认知心理学终极版

1、认知心理学第一章 绪论第一节 认知心理学的概述认知心理学产生的标志1956年的一系列认知革命事件 艾森克等人1967年，奈塞尔出版认知心理学普遍的观点第二节 认知心理学的主要思潮（知道）一、信息加工学说基本观点计算机隐喻在功能的水平上把人脑比作计算机；把认知看作信息加工系统；信息加工就 是对符号的操作；强调符号的序列或串行的加工方式。信息加工模型二、联结主义学说基本观点神经网络隐喻以类似于神经元的结点和单元构成认知网络。每个结点或单元都有不同的活 性（既可兴奋或抑制其他单元，也可受其他单元的兴奋或抑制）。信息加工是并行加工或分布加工。第三节 认知心理学的研究方法一、基本研究范式反应时记录法.反

2、应时的含义从刺激呈现到被试做出应答之间的时间间隔，即从接受刺激到做出反应之间 的潜伏期。.基本指标反应时和正确率。.基本程序快速向被试呈现某种刺激，要求在接收刺激后准确而快速地做出反应。同时， 通过设备记录从刺激开始呈现到被试做出外显反应的时间。.基本原则被试反应要符合“速度准确率”权衡的原则。.数据处理反应时数据仅限正确的反应，要将错误反应的反应时剔除。就某个被试而言，如果他的错误率高于一定标准（如20%），那么这个被试 就是无效被试。二、认知神经科学的具体方法与手段.事件相关电位（ERP ）一种脑电采集和分析技术。在头皮上安置一定的电极，记录来自大脑的电信 号，进而测定和记录于某一具体事件

3、相关的大脑区域的反应。.正电子发射断层扫描成像一种功能脑成像技术，根据脑内各个部位的放射量来推测相应部位的血流量， 从而推测不同脑区的活动情况。.功能磁共振成像 （f-MRI）利用血液的磁性特征进行脑成像的技术，可以检测出大脑活动区域中血流充 氧量的变化。第二章 注意两种注意（了解）选择性注意：在同时呈现的两种及以上刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的 刺激。分配性注意：将注意分配到不同的活动中，同时对两种及以上的刺激进行注意。第一节 瓶颈理论一、过滤器模型（Broadbent, 1958）（一）基本观点（假设）.认知能力有限，需要“装置”来筛检信息。.装置名为“过滤器”，位于感知阶段。.过滤

4、器为单通道形式，遵循“全或无”原则。（二）实验证据双耳分听实验范式.仪器与材料仪器采用可控声道的耳机材料为一系列6个数字构成的字符串 2 5 8 3 6 9.程序及结果根据刺激呈现和被试报告的方式，分三种：（1）双耳兼听+任意报告的方式如：左耳=右耳=258369。 正确率约为93%（2）双耳分听+任意报告的方式如：左耳=258，右耳=369。正确率约为65%（3）双耳分听+顺序报告的方式正确率约为20%.理论解释条件（1）：注意无需转移，成绩最好。条件（2）：注意只需转移一次，成绩较好。条件（3）：需要多次转移注意，成绩最差。二、衰减器模型（工1皿皿1964）（一）基本观点（假设）.认知能力

5、有限，需要“装置”来筛检信息。.装置名为“衰减器”，位于感知阶段。.衰减器为多通道形式，遵循重要或意义原则。（二）实验证据双听附加追随耳范式.仪器与材料仪器采用可控声道的耳机材料为系列短语或句子 knowledge of on a hill.程序与结果左耳（追随耳）：there is a house understand the word右耳（非追随耳）：knowledge of on a hill结果：被试更多报告there is a house on a hill,且声称从一只耳朵中听到。.理论解释引入阈限的概念来解释注意衰减的机制。非追随耳的信息达不到阈限，被筛检掉。有意义的信息的阈限较

6、低，即使被衰减，也容易被激活而得到注意。三、过滤器模型与衰减模型的比较（一）相同之处.两模型的根本出发点相同：高级分析水平的容量有限或通道容量有限，必须过 滤器予以调节；.过滤器的位置相同：处于初级分析和高级的意义分析之间；.过滤器的作用都是选择一部分信息进入高级的知觉分析水平，使之得到识别， 注意选择具有知觉性质。因此，二者并称为知觉选择模型。（二）不同之处：.过滤器模型假设，选择性注意的基础是对输入刺激的物理属性的粗略分析；衰 减模型则认为，前注意分析更为复杂，甚至可能由语义加工组成。.过滤器理论中的过滤器是“全或无”的工作方式；而衰减模型认为是衰减的方式， 未选择的通道不是完全关闭的，而

