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文档简介

1、周国平落难的王子 天有不测风云 人有旦夕祸福?禀告:厄运:正色:突如其来:一般指向上级或长辈告诉事情不好的运气,灾难态度很严肃突然降临朗读课文1、“我”在情节中起到的作用是什么？ 2、“天哪，太可怕了，这件事落到我的头上，我可受不了！”这句话在课文中反复出现过三次，都是在什么情况下出现的？有什么意义？ 思考品味2.运用了反复的修辞方法，反复了三遍，第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳边响起，重复半截，略去半截，耐人寻味。不断重复，对人很有启发。 -构思奇妙之二 1.用第一人称，作用真实可信。 -构思奇妙之一 第一次是王子对天灾人祸的消息而言；第二次是“我”对王子落难而言

2、；第三次是后人对“我”遭受厄运而言。表现了一个旁观者对不幸者的叹息。反复出现揭示了它在现实中的普遍性。1、王子落难前后性格有怎样的变化？为什么会有这样的变化？ 问题探究王子落难前落难后语言性格多愁善感坚强勇敢天哪，太可怕！这事落到我头上，我可受不了！先生请别说这话。凡是人间的灾难，文章构思很奇妙,试想: 为什么主人公定为王子?为什么极写他的脆弱?为什么把厄运编写得如此凶险?为什么写“我”亲眼见过王子,还跟他交谈过?为什么写“我”也遭了厄运?寓意 厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。落难之后才能战胜脆弱，这是一条规律吗？没有遭遇过厄运的人应该怎样培养人的意志？不是的，“才能”意味着只有遭遇厄运，才

3、能战胜脆弱，别无他法了，过于绝对化。培养意志、寻找艰苦、刻苦磨练。比较两篇课文在表现主题、安排情节、表现手法、表达方式等方面，有什么异同？比较相同点不同点主题情节表现手法表达方式都写人生态度的。角度，白写人在获利后的心境；落写人在受难后的状态。都表现了大起大落。白写好事变坏事，落写坏事变好事。寓言故事的形式。白寓言成分更浓而落写得更像是事实。以叙事为主。白多人物的心理描写，多议论，而落重在叙事。幸运最能发现罪恶；而厄运最能发现美德。 培根 交好运时要谨慎；遭厄运时要忍耐。 英国谚语不幸可能成为通向幸福的桥梁。 日本谚语烈火试真金，逆境试强者。 塞内加 关联词的运用。1.白兔每天都来到草地，（ ）无忧无虑地嬉戏，（ ）心旷神怡地赏月。2.月亮归属于你，（ ）你的赏月之才举世无双。3.凡是人间的灾难，（ ）落到谁头上，谁（ ）得受着，（ ）都受得了（ ）他不死。或是或是因为无论都而且只要 驴子听见蝉唱歌，被美妙动听的歌声所打动，自己也想能发出同样悦耳动听的声音，便羡慕地问他们吃些什么，才能发出如此

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