烟叶税、印花税核算烟叶税征收范围与纳税义务人烟叶税核算印花税征收范围与纳税义务人印花税核算烟叶税纳税申报表印花税纳税申报表情景十三：综合实训1、综合实训(7)审计实务情景互动微课资源平台A.软件简介审计实务情景互动

41、微课资源平台由十个模块构成，是根据传统审计教学的弊端孕育而出的新型教学平台。其既包含丰富的实务教学资源，也有系统性的实训平台进行培养训练。平台最大的特色是利用软件完成手工实训，让学生能够与所学的审计理论进行融合，处理审计相关工作，一旦审计软件取数或处理发生异常，也能够与时完成工作。本平台提供了一家从事办公桌、家用餐桌等产品的生产、销售的综合性企业，企业资料详细完整，并配备常见的审计问题，进一步贴近实际审计工作。B.软件效用1）目前很多审计软件为自动化处理和取数，虽然能够快速处理数据，但是一旦软件取数出现异常有的审计人员就不知道如何处理。此软件提供的审计项目为手工实训方式，目的是让学生能够与所学

42、的审计理论（比如独立性，审计约定书，审计目标等）在具体审计过程中进行融合，切切实实理解审计的原理，综合性程度高。这也是此软件的特色之一，学生能够很好的结合理论进行理解，能够切实解决问题。即使以后在使用审计自动化软件出现异常的时候，也能够处理相关问题，更加符合学校的理论教学和实际教学的需要，是一款理实一体化的软件。2）软件提供了一家从事办公桌、家用餐桌等产品的生产、销售的综合性企业。从该企业承接审计业务开始制定审计计划进行审计出具审计报告为主线，审计项目前后勾稽，具有良好的系统性，充分模拟现实审计实务工作，案例中体现被审计单位漏了计提坏账，从而影响到应收账款项目和资产减值损失项目，进而还影响递延

43、所得税资产项目和所得税费用项目，还将影响计提的盈余公积项目和未分配利润项目。3）企业资料审计过程中融合了会计师事务所审计过程中经常碰到的审计问题的发现以与解决，有助于学生在实训学习的过程中更好的贴近实际。例如：费用跨期问题，重分类调整问题，多头挂账调整问题，折旧测算补提折旧问题，补提坏账准备问题，补提所得税问题等等。4）软件提供了分项实训。分项实训包括：计划承接业务、正式承接业务并制定审计计划、风险评估、销售与收款业务审计、采购与付款业务审计、生产与存货业务审计、货币资金业务审计、其他业务审计、业务完成阶段工作、出具审计报告。按照会计师事务所的工作流程进行仿真实训，提供丰富的审计底稿，让学生可

44、以快速的接触实习环境。5）在整个审计过程中，提供完善的实习资料供学生浏览，包括总账、明细账、库存现金监盘表、银行询证函、月度资产负债表、银行对账单、利润表、资产负债表、以与相关会计凭证和原始凭证等资料，模拟现实审计环境。让学生在被审计单位提供的资料中找出所需数据、在软件上进行抽凭检查相关原始凭证，充分锻炼了财务、税法、审计的相关知识，为收集审计证据提供了相关的实践经验，同时进一步提高学生综合素质。6）学生在模拟学习中可以采用个人单独学习也可以采用参加小组完成项目方式进行。学生自主练习的同时能够参加完整的一个项目，以项目的方式完成教学，此过程要能以模拟真实情境的方式完成。学生以小组形式练习的，各

45、小组成员进行分岗实训，方便用户在学习的过程中，明确各职务之间的责任。7）教师能够按模块，按层面对教学进程进行控制，可控制相关教学模块是否开放给学生进行实训，可指定学生在哪一个层面进行实习，并可以根据不同学生的基础，学习要求和目的，时间长短，灵活掌握。8）在软件使用中，教师通过系统提供的教务管理平台，可以对实习学生、实习内容和实习成果进行全方位的监控、评价和反馈。软件系统还有自动判卷的在线考试系统，并允许老师进行实习考核、检验学生学习效果。9）软件内容充实，超过300张按最新标准设计的底稿，涵盖审计的各个环节（制定审计计划、了解内控、风险评估、控制测试、实质性测试、业务完成阶段等）。其形式具有多