7、只是关小或阻抑。第二节 中枢能量理论（实验）一、能量分配模型（Kahneman，1973）实验证据.理论依据认知资源有限-认知资源竞争假设.实验任务（双作业）要求被试同时执行两种任务任务一：标准的双听任务任务二：对随机呈现的灯光刺激做出按键反应.实验程序任务一：双耳分听范式附加追随靶子词任务任务是复述靶子词 条件A：变换朗读者的性别，要求追随男声或女声。条件B：同声朗读两类语词（例如动物或植物），要求追随其中一种的名称。任务二：对随机的灯光做出反应，记录反应时。.实验假设“公理”：语义加工耗用的资源比感觉登记要多。条件A（感觉登记）消耗资源少，故完成任务二的资源相对增加，反应成绩 应好。条件B

8、 （语义加工）消耗资源多，故完成任务二的资源会相对减少，反应成 绩应差。.实验结果结果：条件A下任务二的成绩好。二、控制加工与自动加工的分离视觉搜索实验程序：先让被试识记1-4个项目（识记项目），再呈现1-4个项目（再认项目） 任务：判定再认项目中是否有一个是以前识记过的，作出是或否的反应。项目安排：方式一：识记项目和无关的再认项目分属两个范畴识记项目：F - S - V - M 再认项目：3 - 6 - V - 5方式二：识记项目和无关的再认项目同属一个范畴识记项目：F - S - V - M 再认项目：N - X - V - K结果：峭记值皿粟”中敢字上B认宝口妣掉二十盟字，第三章 知觉与

9、模式识别第一节 知觉信息加工知觉加工（了解）（一）自下而上加工和自上而下加工（概念，与思维、语言联系） 自下而上加工：依赖于刺激物的特性自上而下加工：依赖于主体的知识和经验第二节 模式识别一、特征分析假说.基本观点特征指模式的元素及元素间的关系。模式以特征方式在长时记忆中表征。特征分析在模式识别中起关键作用。模式识别过程：特征分析特征合并总体比较.魔鬼城堡模型（Selfridge,1959）“鬼城”的原意是指一个幻想国度中的一个喧嚣而又乱的城市，而在这里用 作形象的比喻。所谓的“鬼”是指具有某种特定功能的机制。“鬼城”模型本来 也是针对机器模式识别提出来的，后来用来解释人的模式识别。这个模型以

10、特征 分析为基础，将模式识别过程分成四个层次，每个层次都有一些“鬼”来执行某 个特定的任务，这些层次程序的进行工作，最后达到对模式的识别。“鬼城”模 型有四个层次，第一层次是由“映像鬼“对外部刺激进行编码，形成刺激的映像， 然后由第二个层次的“特征鬼”对刺激的映像进行分析，即将它分解为各种特征； 在分析过程中，每个特征鬼的功能是专一的，只寻找它负责的那一种特征。第三 层次的“认知鬼”始终监视各种特征鬼的反应，每个认知鬼各负责一个模式。最 后，“决策鬼”根据这些认知鬼的喊叫，选择喊叫声最大的那个认知鬼所负责的 模式，作为所要识别的模式。二、结构优势效应（整体优于结构）实际生活中遇到的客观事物并不

11、是孤立存在的，而是按照一定规律相互联系 相互制约的。因此人对于各种事物刺激模式的识别也总是相互关联，相互影响， 并具有一定的规律性。在模式识别过程中，自上而下加工的作用随模式识别研究 的深入而日益受到重视。字词优势效应：识别字词中字母的正确率 识别一个单独的同一字母。客体优势效应：识别一个客体图形中的线段正确率识别结构不严的图形中 同一线段或单独该线段。构型优势效应：识别一个完整的图形识别图形的一部分字母优势效应：识别字母中的一个组成线段 识别单独的该线段。以上各种优势效应表明了在模式识别中，刺激模式的整体结构优于部分，整体 的结构在模式识别中起有利作用，统称为结构优势效应。应注意的是，这种刺

