如何在音乐课堂中渗透感恩教育

1、如何在音乐课堂中渗透感恩教育如今的孩子由于受家庭教育、学校教育和社会环境等多种因素的影响，不知道怎样去感谢父母的养育之恩，感谢师长的教诲之恩，感谢旁人的救助之恩，以及感谢祖国、社会的关爱和大自然的赐予之恩。我针对这一现象重点思考探讨自己在教学中如何实施感恩教育，真正把感恩教育与学科教育结合起来，完善学校的思想道德教育，从而培养学生的感恩意识和责任意识。 一、课题研究的现实背景及其意义 （一）感恩教育是构建和谐社会的需要 党的十六届四中全会公报指出：“当前和今后一个时期，要不断提高构建社会主义和谐社会的能力”。所谓构建“和谐社会”，就是倡导社会各成员、群体、阶层、集团之间的关系相处融洽、协调，人

2、与人之间相互尊重、相互信任和相互帮助。在当前现实生活中，我们可以看到，有的家长溺爱孩子，对父母却关心不够；也有的家长只关心孩子的学习，对孩子的道德品质、学习生活习惯、心理健康等方面却很少过问。综观当今社会，一些孩子只求索取，不知回报的现象普遍存在。因此，实施感恩教育是当前构建和谐家庭、和谐校园、和谐社会的迫切需要。 （二）感恩教育是创新学校德育的需要 “投我以木桃，报之以琼瑶” 的感恩教育是当今学校德育的一项新课题。通过感恩教育，帮助孩子逐步形成良好的个性和健全的人格，让他们懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖国之恩，要报效祖国；感念自然之恩，要学会和大自然生灵和谐相处；感念社会之恩，要学会

3、和不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处，把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动中。培养关心他人、服务社会、忠于祖国，道德高尚的有用之才。这是一种更加丰满的教育，这样的教育才能让学生内省，从而转化自己的行为。 （三）感恩教育是优化音乐教学的需要 在音乐教学中开展了以“感恩教育”为主题的系列课内活动，目的是通过教学活动，让我们的孩子拥有一颗感恩的心，感谢曾经给予过自己帮助的所有人，使孩子们养成感恩图报，关爱他人的品德，并投身于刻苦学习中，用自己的实际行动回报社会的厚爱。如果学生有了学习的热情，音乐教学就真正成了爱的使者，美的化身，实现教学相长。 二、在音乐教学中实施感恩教育的策

4、略 （一）在音乐教学中培养学生的“感恩”意识 感恩教育首先要培养孩子的“感恩”意识，而培养孩子的“感恩”意识就要让学生明确什么是“感恩”以及“感恩”的重要性。小学生年龄小，对道德的认识、理解，光凭音乐课堂上单纯、空洞的理论说教，那只能是徒劳无益。因此，课题组根据学生的生活实际、兴趣爱好和个性特征，在结合音乐教学上好“感恩”教育课、开展好“感恩”教育主题班队活动和文艺晚会的基础上，让学生走出课堂，走进生活，开展搜寻活动，进行心灵对话，从而去获取“感恩”有关的知识。为此，课题组让学生通过向身边的人了解什么是“感恩”。 1、向父母、长辈了解。学生爱听故事是天性，请父母、长辈讲述前辈孝敬的故事，从纯朴

5、的语言中去领略“感恩”的内涵。 2、向教师了解。教师通过带领学生参观衢州古迹，讲述衢州文化中古人的感人事迹，使学生明确“感恩”的传统美德与时代特征，知道应该弘扬什么，摈弃什么。 3、向同伴了解。各自交流生活中是如何孝敬长辈的故事，了解“感恩”4、向书本了解。请学生走进图书馆、阅览室，通过查阅圈划、摘录笔记等形式来知晓前辈“感恩”的动人事迹。 5、向电视媒体了解。通过观看电影、电视，认识“感恩”的含义、内容与方式。 6、向网络了解。学生对网络爱不释手，引领他们进入教育信息网络，搜寻，了解新时代赋予“感恩”的新的涵义。 通过这些活动，让学生从具体的情景中、典型的事例中去感知理解“感恩”的时代内涵，

6、懂得“感恩”的内容与方式，从而使学生真正领悟到“感恩”是中华传统的美德，是当代小学生必备的道德素质。 在让学生通过询问身边的人了解什么是“感恩”后，还要让学生明确“感恩”的重要性。学校各中队成立小记者团，对身边的小伙伴、自己的爸爸、妈妈，爷爷、奶奶或外公、外婆，或者邻居老公公、老婆婆等进行采访，特别是了解一些孤寡老人的生活情况，让学生自由选择对象，自主发问，真实记录情况。 1、爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日在什么时候？你是怎么给爸爸妈妈、爷爷奶奶过生日的？ 2、老人在家里经常有不开心的事情吗？这是为什么呢？ 3、你是怎样对待爸爸、妈妈或爷爷、奶奶等长辈的，有什么不孝之言行吗？ 4、你的周围有老人被遗