46、样化，包含报告被审计单位盖章，被询证单位的盖章，问答的选择等。可满足教师使用，平台中自带相关功能，完全信息化操作，只需配备会计计算器进行辅助，其余教学资源可在平台中直接完成。便捷教师进行教学和相关实训。10）软件仿真了审计环境，融合计算机技术将账本搬到软件上，让学生自由查阅（现实中，很难做到账本让学生自由查阅；即使做到，也很难满足整个班级40人同时查阅），实际操作制定审计计划，进行风险评估，执行审计测试等，帮助学生巩固所学到的理论知识，培养和锻炼学生的职业判断能力。C.软件内容项目内容被审计单位企业信息企业证照信息企业架构年度账务处理年度报表与上期报表年度账本其他相关资料情景一：计划承接业务1

47、、了解被审计单位基本情况2、填写承接业务的风险初步评价表情景二：承接业务并制定审计计划1、重要性水平2、总体审计策略3、具体审计计划情景三：风险评估1、了解被审计单位与其环境2、了解被审计单位的内部控制情景四：销售与收款业务审计1、销售与收款控制的了解与测试2、销售与收款实质性程序情景五：采购与付款业务审计采购与付款控制的了解与测试采购与付款实质性程序情景六：生产与存货业务审计生产与存货控制的了解与测试生产与存货实质性程序情景七：货币资金业务审计1、货币资金控制的了解与测试2、货币资金实质性程序情景八：其他业务审计1、其他控制的了解与测试2、其他实质性程序情景九：业务完成阶段期后事项累计错报汇

48、总并编制试算平衡表索取审计调整与审计报告反馈意见项目经理复核工作底稿项目合伙人复核工作底稿书面申明审计总结完成重要审计工作完成情况核对表情景十：出具审计报告审计报告(8)小企业财务会计情景互动微课资源平台A.软件简介小企业财务会计情景互动微课资源平台由十一个情景模块构成，通过多样的教学课件使学生迅速掌握小企业会计核算的内容与特点。同时平台配备大量的实操练习，仿真模拟小企业会计岗位实务操作，到达亲身在小企业会计岗位实习的效果。B.软件效用1）小企业财务会计情景互动微课资源平台拥有网络版，手机版，终端载体版，不再仅局限于有限的机房中使用软件，随时随地都可以使用软件，极大地提高了软件使用效率，方便教

49、师使用。而且手机版无需流量即可使用，方便学生完成作业。同时可将手机版、终端载体版中的数据云同步到网络版中，方便教师跟踪、统计、分析学生学习情况。2）小企业财务会计情景互动微课资源平台具有智能判断的功能，包括选择、判断、案例题（含分录题）等各项题型均为智能自动判断答案给出成绩与分析，改进了教师批阅、统计、分析速度。3）小企业财务会计情景互动微课资源平台的实务教学形式多种多样，包括互动课件、互动动画、互动视频、图片、文字等。其实训训练内容丰富、仿真，经济业务、流程、单据均引用企业真实案例，同时还有FLASH动画游戏式训练。既丰富了教师教学方式，又增进了学生的学习积极性。C.软件内容项目内容情景一：

50、存货与付款业务核算存货采购与付款核算采购运费核算与损溢核算其他采购成本核算综合小结情景二：销售与收款业务核算一般销售与收款业务其他销售业务视同销售核算折扣销售销售退回销售折让综合小结情景三：成本核算月末一次加权平均法先进先出法移动加权平均法个别计价法情景四：期间费用核算销售费用管理费用财务费用综合小结情景五：职工薪酬核算计提工资核算发放工资核算缴纳社保核算缴纳住房公积金核算缴纳个税核算综合小结情景六：固定资产与无形资产业务固定资产计提折旧无形资产摊销在建工程核算综合小结情景七：涉税核算计提未交增值税缴纳增值税计提营业税与附加营业税金与附加的缴纳计提企业所得税综合小结情景八：期末损益结转1、结转