12、激 模式的整体结构和部分的区分是相对的。如：一个单词处在一个完整的句子中就 是部分，而对于组成这个单词的字母表来说就是整体结构。结构优势效应不仅与 刺激模式的特征有关，而且与人的知觉组织活动规律有密切联系。第四章 记忆第一节 记忆的结构记忆的三级信息加工模型I 复述 i4感觉记忆一|短时记歪l 乜：氏时记忆嬴忘痴忘捻忌（一）感觉记忆：特点：.信息完全依据它所具备的物理特性编码，具有鲜明的形象性。.作用时间短。视感觉记忆约为0.251s;听感觉记忆约为1s,最长不超过4s。.容量有限，一般为920个字母或物体。.除非转入短时记忆，否则感觉痕迹很容易衰退。提取方式：自动提取或消退（二）短时记忆：特

13、点：.短时记忆的信息编码以听觉编码为主，也存在视觉编码和语义编码。.保存时间不长，短时记忆的保持时间在无复述的情况下只有520秒，最长也 不超过1分钟。.容量有限，一般为7+2组块的信息容量为标准。.容易受到干扰。必须在复述的条件（保持性复述和精确复述）下进入长时记忆。提取方式：信息检索信息提取方式的假设平行扫描：同时对所有项目检索，检索时间与项目数无关 系列扫描：对项目逐个地检索，检索时间与项目数有关 系列扫描的两种情况：自动停止系列扫描：“是”反应短于“否”反应，对项目逐个检索，若找到 目标就停止。完全系列扫描：“是”反应等于“否”反应，从头至尾地对全部项目检索， 再判断。（三）长时记忆：

14、特点:.容量一般认为是无限的，但也有人认为它的范围是5万到10万个组块。.它的信息是以有组织的状态被贮存起来的，保持时间长，一般认为60年甚至 终生。.信息来源主要是来自短时记忆阶段加以复述的内容，也有由于印象深刻一次形 成的。.信息进入长时记忆需通过语义代码（主要）和视觉代码（辅助）的根据信息的 性质进行深度加工。提取方式：回忆与再认第二节 短时记忆工作记忆短时记忆的发展（一）Working Memory, WM的含义一个允许同时储存和临时加工信息的有限容量系统；它有助于信息得到更深 层的加工。它为复杂任务提供临时储存空间和所需信息；它在复杂的认知活动中扮演着 重要角色。（二）工作记忆的成分

15、从理论概念来看.语音环路（言语工作记忆）负责听觉的、口语的、言语的信息的存储和加工，由两部分构成： 语音编码储存装置，语音编码在此短暂保持； 发音控制装置，通过复述防止语音表征的消退。.视空间画板（空间工作记忆）负责视觉和空间信息的存储和加工：它可直接加工信息（如直接知觉到的信息）； 也可间接加工信息（如从记忆中产生的表象）。.中央执行功能（工作记忆的核心）负责信息加工的注意控制、计划协调等；负责言语工作记忆与空间工作记忆两个子系统之间的联系；还负责工作记忆与长时记忆的联系。第三节 长时记忆一、编码的特异性理论（小实验说明 目的、方法、结合理论）.编码特异性理论识记和回忆的条件一致时，成绩会好

16、些。场合依存效应编码时环境刺激对回忆具有线索作用。状态依存效应编码时生理或情绪对回忆具有线索作用。.场合依存效应的实验被试：潜水员材料：20个单词构成的词表任务：回忆单词实验设计：2X2设计学习场合：岸上、水中测验场合：岸上、水中实脆结果*二岸上回忆水中回忆岸上水中学习环埴.生理状态依存效应的实验设计：2X2设计识记时的生理状态（清醒S和醉酒I） 回忆时的生理状态（清醒S和醉酒I） 任务：识记回忆任务.情绪状态依存效应的实验设计：2X2设计识记时的情绪状态（自然N和快乐H） 回忆时的情绪状态（自然N和快乐H） 任务：识记回忆任务二、长时记忆的知识表征（了解）（一）网络模型.层次网络模型.激活扩

