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文档简介

1、在马克思墓前的讲话教学设计教学目标： 1、了解悼词的特点；理解文中关键词语的含义。 2、了解马克思的伟大贡献，学习马克思献身于革命与科学的崇高精神；体会作者贯穿全篇的深沉、含蓄的感情。 教学重点：品味语言，揣摩重点语句蕴含的情感。教学难点：领会文章情感美，感受马克思的崇高人格。教学方法：诵读法，讨论法，讲授法课时安排：一课时教学过程： 一、导入 我们有句古语叫做“千金易得，知音难觅”，古有高山流水的典故让我们倾心不已，伯牙长叹：相识满天下，知音能几人？多少年寻寻觅觅，蓦然回首，偶然间却遇到了钟子期这样的知音人，真乃大幸也！然峰回路转，子期终不在，伯牙弦断谢知音，琴断情也断。我们常为其深厚的友谊

2、而感动。今天我们也一起感受一下两位外国伟人的友谊。一起走进恩格斯的马克思墓前的讲话。 二、初读课文，整体感知 1、解题 2、演讲稿介绍：演讲词俗称演说辞、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议上，它可以用来交流思想、表达感情、发表意见和主张、提出号召和倡议3、悼词介绍:礼仪演讲词的一种，指在追悼会上为悼念死者而发表的表示哀悼之情的文字，是具有悼念性特点的应用文。（经典悼文例举）4、文章结构:第1段：追述马克思的逝世；第28段:评述马克思一生是功绩 第9段：抒发对马克思的爱戴和悼念之情。 三、再读课文、整体把握 把握文章感情基调，有感情地朗读课文。 四、探究美点，延伸拓展

3、（一）、在课文中找一找能表达作者沉痛悼念、热烈赞颂之情的关键词句，并揣摩其深沉 含义、感情色彩。 1、3月14 日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还 不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了 但已经是永远地 睡着了。 明确：划线部分重点讲解替换法2、拓展“讳饰” 明确：“讳饰”修辞就是指人们因有所顾忌不便直说或不愿直说，而用旁的话来回避掩盖或装饰美化，用含蓄、婉转的语言把本意暗示出来，使之意在言外的一种修辞方式。使之表达含蓄婉转，易于使人接受。 3、 “马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简 单事实”“ 由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。 ” 明确：繁芜丛杂，简单豁然开朗，黑暗中摸索对比，抓关键词 4、任何一门理论科学中的每一个发现， 都使马克思感到衷心喜悦，而当他看到那种对工业、 对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。明确：衷心喜悦，喜悦就非同寻常了层进强化性词语 5、 “很少有人像他那样满腔热情、坚忍不拔和卓有成效地进行斗争。”“千百万革命战友无 不对他表示尊敬、爱戴和悼念。明确：调序法 （二）作者最后

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