7、弃，或者是不被赡养的吗？ 5、你是否经常去看望不和自己住在一起的老人？ 6、假如你老了，处于一种被冷落、遗弃的处境，你的感受将会是怎样的呢？ 让学生带着问题走进生活，走向社会，身临其境，去探索问题的奥秘，去探求问题的核心与主题，去亲身感受那些不幸的老年人的滋味。经学生的采访调查，有些人对老人的一些“不孝之举”令人深思、催人警醒。这一幕幕真实事例的采访，使学生的心灵受到一次次震撼。由此体会到“感恩”教育的重要性。 （二）在音乐教育中创设“感恩”教育的情境 感恩教育要取得成效，需要有良好的教育气氛和环境。环境是无声的教育，对学生起到潜移默化的作用。为此，课题组创设以“感恩”为主题的教学氛围，让学生

8、在充满“感恩”的环境中得到陶醉，心灵得到震撼。感恩情境素材包括说明情境（一些富有生活哲理和感恩情节的相关音乐寓言故事、相关音乐童话和相关音乐伟人故事）；体验情境（说明感恩的重要意义，设计一些比“说明情境”更隐蔽的情境，使学生获得某种感恩体验教育）；体谅情境（增强学生的感恩敏感性和感恩意识而设计的，包括家庭、学校或社区生活中发生的种种人际互动事件）。各小组可以根据自己的爱好、特长等，自行设计感恩教育的情境：可以是在班中讲述“感恩”小故事；可以创办“感恩” 音乐小报、出“感恩” 音乐板报；可以创办一期“感恩” 音乐专栏，在橱窗专栏中展示有关“感恩”的音乐小故事、名言警句、生活中的“感恩”事例；还可

9、以是在小组中开展“感恩”节目的演出，自编自演的相声、小品、课本剧和音乐演唱会。让学生身临其境，犹如亲身感受一般，从中得到熏陶。 创设浓厚的“感恩”教育情境，让学生在不同的场景，各自的形式施展才华，使“感恩”教育开展得有声有色，进一步激发学生“知恩、感恩、报恩”的热情，促使学生以主人翁的姿态参与到“感恩”的活动中去，去亲身体验，去感悟人生，去领悟真理。 （三）在音乐教育中开展以实践活动为主体的感恩教育 1、感恩教育从小事做起 学生的品德往往是通过言行加以体现，而光说不做也是达不到预期的目标。感恩教育，要回归现实生活，要让学生从我做起，从小事做起，从爱护身边的人做起，在生活的实践中感恩。让每个学生

10、都充满感恩之情，充满爱他人之心，从而学会感激父母，学会感激老师，感激社会，感激大自然，感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。为此，教师要鼓励学生勇于实践，真诚地去报答身边的人。 感谢父母的养育之恩。“哀哀父母,生我够劳”，天大地大不如父母之恩大。教育学生要对自己的父母感恩。因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人。感激父母是最起码的要求，是做人最基本的道德，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱老师、爱同学、爱社会。 （1）布置爱心家庭作业。 A、自己事情自己做，让父母省心，自己穿衣，自己整理房间，养成独立自理的好习惯； B、经常对父母说说体贴或感激的话“爸爸、妈妈，

11、您们辛苦了！” C、每个星期给父母讲一个开心的故事，唱一首以爱为主题的歌曲，如小乌鸦爱妈妈和唱给妈妈的摇篮曲等； D、在双休日帮父母做些力所能及的家务事，扫地、叠被、洗碗、拖地板、烧饭、做菜等； E、经常给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚； F、自觉完成作业，努力学习，不让父母操心； G、为父母过节。 适逢母亲节、父亲节，给父母过节，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了。为父母送上一个温馨的祝福，送上自己亲手让父母享受一份感动。 （2）开展“爸爸、妈妈，你们辛苦了”主题一封家书活动，要求每一位学生以此为题，给父母写一封家信或者抄写一首感恩父母的歌词，感谢父母对自己的养育之恩。 （3）组织全体学生观看D

12、VD妈妈再爱我一次，感受浓浓的亲情。 感谢老师的培育之恩。老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。要对自己的老师感恩，因为老师不仅教给了我们知识，还教给了我们做人的道理，老师是我们人生路上的领路人。 感谢他人的帮助之恩。同学是孩子们心中最纯也是最真的朋友，他们不仅在每一个人的人生旅途中陪伴着自己度过了十多个春夏秋冬，更与他们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰，在交流中获得欢乐和充实。朝夕相处，心有感激，也许从没表达。通过活动，使同学们学会感谢同学，学会表达对同学的感谢之情。 A、开展“我为同学做一件好事”活动； B、回忆班内对自己

13、帮助较大、恩情较大的一名同学，然后把他对自己的帮助恩情通过一封信或一个电话表达自己的感恩心情。 C、开展为他人献“爱心”活动，为学校、班级中生活有困难的同学捐款，捐学习用品等。 （4）与兄弟学校结对，开展互帮互助活动。 感谢社会的关爱之恩。我们的学校，我们的学生，不断地接受着祖国、社会、个人的关心和帮助，为此，我们不仅要把学生培养为有个性的人，还要把学生培养为社会人，为他人有贡献的人，教育学生爱社会，爱祖国，爱人类，培养学生博大的胸怀。 感谢大自然的赐予之恩。大自然它给了我们赖以生存的环境，富饶的土地上的各种物产给我们丰富的资源。能过音乐教学可以教育学生爱护身边的一花一草一木，保护大自然，节约