17、散模型基本观点：每个结点代表一个概念，连线表示联系，连线长短表示联系的紧 密程度。一个概念的内涵由与它联系的其他概念来定。.命题网络模型（HAM模型）（二）特征（计算）模型.集理论模型.特征比较模型第五章 表象一、心理旋转的含义（知道）一种想象自己或客体做平面或立体旋转的空间表征转换能力，它是衡量空间 智能的重要指标。分类：客体旋转、自我旋转二、心理旋转的机制（知道）.心理旋转的神经机制顶叶、枕叶、额叶起重要作用右脑半球是心理旋转的优势半球否认右半球是心理旋转的优势半球心理旋转的半球优势达不到言语半球的程度.心理旋转的性别差异一般而言，男性的心理旋转能力优于女性。性别差异有年龄的中介作用：两性

18、儿童的差异并不明显；两性成人的差异比较明显。心理旋转性别差异的原因分析1）生物遗传的原因：染色体差异假说、优势脑半球假说2）环境因素3）生物-环境因素的交互作用3.心理旋转能力的可塑性1）自然科学和工程技术方面的训练：可以适度提高心理旋转的成绩2）心理旋转任务存在明显的练习效应3）有研究表明，相关电子游戏：可提高心理旋转代表的空间智能三、心理旋转的经典实验.三维图形旋转（Shepard, 1971）.字符旋转实验第六章 概念形成概念形成的策略.聚焦策略（整体策略）将第一个正例的全部属性看作目标的有关属性。1）保守性聚焦：一个属性一个属性地进行检验，层层剥皮，排除无关属性， 最后形成概念。2）冒

19、险性聚焦：每次同时对两个或两个以上的属性进行检验，试图一举到 达目的.扫描策略（部分策略）将第一个正例部分属性作为目标概念的属性假设。1）继时扫描：一次只考验一个假设，直至发现概念。2）同时扫描：一次考验多个假设，直至发现概念。策略类型假设前提过程特点评价同时扫描部分假设将反馈与多个假设同时 对照记忆和信息加工负担过重继时扫描部分假设次只考验一个假设记忆负担较轻，不易排除前次 错误的假设冒险聚焦总体假设每次改变多个属性冒险性大，但能迅速形成保守聚焦总体假设每次只改变一个属性记忆负担轻，可获得确定的信 息、，简洁而具体第七章 推理、判断、决策一、推理的基本形式（知道）.演绎推理1）从一般性前提出

20、发，通过推导即“演绎”，得出具体陈述或个别结论的 过程。2）形式有三段论、关系推理等.归纳推理（1）从个别性信息推出一般性结论的推理 ，即从特殊到一般的推理过程。（2）包括完全归纳推理和不完全归纳推理。1）完全归纳推理S1 是 P ; S2 是 P； Sn 是 PS1Sn是S的全部对象所以S都是P根据某类事物每一对象都具有某种属性, 推出该类事物都具有该种属性 的结论。2）不完全归纳推理根据某类事物部分对象都具有某种属性，从而推出该类事物都具有该种属 性的结论。包括简单枚举归纳推理和科学归纳推理单枚举归纳推理S1 是 P； S2 是 P； Sn 是 PS1Sn是S的部分对象，且没有S不是P所以

21、S都是P根据观察到的某类事物的部分对象都具有某种属性，并且没有遇到任何反例，从而推出该类事物都具有该种属性的结论。哥德巴赫猜想：17=3+3+11、41=11+13+17、10=5+5、14=7+7所有大于5的奇数都可以分解为三个素数之和大于4的偶数都可以分解为两个素数之和科学归纳推理S1是P; S2是P；Sn是PS1Sn是S的部分对象且没有S不是P, S与P之间有因果关系所以S都是P根据某类事物中部分对象与某种属性间因果联系的分析，推出该类事物 具有该属性的推理二、心理模型假说 （很重要，看三遍）C-BDA：-BC A - BD EC A - BD E3在A的右边口在E的右边在匚的前面E在巳

