论编辑的立体出版能力

1、论编辑的出力摘要：融媒体时代，信息传播的途径、读者获取信息的方式、读者的阅读方式、图书的销售渠道等都发生了巨大 的改变，这些新的特点对编辑提出了新的要求，编辑只有适应这些新要求，才能在融媒体时代成为新媒体的主宰。关键词：融媒体时代编辑素质立体出版融媒体时代，信息传播的途径、读者获取信息的方式、读者的阅读方式、图书的销售渠道等都发生了巨大的改变。 这些新的特点对编辑提出了新的要求。在融媒体时代，编辑应该是一个复合型人才，要具备的专业素养更全面，综合素 质更高。在这些素养中，编辑的立体出版意识和立体出版能力尤为重要。那么，什么是立体出版能力？编辑该如何提高 自己的立体出版能力？立体出版能力是指编辑

2、要有对某一个选题从图书、电子出版物、数字资源等不同载体形式进行策划、开发和在多 种媒体平台进行推广的能力，即立足于图书内容资源，进行立体出版的能力。一、发展创新性思维，适应当代读者的需求编辑是出版物的灵魂，是出版物的生命线。编辑作为出版物的总设计师，必须具备很强的创新意识，编辑工作本 身就是一种创造性思维劳动。从选题策划到选择作者，从组织稿件撰写到修改书稿，从组织制作团队到制作成音频、视 频文件，从美术设计到生产实施，每一个流程都应蕴含着编辑的创新意识与创新思维。编辑的创新意识是优化选题，提 高出版物质量的基石。那些有着强烈的创新意识的编辑，能够结合社会需求和读者心理特点，使选题具有独特的文化

3、品 位和价值追求，从而适应读者的内在需求。在传统出版中，某一选题的内容、载体形式、传播渠道、读者的阅读方式等都是单一的，编辑在出版过程中的思 维也是单一的线性思维，其创新性受到限制，可以自由发挥的空间较小。以图书为例，编辑在内容上的创新性较小，作 者将齐、清、定的书稿交给编辑，一般情况下，编辑对书稿内容的正确性、科学性、思想性进行把关，不能对其内容进 行较多改动，编辑的创新性更多地体现在对图书的版式设计、封面设计上。而融合出版是多种表现内容、多重媒介平台、 多样传播方式相互交融，这就给编辑以更大的创造空间，他们可以自由发挥其想象力和创造力。编辑不仅要考虑图书内 容的创新，与图书相配的其他媒体形

4、式的创新，还要考虑如何将图书数字化、电子化的创新，考虑图书中的哪些内容可 以以音频或视频的方式呈现的创新，更要考虑哪些内容可以进行延伸开发，哪些形式进行线上宣传的创新。总之编辑的 创新意识直接决定了出版物的质量和寿命，也影响着出版社的编辑出版活动能否顺利进行。因此，融媒体时代，编辑必 须要养成良好的创新意识，提高自己的创新能力，要封原有的出版形式进行创新和优化，以适应当代读者的阅读方式和 审美需求。二、培养立体出版意识，提高立体策划选题能力传统出版是将某一内容以一种特定的方式呈现给读者，而融合出版则融合多种媒介，采用不同的传播途径，以多 种方式向读者传播信息，这就要求编辑要有立体出版意识。在进

5、行选题策划时，要考虑多种出版形式，不同的出版形式 之间要互相关联又相互补充。在选题策划阶段就要基本构思好内容的呈现形式，考虑到纸质图书、电子书以及其他多种 媒体形式，将立体出版意识贯穿在出版的各个环节。融媒体时代编辑要熟悉多媒体的开发流程，要了解不同载体的表现形式及其优势，能够充分利用不同载体的优势 进行策划，使不同的内容通过不同的方式恰当地展现出来。以小学舞蹈艺术教程系列为例，编辑在进行选题策戈时, 首先考虑编写一套针对小学舞蹈教师的教师指导用书，在书中涵盖教学的目标、教学重难点、教学方法及教学案例等内 容，让教师能够很轻松地进行备课。当然，对于舞蹈艺术课程来说，只有教师用书还不够，因为很多

6、舞蹈动作、舞蹈队 形还无法通过书籍的形式进行清晰、明确的展示。于是，编辑又策划了音像制品精品舞蹈微型示范课和电子出 版物小学舞蹈艺术课程多媒体软件。精品舞蹈既有完整的舞蹈表演，又有关键舞蹈动作的分解动作，便于学 生欣赏完整的舞蹈表现，更利于学生模仿、学习关键舞蹈动作。微型示范课则完整地展示舞蹈课程，给舞蹈教师教 授舞蹈课提供优质的示范课例。小学舞蹈艺术课程多媒体软件提供教师备课、授课所需的音频、视频和图片等资 源。三种载体相互补充，又相辅相成，使每一种载体形式都充分发挥其优势，让读者有更好的阅读体验，从而产生最佳 的使用效果。三、提高立体开发选题能力，创新多种呈现方式融合出版是一个系统工程，它