14、能源，养成良好的环保习惯。 （1）爱护学校的公共财物和花草树木，认真做好值日工作，保持校园的环境卫生，拒绝乱吐乱扔现象； （2）看一本书，号召每个队员看一本环境保护方面的书，认识环境污染的严重危害，提高对环保问题的认识； （3）听讲座，每学期组织一次环保知识专题讲座，培养同学的环保意识； （4）开展每天捡一张废纸活动。 2、感恩教育从文明礼仪做起 “滴水之恩当涌泉相报”，我们从父母、从亲人、从老师、从他人、从社会那里得到多少恩惠，当以更大的诚意和实际行动给予回报。这种回报不仅仅是物质上的，还包括感情世界的回报。并非报大恩大德的大举动才叫报恩，有时就是一声简单的道谢声也能给予施恩者带来特别愉快的

15、心情。所以，“感恩”当从语言上的感谢做起，从文明礼仪做起。 学会说“你好”、“再见”。早上出门先要和父母道别；见到老师、同学要说“你好”或者“早上好”；见到外来老师主动问好；回到家中先要向父母打招呼。 学会说“谢谢”。接受同学、他人的帮助时要说“谢谢”；接受老师递送的物品、奖状奖品或得到老师的帮助和教育，要说声“谢谢”；在食堂就餐、到图书馆借书，要说声“谢谢”。听报告、看演出，会热情鼓掌致谢。 学会说“对不起”。日常生活中给他人带来不便时要说“对不起”；乘车时人多拥挤，无意中踩在他人脚上要说“对不起”；不小心撞到人要说“对不起”。 在社会上和公共场合，应主动去关心需要关心的朋友和他人，特别是老

16、弱病残者，帮助残疾人过马路，乘车主动给老人、小孩、孕妇让座等。 3、结合各种节日开展“感恩”教育活动 “三八”节、母亲节、父亲节、端午节、重阳节、教师节这些节日都是对学生进行传统道德教育的良好素材，课题组寻找相应的音乐在这些节日中教给学生。在“教师节” 上，学生自制卡片，写上祝语送给老师，表达自己的敬爱之情；“母亲节”上，孩子给妈妈的一句关心体贴的问候，一杯饱含真情的热茶，一张感人至深的贺卡，无不演绎着人间亲情的温暖；“重阳节”上，孩子们用自己的歌声、舞蹈为老人们送去欢乐和祝福，让老人们体会到节日的气氛。 三、在音乐教学中实施感恩教育取得的成效 1、家长学生的观念和行为有了明显转变开展的“在音

17、乐教学中渗透感恩教育”活动志在引导学生充分认识家长与教师的良苦用心，从而激发学生对学习的兴趣，立志回报社会，活动自开展以来，受到了学生家长及教师们的普遍好评，为进一步将“在音乐教学中渗透感恩教育”活动落到实处，要求学生在假期主动帮父母做一些力所能及的事情做为学生社会实践的一部分，并要求在学生的实践报告中加入学生家长们的意见，从意见中看到我校学生回家之后不再是衣来伸手，饭来张口，而是真正体会到家长的不易，主动帮家长做事，此举受到了学生家长们的充分认可，并表示希望学校继续加强对学生的感恩教育，使他们不仅在学业上有所成就，更要在做人上有所成就。这一活动改变了现代家庭独生子女唯我独尊的心理状态；老师们

18、也发现学生比以往更听话，更有礼貌，变得乐于助人，关心同学了；我校的感恩教育也引起了社会人士和家长的高度关注，叔叔、阿姨、老人们直夸我们的孩子是好样的。 2、我们教师教学观念有了明显转变，并不断将新的教育教学理念内化为具体的实践行为，以真正实现课程改革所倡导的“以人为本”的价值观。我组教师还转变了教学行为，不断改善自己的知识结构，打破学科壁垒，除了提高自己的专业知识外，还涉猎与之有关的其他学科的知识，努力使自己逐渐成为综合型教师 3、感恩教育提升了整个学校的精神面貌。感恩教育目的在于提高小学生的思想道德水平，进一步培养学生的传统美德，倡导知恩图报、关爱他人的精神。“感恩教育”活动的开展提升了整个学校的精神面貌，增强了校园的学习气氛，同学们表示一定要努力学习，遵守学校的各项规章制度，培养积极向上的良好品格，将来报效父母、报效国家。同时，开展“感恩教育”活动，在学校与家长之间架起了沟通的桥梁，起到了良好的社会互动效应。大大促进了学生各种良好行为习惯的养成,在学生中形成积极向上的良好风气。 四、在音乐教学中实施感恩教育的几点思考 1、充分发挥教师在感恩教育中的主导作用。教师的言传身教对孩子的影响是极大的，因此，学校要组织全体教师学习关于开展感恩教育的有关文件，进行感恩教育叙事案例研究，在教师专业培训中增设感恩教育的培训