51、收入2、结转成本3、结转期间费用4、结转所得税费用5、计提法定盈余公积6、综合小结情景九：填制报表利润表资产负债表情景十：综合实训1、实训情景十一：账套实训1、实训(9)防伪税控开票实训系统A.软件简介防伪税控开票实训系统具有五大功能模块，分别为发票管理、发票开具管理、报税处理、系统设置与系统维护。在该系统中，学生可以将模拟IC卡领购的发票读入到模拟金税卡；将模拟金税卡中的剩余发票退回模拟IC卡；查询模拟金税卡中发票的库存情况；填开和打印密文增值税专用发票；查询所开发票与其清单的内容，并可以打印发票或清单；作废本期填开的未报税发票；作废遗失、损毁发票处理；模拟IC卡抄税和报税资料传出功能，并可

52、以对发票数据进行统计查询和打印；查询模拟金税卡与模拟IC卡的状态信息；对模拟金税卡中的密文发票数据进行月度和年度统计查询；生成本月度发票领用存月报表，并可以查看和打印本月度与以往月度的发票领用存月报表等。B.软件效用1）防伪税控开票实训系统按照国家税务总局推行的防伪税控开票系统实现的功能，模拟增值税专用发票和普通发票的开具过程，学生能够进行仿真实训练习，提升对会计业务、票据的熟悉和掌握。2）防伪税控开票实训系统通过软件或硬件方式模拟金税卡、IC卡，调用模拟金税卡抄税功能，能够实现通过模拟IC卡读入发票信息，能够对金税卡、IC卡信息进行查询，实现模拟防伪税控开票子系统安装过程，包括金税卡驱动安装

53、等。能生成发票密文，并进行发票打印，还可以模拟实际业务进行填开。模拟进行给税务局进行远程抄报。3）防伪税控开票实训系统的界面风格与开发语言与国家税务总局推行的防伪税控开票子系统一致，保证学生在未来参与工作时不会感到陌生。(10)网上认证实训系统A.软件简介网上认证实训系统具有四大功能模块，分别为基础设置、抵扣联发票认证、发票认证数据导出与发票认证结果打印。在该系统中，学生可以设置企业基础信息与扫描仪参数；通过手工录入、扫描仪扫描识别的方式进行发票抵扣联数据采集与模拟认证；导出发票认证数据；打印认证结果清单等。B.软件效用1）网上认证实训系统模拟实现增值税专用发票信息采集系统进行增值税专用发票抵

54、扣联的扫描、识别、认证过程，让学生更好的了解增值税业务的业务操作过程。2）支持本地使用的增值税专用发票信息采集系统所支持的所有扫描仪扫描、识别、认证；支持汉字防伪抵扣联发票扫描、识别、认证。3）实现模拟增值税专用发票信息采集系统的安装过程，包括扫描仪驱动安装；实现增值税专用发票抵扣联票面信息扫描、识别、认证；支持手工录入发票数据进行抵扣联发票认证。4）界面风格与开发语言与纳税人使用的增值税专用发票信息采集认证系统一致，保证学生在未来参与工作时不会感到陌生。(11)网络发票实训系统A.软件简介网络发票实训系统具有五大功能模块，分别为票源下载、发票管理、报送管理、查询统计与系统管理。在该系统中，学

55、生可以通过模拟加密盘自动将发票领购信息读入到开票系统中；实现日常业务普通发票的开具、打印；实现当月对往月已经抄报过的发票进行红字冲销，对已开具的红字发票进行打印；实现当月对未抄报过的发票进行作废操作；对损毁、丢失发票进行发票发票作废；对信息不一致发票进行退票和更换；将开票所属期的开票数据通过模拟加密盘报送到税务局；开票信息报送成功后，普通发票机打开票系统通过模拟加密盘更新锁死期限等。B.软件效用1）网络发票实训系统模拟实现当地国家税务局和地方税务局普通发票机打开票系统进行通用机打发票等普通发票开具过程，让学生熟悉和掌握税务局发票开具过程。2）网络发票实训系统通过软件方式模拟加密盘。能够实现通过