7、提供给读者的不仅仅是文字、图片等内容，还包括音频、视频、交互程序等多媒体 内容，这就要求编辑不仅要具有良好的文字处理能力，还要熟悉制作过程;不仅要知道哪些内容适合以音频、视频的方式 呈现给读者，更要清楚这些内容应以怎样的方式呈现出来。如果将融合出版看作一个工程，编辑就是这个工程的总设计师，应该完成整个项目的策划方案，并对每个部分了 如指掌;他还是项目负责人，要有很强的协调能力和组织能力，组织相关人员完成整个选题的开发工作;他还是项目的人 事经理，要能够慧眼识人，选择最适合的人高质量地完成每一部分的工作。一个优秀的编辑所面对的不仅仅是作者，还 包括表演者、音视频录制人员、音视频后期编辑人员、程序

8、员、美工等不同岗位人员。在开发小学舞蹈艺术课程系列选题时，编辑要选择并聘请图书主编，组织包括舞蹈专家、舞蹈教研员和小学 舞蹈教师的编写团队;要组织编写团队编创舞蹈课程，组织视频拍摄人员进行视频拍摄，指导视频后期人员进行后期剪辑, 对视频文件进行审读，提出修改意见，以让视频后期进行修改;与作者、程序员共同商讨软件光盘的内容、表现形式、程 序框架等;要对程序的合理性、科学性进行把关，提出修改意见，使程序更合理，使用户体验更便捷。在小学舞蹈艺术 课程的整个开发过程中，编辑要与七八十个人进行沟通交流，组织不同岗位人员协同办公，共同完成选题的开发任务。 这就要求编辑具有极强的组织协调能力和社会活动能力。

9、四、增强全面质量把关能力，提升出版物质量编辑是图书质量的把关者，其知识水平、专业素养、审美情趣、工作态度等都直接或间接地影响图书最终的质量。 一本图书从选题策划到物色作者，从组织稿件到稿件的审校，从图书的版式设计到生产工艺等各个环节，编辑都深度参 与其中，对作品的质量把关。编辑不仅要修改作品中的错误，还要提升作品的质量;不仅要对作品中的文字、图片质量进行把关，还要对其中所 涉及的音频、视频、交互程序的对错等进行把关;不仅要了解图书的质量标准，还要了解音频、视频的出版标准;不仅要 对作品内容的科学性进行把关，还要对作品的文学性、艺术性、欣赏性等进行把关。以小学科学教材系列项目为例，编辑要对图书稿

10、件进行审读，要对配套软件光盘中的文字进行审读，还要对 光盘中的图片、实验视频、教材解读视频、教学课件（PPT）等资源进行审读。总之，在融媒体时代，编辑要具有全面 质量把关能力，不仅要具有对图书质量把关的能力，还要具有对与图书配套的音频、视频及交互程序进行把关的能力。五、搭建多信息渠道，完善立体化宣传体系如今，图书销售渠道和销售模式发生了巨大变化，编辑须深度参与到市场宣传推广活动中，能在不同的网络平台 以恰当的形式推介自己的作品，更多的读者快速了解图书的内容和基本信息。同时，编辑也要善于借助互联网的渠道 优势，充分利用微博、微信、短视频等网络社交平台，选择恰当的内容和渠道对图书进行宣传。同时这些

11、社交平台与终 端销售平台相对接，使其发挥更大的市场作用。以教育理论图书为例，图书出版之前，编辑要写好图书的基本信息、内容简介及特点，在社外网和销售网络终端 平台进行预销售;图书出版之后，编辑要在微信公众号发布新书内容介绍、专家点评、读者分享等;重点图书可聘请作者 及专家在平台直播间进行直播，现场推介、点评图书、指导阅读等。在融媒体时代，优秀的编辑应具备信息化市场意识，既要能通过网络平台向读者推介自己的图书，又能够运用大 数据分析、了解读者的深层次需求，并以此策划出满足读者需求的好选题。编辑工作是出版社的核心业务，编辑是出版社的核心人才，优秀的编辑决定了出版物的质量，也决定了出版社的 未来。任何一个想要持续发展的出版社，都应该将眼光放在培养编辑身上，都要努力打造一支政治觉悟高、专业素质强、 技术过硬、创新务实的编辑队伍。一