三年级语文下册第六单元 主题训练卷

1、第六单元主题训练卷课文主题感悟（58分）童年的水墨画（26分）、乡村儿童生活画卷：.明诗题。（6分）水墨画是由 和 经过调配浓度所画出来的画。童年的水墨画这组儿童诗主要描写了、这几个生活场景，表现了孩子们 O. 了诗意。（17分）（1）垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。这句诗运用了 的修辞手法,将溪水比作,将山溪比作,突出了山溪的特点。（2）人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。第一句诗是（静态动态）描写，其中一 “一一 “，使画面充满色彩的美感；第二句诗是一（静态 动态）描写。这一静一动，使画面变得生机盎然，充满乐趣，表现出。（3

2、）像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。这句诗把孩子们比作，形象地写出了一群孩子 的样子，表现了孩子4. (1)X (2) V X (4) V四、1.(1)宋庆龄(2)失去信用 守信(3)我要守信. (1)宋庆龄为他人着想宋庆龄态度的坚决(2)老实守信信守承诺的五、1.快乐骄傲美丽自由. ABC.例如：一朵朵绽放的小花，是那么娇艳，那么美丽，那么新 鲜，那么芳香。.略。六、l.he, V ying, V meng, V bao V.那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵 朵沾满露珠的月季花。每根麦秆都擎起了饱满的穗儿二那齐刷刷的 麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符

3、。.麦哨 盛夏 田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的 麦叶上掠过 首尾呼应.因为孩子们可以在美丽的田野里快乐地玩耍。七、略。们戏水时的 O（4）是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排 银牙。“水葫芦”加引号，引号的作用是（）（A.表示直接 引用；B.表示特殊含义；C.表示挖苦或否认），“水葫芦” 是指 O “两排银牙”表现了 O（5）小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。只见松林里一个个 斗笠像蘑菇一样。 句中的“斗笠”是指;句中的“斗笠”是指。3.课文中作者描写了童年的三个画面。结合课文想一想你的童 年还有哪些画面，动手写一写。（3分）、童真童趣：剃头大师（13分）.课文按故事情节的开

4、展可以分为两个局部，请写出每个局部的意思。（4分）第一局部：第二局部：.小沙害怕剃头的原因：选择不正确的一项。（）（1分）A.小沙天生胆小。B.老师傅用老掉牙的推剪，让小沙吃尽苦头。C.老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里。D.小沙不喜欢理发店的师傅，因为他们要小沙付双倍的钱。. “剃头大师”剪头：判断对错。（4分）（1）“我”给小沙剃头，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，“我” TOC o 1-5 h z 确实比那老剃头师傅还熟练。（）“这儿一剪刀，那儿一剪刀”说明“我”剃头很专业。（）“我”刚给小沙剃头，自我感觉良好。所以，觉得自己像 个剃头大师。（）关于“我”的一系列动作、语言、心理

5、描写，生动地刻画 出“我”顽皮的形象。（）.用“剃头大师”作题目的好处是： 9。（4分）三、丰富的想象，美好的憧憬：肥皂泡（9分）1.按照做肥皂水、吹肥皂泡的过程给以下内容排序。（2分）A.慢慢地吹起B.给碎肥皂加上点儿水，和弄和弄，使它融化C.蘸肥皂水D.轻轻地一提.比拟下面两句话，哪一句的表达效果更好？（2分）A.光在球面上乱转。B.五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。.这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸。这句话刻画了孩子们的 和等，充分地写出了孩子们 的心情。(3分).判断以下说法是否正确。(2分)“我”小时候可玩的游戏不多，所以只能玩肥皂泡。()因为肥皂泡寄托了孩子们童年的梦想，所以

6、“我”爱玩肥 皂泡。()“我”吹的肥皂泡真的有神奇功能，能飞上天飞过海。()“那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。”此句运 用排比的修辞手法，充分地表达了 “我们”玩肥皂泡时的 骄傲与自豪。()四、做诚信的孩子：我不能失信(10分).解文题。(4分)“我”是指 O(2)“失信”是 的意思，它的反义词是。(3)把题目换成肯定的说法是。.明文意。（6分）（1）“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！ ” 庆龄边说边把手抽回来。“会扑空的”说明； “边说边把手抽回来”表达了 o （4分）（2）“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这 件事，见到她时向她抱歉是可以的。但我已经

7、想起来了， 就不能失信了！ ”庆龄坚定地说。由宋庆龄的话可以看出她是一个非常的人，自己想起来了的事情，是一定会 o（2分）经典片段分析（9分）五、课文片段阅读。那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小 心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么 自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送 上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳 西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到 一个熟睡中的婴儿的头发上目送着她们，我心里充满了快 乐、骄傲与希望。.在选文中找出以下词语的反义词。（4分）忧伤（）谦虚（）丑陋（）拘束（）.阅读选文中画

8、线的句子，联系全文思考，为什么“我”的心 里会充满快乐、骄傲与希望，选一选。（）（多项选择）（1分）A.童年吹泡泡的游戏给“我”带来了许多快乐。B. “我们”吹的泡泡是那么圆满，那么自由，那么透明， 那么美丽，让“我”感到骄傲。C.泡泡们带着我们的梦想飘向远方，让“我”感到心里充 满希望。D.泡泡们很快乐，“我们”也很快乐。. 一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明, 那么美丽。（仿写句子）（2分）.可爱的泡泡们还会去哪儿呢？充分发挥你的想象力接着往下写。（2分）主题阅读拓展（13分）六、课外阅读拓展。麦哨（节选）“呜吓，呜吓，呜田野里，什么声响和（h6 h6）着孩子的鼻音，在浓

9、绿的麦叶 上掠过？ 一声呼，一声应（ying ylng）,忽鬲忽低，那么欢快,那么柔美。湖畔，到处是割草的孩子。白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩 头巾。那一张张红扑扑的脸蛋，蒙(mBng mCng)上了一层晶莹的 细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎(qing)起了丰 .满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿， 就是一个跳动的音符。玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅茅针 来。剥(bio b6)开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴 里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！“呜口卜，呜口卜，呜“是谁又吹响了那欢快、柔

10、美的麦哨？ 一忽儿，四处都响了起 来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远.用“画出加点字的正确读音。(4分).用“”画出文中的比喻句。(2分).本文以 为线索，描写了 时节孩子们在田野里无拘无束玩耍的情形。开头” 一句和结尾 “是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨” 一句o （4 分）.为什么孩子们的麦哨吹得那么欢快、那么柔美？（4分）主题写作训练（20分）七、主题练笔。童年的游戏多种多样，如跳绳、踢德子、跳方格在所有 的游戏中，你最喜欢玩什么？请描写一个精彩的游戏片段与大家 提供。第六单元主题训练卷一、1.水墨溪边钓鱼江上戏水林中采蘑菇童年生活的 快乐(1)比喻、拟人镜子绿玉带清澈平静(2)静态绿红动态孩子们的欢乐(3)刚下水的鸭群 跳入水中 活泼、快乐(4)B水性好的孩子在水中嬉戏的孩子快乐的心情(5)小蘑菇孩子们.略。点拨：可以描写的画面有在草地上玩耍、在沙滩上捡贝二、1.第一局部：老剃头师傅给小沙剃头的经历。第二局部：“我”给小沙剃头的经历。. D. (1)X (2)X (