22、的前面二用E.二问是什么关系？日在A的仃也:在B的左边口在C的前百三在A的止面口和 E上.问是什衣关系？心理模型假说的基本观点Mental Model Theory1.推理就是根据前提建立和操作各种可能的心理模型，并验证模型合理性的过程。.心理模型的数量决定了推理问题的难度。.心理模型假说的行为研究证据-1Johnson-Laird等人（1991）的空间推理任务FT $匆,= 系F、：& xA九K的丁边 门：在n的左.山*，B*平门A.的 f i SA L3 的 Ai .i 3 C 的 jiJ rn a pn iijimDr住和c的加面A 任J iij IblE上W处仆么；E上nu足曲么.关

23、奉?mas：c E ACA 一 耳 1A 1CI一B1DEED研究表明：在不同条件下，多模型问题均难于单模型问题，研究结果证实了 心理模型假说的合理性。.心理模型假说的行为研究证据-21）心理模型假说：推理是操作图表形式心理模型的过程。因而：图表前提比句 子前提更容易形成心理模型。2）心理逻辑假说：推理是操作语言规则的过程。因而：句子形式前提应比图表易于进行操作Boudreau 等人（2001,2002）的实验实验设置了四种条件:（1）图表（图像）（2）图表（名词）（3）句子（图像）（4）句子（名词）三角形 圆形在 的左边三角形在圆形的左边 结果：图表形式的问题均比句子形式显著容易.心理模型假

24、说的脑成像研究证据推理是操作“模型”的过程，应与大脑的视空间加工系统有关。结果支持心理 模型理论的预测 三、常见推理的心理分析（了解）三段论推理的心理分析前提1：所有A是B前提2：所有B是C结论：所有A是C 第八章 问题解决第一节 问题解决概述一、问题解决的含义.人为解决问题所进行的一系列认知加工活动。.特征：目的指向性+认知操作（序列）的参与二、问题空间问题解决者对问题的表征，包含问题的起始状态、目标状态、解答问题时的 操作及由操作而产生的中间状态。第二节 问题解决的过程一、问题解决的阶段.问题表征在这个起始阶段，问题解决者将任务领域转化为问题空间，实现对问题的表 征和理解。问题空间也就是人

25、对问题的内部表征。.选择算子在这个阶段，问题解决者选择用来改变问题起始状态的算子。.应用算子实际运用所选定的算子来改变问题的起始状态或当前的状态，使之逐渐接近 并达到目标状态。.评价当前状态这里包括对算子和策略是否适宜、当前状态是否接近目标、问题是否已得到 解决等作出评估。二、影响问题解决的心理因素（部分），具体见普心书.动机与情绪耶基斯多德森定律.对问题情境的知觉例如：九点连线 要求：笔不离纸，用不多于四条直线连在一起.定势重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，其影响有积极的，也有消 极的。例如：陆钦斯量水实验实验 告诉被试有3个大小不同的杵子.要求他利用这3个杯子量出一定量人们把某种

26、功能赋予某种物体的倾向例如：利用如下蜡烛、火柴盒、大头钉。线等材料，将蜡烛象壁灯一样立在墙上 5.原型启发原型：对解决问题能产生启发作用的事物。第九章 语言心理第二节 语言理解一、语言理解的概念听者或读者借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中积极主动建构意义的一 种认知过程。语言理解的成分：词汇理解、句子理解、篇章理解二、词汇理解的研究方法（掌握，加以说明）.词汇判断任务向被试呈现真词或假词（非词），要求判断是真是假。记录反应时和错误率。.命名任务向被试呈现词，让被试朗读。记录反应时和错误率。.语义分类作业要求被试判断呈现的词是否属于先前规定的某个类别。记录反应时和错误率。三、句子理解的研究方法

27、（掌握）.研究的实验范式（1）简单句-复杂句比较范式简单的句子：The boy hit the ball.复合的句子：The boy hit the ball and run.复杂的句子：After hitting the sister, the brother cried.（2）语义违反-句法违反范式设置句子，违反句子的正常语义或语法关系。正常的句子：After hitting the sister, the brother cried. 异常的句子：The eat fat grass green cattle the.（3）启动范式考察先前的语义或句法信息对后来的语义或句法加工的影响作用 （4）句-图匹配范式 圆形在五角星的左边.研究的技术手段（1）移动视窗（moving window）技术通过计算机以逐词或多词呈现的方式呈现阅读材料,阅读速度由被试的按键 来决定。计算机记录被试在各词上的停留时间。移动视窗方法