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文档简介

1、教学设计西夏区华西中学 马萍课题：两人合作跳绳 说课设计本课以体验、合作、探究为主线，以学生为主体，教师为向导，学练为主旨，着力体现兴趣性、探究性和创新能力。在选择和处理内容时，主要从以下几方面考虑： 树立“健康第一”的指导思想，体现健康、快乐、主动发展，注重情感激发，从心理发动入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。给学生以自主的空间，培养学生体育意识、体育志向，为终身体育奠定基础创设情景，实现学生自主、合作学练的探究式学习方式培养学生的观察、实践、创新具有终身体育健身的意识 。一、指导思想 二、教材的选择与分析本课的教材内容是跳绳。跳绳是我国民间广为流传的一项体育活动，俗语称“摇绳练臂力，跳

2、绳练腿劲；快摇练速度，多跳练耐力；进绳需灵巧，合作要协调。”说明跳绳具有很高的锻炼价值。跳绳的方法多种多样，易发散，对培养学生观察、探究、创造和同学间团结协作等方面都有积极作用。三、学情分析 跳绳是一项古老的体育健身运动项目，对初二年学生来说，在初一已经学习了并掌握一些跳绳动作技术，对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。虽然存在着个别运动技能的差异，但是学生的总体身体素质；自学能力都比较好。教学过程中，以学生为主体，教师是教学设计者、引导者，让学生轻松愉快的学习，促使学生努力达到教学目标。 四、教学目标 引导学生乐于参与到跳绳活动中并能掌握多种跳绳技能，让学生在轻松、和谐、

3、愉快氛围中充分体验运动乐趣。提高学生下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体协调性。通过学习，培养学生探究意识及勇敢、果断、团结合作的优良品质。 五、教法与 学法教法： 提问法、启发法 讲解法、指导法、激励法、比赛法学法： 自主、合作、体验、讨论、评价等方法。六、课的过程分析 1. 热身活动 热身运动时教师带领学生在动感音乐伴奏下利用跳绳做好活动，更有利于调到学生的及技性。在诱导练习中将歌曲的节奏作为一种辅助教具和手段来提高学生对音乐的节奏感，从而潜移默化的提高学生跳绳的节奏感和稳定性，从而在使学生在宽松愉悦的学习过程中来完成接下来的学习任务六、课的过程分析 2.激发兴趣，活跃课堂气氛 单一的练习往往比较枯燥，于是我就利用绳来做两人合作跑接力比赛游戏，一方面意在激发学生用绳做运动兴趣，另一方面通过游戏进一步培养学生间的合作协调能力。六、课的过程分析 3、挖掘学生潜能，培养学生创新精神 采用“启发式”教学，观看多人合作跳长绳的图片，并亲自去尝试 创编和“展示”的舞台。以“绳”为明线，以“合作、创编”为暗线展开教育活动提升课堂

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