56、模拟加密盘读入发票领用信息；能够对模拟加密盘信息进行查询；能够实现模拟国税普通发票机打开票系统安装过程。其支持发票开具、作废、红冲、退回、缴销、抄报等功能；支持发票填开时，能生成防伪码，发票打印格式符合国税和地税的要求。除此之外发票票面数据可以模拟实际业务进行填开。3）网络发票实训系统界面风格与开发语言与国税和地税普通发票网络开票系统一致，保证学生在未来参与工作时不会感到陌生。(12)电子申报纳税实训系统A.软件简介电子申报纳税实训系统具有七大功能模块，分别为系统管理、填写财务报表、填写各税种申报资料、获取基础资料、进行申报、申报回执与资料柜。在该系统中，学生可以查阅企业信息、获取申报注册码、

57、企业所得税申报设置、上传下载方式设置、初始化数据库、数据备份与恢复等；填写、打印资产负债表、利润表、现金流量表等财务报表；录入、打印增值税、企业所得税税、消费税等申报资料；模拟下载企业基本信息，包括企业名称、税种信息等；对已填写的申报资料数据进行校验，通过介质或网络将申报数据上报；模拟从税局下载企业已申报的资料是否申报成功；查看历史申报情况等。B.软件效用1）电子申报纳税实训系统模拟实现当地税局电子申报纳税系统进行财务报表与各税种介质、网络申报过程，生成的申报文件格式符合国家税务总局电子申报数据规范要求；实现模拟电子申报纳税系统的安装过程。让学生更好的了解电子申报纳税业务的业务操作过程。2）电

58、子申报纳税实训系统能够模拟软件注册，注册码规则与本地纳税人使用的电子申报纳税系统一致；能模拟下载企业基本信息、申报回执等信息；能够对填写的报表进行表内、表间关系的校验；能够可以模拟实际业务进行申报资料的录入。3）电子申报纳税实训系统界面风格级开发语言与本地纳税人使用的电子申报纳税系统一致，保证学生在未来参与工作时不会感到陌生。(13)财经基本技能训练平台A.软件简介财经基本技能训练平台是财经专业学生最基础的技能之一，也是评价财经专业毕业生基本功是否扎实的最重要依据之一。平台融合了五类财经基本技能，更方便老师组织教学训练活动，有效提高学生财经基本技能。B.软件效用1）财经基本技能训练平台将教、学

59、、练一体化融合，平台包括了教学视频、边学边练课件、单项训练、综合训练等模块，如指法教学课件等，教师可在平台中获取资源从而改善教学模式。2）财经基本技能训练平台的综合训练模块可反复训练，训练内容随机抽取，平台记录最高成绩，每一次创造更高成绩，有竞争性，学生更容易对其产生兴趣。3）财经基本技能训练平台可以进行自动计时、自动判断答案、自动统计成绩功能，帮助教师、学生与时掌握训练效果。4）财经基本技能训练平台内置数据库，训练数据随机抽题，避免重复训练，可更快速提升学生基本技能的掌握度。5）财经基本技能训练平台中小键盘录入既可设置为有纸化录入方案，又可设置为无纸化方式，便捷教师高效作业。6）财经基本技能

60、训练平台提供网络版，手机版，终端载体版，不再仅局限于有限的机房中使用软件，随时随地都可以使用软件，极大地提高了使用效率，而且手机版不需要流量即可使用。同时可将手机版、终端载体版中的数据云同步到网络版中，方便教师跟踪、统计、分析学生学习情况。C.软件内容1）小键盘录入训练模块2）珠算录入训练模块3）中文大写数字录入训练模块4）点钞、验钞训练模块5）凭证整理与装订训练模块2.财会综合技能提升阶段在一个基础性的学习之后，需要进行一定的综合实训提升技能加深印象。其包含财会分岗实习平台、财会综合实习平台与财税一体化实训系统三个模块。以实习平台为依托，加深学生对财会基础知识、财会岗位、财会业务、财会流程的