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文档简介

1、授课日期： 年 月 日 累计课时 节授课：窗外听课的孩子课型：单一型知识与技能：正确流利、有感情地朗读课文，认识本课7个生字，会写11个生字。过程与方法：通过读一读、画一画，深入理解故事大意。情感态度与价值观：理解课文内容，学习小 勤奋好学的好品质，珍惜今天的学习机会。教学重点： 理解课文内容，学习小 勤奋学习的精神。教学难点： 正确规范地书写11个生字。教学方法：讲授法。第一课时教具：小黑板、挂图步 骤 与 时间 分 配教 学 过 程导入：5分新授：23分巩固练习：10分直接板书，学生齐读后，让学生围绕课题提出自己最想知道的问题，激发学生的阅读兴趣。初读课文，读通文句。学生用自己喜欢的方式自

2、由读课文，读准字音，读通句子。同学之间互相读课文，纠正读音、语气等问题。指名朗读。学生互相评价，注重从读得是否正确、流利等方面进行评价。读后交流：读了课文，你了解了哪些内容，课文主要写了一件什么事？再读课文，读中感悟。讨论：读了课文，你可以看出小 是一个怎样的孩子？从文中哪些语句可以看出他的这些品质和精神？从哪些语句看出他十分渴望读书，画出句子读一读。从哪些语句能看出他勤奋好学，画出来读一读，说一说。在理解的基础上朗读全文，读出感情。1.想一想：老师发现王 在窗外听课会对他说些什么？小王 又会说些什么？2.假如你就在学堂读书，你能给王 什么帮助？积累内化。学生独立完成“自选词语”。完成课后第二项练习。迁移练习。认读生字。再读课文，找出课文中含有生字的词语或句子，多读几遍，巩固识字。用同学互读、小组赛读、当小考官、小老师等游戏方式巩固识字。学习新偏旁部首，指导书写生字。课堂小结：1分 同学们，小王 是一个怎样的孩子？你想向他学习什么呢？勤奋好学的好品质，珍惜今天的学习机会。作业设计：1分。把故事讲给家人听。板书设计： 窗外听课的孩子念不起书我要读书窗外听课当官办学教学反思： 在本课教学中，我紧紧抓住“王 是一个怎样的孩子？”这一中心问题，通过学生读一读、画一画、说一说，训练学生自主学习

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