2.成长日记ABC1

1、教科版五年级下册品德与社会成长日记ABC 男孩 女孩教学设计 灵武市第一小学 杨梅教材分析：成长日记ABC是教科版五年级下册“爱美丽的生命”第一单元的三个活动主题之一。本活动主题在前一个活动（变化篇、快乐篇、烦恼篇）话题后更加关注孩子的内心世界。成长是每个孩子必须经历的考验，面对一系列生理、心理的变化，孩子们害羞、躁动与不安，而如何与异性同学交往又是这一时期孩子们心中一个极端敏感的问题。本节课着重引导学生体会男女孩不同的特点，用正确的心态面对成长过程中的冲突和交往困惑。孩子们在活动中把握与异性同学交往的原则与方法，学会理解，学会尊重和学会包容，增加男女孩之间的友谊是本活动主题的目标追求。教学目

2、标;1、回顾成长过程, 引导学生了解自己的变化。2、知道生命赋予男孩、女孩不同特点,要学会相互理解,相互欣赏,相互尊重,生活才更充满情趣。3、引导学生面对冲突和男女生交往，能用正确的方法解决。教学重点:引导学生体会男女生不同的特点,学会相互理解、相互欣赏、相互尊重，生活才会更加充满情趣。教学难点: 通过活动引导男孩女孩正确面对冲突与交往困惑，增进同学间的友谊。教学过程：一、谈话导入 揭示课题。1、师：同学们,看一看，猜一猜这两张照片谁是男孩？谁是女孩？ 2、师：大家猜的对不对呢？让我们一起来揭晓答案(演示班里两个学生长大过程) 他们是（高爽、王家雷）两位同学快和大家打个招呼吧！小结：孩子们，这

3、节课就让我们再次走进成长日记ABC男孩女孩，一起来探究男孩女孩之间的不同故事吧。（板书课题）3、师：今天是这两位同学的生日，我们一起来为他们挑选合适的礼物吧（出示男孩女孩喜欢的物品，学生在电脑上自由选择）师：大家在挑选时发现男孩女孩在哪些方面存在不同？生谈小结：男孩女孩在穿衣打扮、兴趣爱好、性格特点上有很大的不同。【设计意图：出示班中两个孩子的成长照片，感悟成长过程，发现男女孩之间的不同特点】二、情景创设 共谈特点1、师：下面就让我们走进“轻松一刻”一起欣赏一首好听的音乐我是女生，会唱的同学一起唱一唱。2、播放歌曲。师：听完歌后，谁来说说歌词中女孩有什么特点？（漂亮、爱哭、害羞）结合生活：我们

4、身边的女孩还有哪些特点？（生答）女孩子有这么多特点，那么男孩子呢？ 让我们一起在电脑上把男女孩的特点送回到各自的气泡中。（出示气泡图，生在电脑上选择相同点和不同点）3、学生选择、教师巡回拍照上传。师：老师很好奇，这些共同点你们是怎么选择的？（生说共同点，阐述理由，教师归纳）4、 既然男女生有这么多相同点和不同点，接下来我们来做“小小作曲家”创作改编属于我们自己的歌。5、全班交流欣赏，教师评价。过渡：孩子们，生命赋予我们不同的特点，所以不管是男孩女孩都各有各的可爱之处。五年的同窗时光，我们一起学习、玩耍，成为了最亲密的朋友！但是，随着年龄的增长，男女生之间也发生了一些矛盾和冲突，谁来说说我们身边

5、都发生过哪些不愉快的事情呢？【设计意图：我是女生是一首旋律轻快的流行歌曲，歌词突现出女孩的特点，学生感到亲切；气泡图鲜明的表现出男女孩之间的相同点和不同点；创编歌曲使孩子们兴趣盎然。】三、矛盾冲突 交往困惑 1、师：我们要如何解决这些矛盾困惑呢？接下来老师也给大家带来了几个发生在我们身边的小故事。相信你一定会有不同的收获。2、师：在讨论前要求同学们做到以下几点：（1）、以小组为单位任选内容进行学习。（2）组员分别讨论，推选出小组代表填写记录单。（3）、组长发言，其他同学补充。那么开始吧！3、师：同学们讨论的真热烈，现在就请大家各抒己见！哪个组先来？教师相机总结。【设计意图：小组分工合作，学习四

6、段不同内容，各抒己见，中心发言人总结记录并汇报，其他同学补充。这样既可以促进男女生之间互相学习，互相帮助，共同进步，又能让学生在学习的过程中正确面对生活中的冲突和交往。】四、相互塑像 共促和谐过渡：谢谢大家的精彩发言，相信此时此刻在你心中一定有最棒的男孩和最棒的女孩，下面请大家为自己心中最棒的男女孩塑像吧！1、学生塑像，教师巡回指导。师：时间到。谁先来呢？可以边读边贴在黑板上，下课后我们一起共勉。（读卡片的同学把卡片贴在黑板上，其他同学认真倾听）2、师：孩子们，大家都这么优秀，在这里呢，老师也真诚的希望能够成为大家的良师益友。下面我把这首优美的诗歌男孩女孩送给大家，让我们一起合作朗诵吧！小结：读的真美！老师希望我们男女孩之间抛开冲突，友好交往，相互理解、相互尊重、相互欣赏，愿我们的友谊地久天长。3、播放友谊地久天长。老师把这首歌送给大家，会唱的同学一起唱。优美的歌声中结束这堂课，全体起立，课下。