品德与社会卷面分析

1、附件二：北完小学20132014学年度第一学期期末教育教学质量检测卷面分析学校：北完小学年级：三年学科：品社任课教师：李海波分数段统计考试人数平均分优秀人数优秀率及格人数及格率学困生人数学困率最高分最低分28590.1422980.3527395.7910046各题统计与分析题号题型满分优秀及格差生人数%人数%人数%1公正快车道2026291.9328098.252选择小侦探3024184.5626793.6820.73我有幸福家1526492.6327094.734生活小写真2023783.1625597.19113.865我的倡议书1521374.7425489.12289.82学生典型错

2、误举例第五大题：学生不知道倡议书的格式。对试题的分析与意见1、面向全体学生。本次命题面向各个层次的学生，从学生的实际出发确定试题，这是本科试题的最大特点。 2、注重基础知识。70%的试题是测试学生的基础知识，都是应知应会的内容，体现在填空、选择、判断等题目中。 3、试题灵活多样。除了题型众多外，试题的灵活多样主要体现在知识点的灵活运用上。给学生很大的发挥空间。如第三题我有一个幸福的家庭。第四题生活小写真，让学生结合自己的实际写出自己的观点。这就需要学生灵活掌握知识，并会综合运用。存在的问题与改进意见存在的问题：个别学生审题意识比较差，做题不认真。今后在教学中要整改的方面： 要在教学过程中将书本

3、外、课堂外鲜活的生活引入课堂，也要主动走出课堂，从正在发生的、活生生的生活实际中寻找教育源泉，引导学生构建正确的思想和道德观。如选取社会生活中有价值、有意义的事件或人物与学生共同讨论，并按照学生的特点进行加工改造，使之能够与学生的思想品德形成规律和心理发展特点相符合。对于一些社会热点问题、现实问题和学生自我成长中的问题，通过活动教学引导学生在合作中扩展自己的经验，丰富情感体验，感悟和理解思想道德价值要求，提升和完善道德践行。附件二：北完小学20132014学年度第一学期期末教育教学质量检测卷面分析学校：北完小学年级：四年学科：品社任课教师：李海波分数段统计考试人数平均分优秀人数优秀率及格人数及

4、格率学困生人数学困率最高分最低分24392.0519383.3324310010060各题统计与分析题号题型满分优秀及格差生人数%人数%人数%1我来评1623195.0624098.772我来选2122893.8323897.943我来连1619781.0722693.001774帮帮忙2021096.4222090.53145.765我会做2723897.9424199.1862.47学生典型错误举例选择题中的第四小题。连线中学生对运输的方式不知道。对试题的分析与意见 试题的难易程度符合小学生的实际。有利于促进学生综合素质的提高，有利于改进小学思想品德课教学，试题难度适中，重难点把握比例合理

5、符合学生的认知水平，试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度。 本次试题通过不同的知识载体，全面考查了学生的观察能力、判断能力、认识社会和适应社会的能力等。 这次考试中学生的基础题都完成得较好，例如选择、判断等，错误率低，而且命题较为简单。第五大题我会做不仅发挥了学生拓展的空间，而且也增强了学生对家乡的热爱。存在的问题与改进意见1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识

6、，又指导或联系生活。3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。附件二：北完小学20132014学年度第一学期期末教育教学质量检测卷面分析学校：北完小学年级：五年学科：品社任课教师：李海波分数段统计考试人数平均分优秀人数优秀率及格人数及格率学困生人数学困率最高分最低分21376.236430.0518184.988733各题统计与分析题号

7、题型满分优秀及格差生人数%人数%人数%1填空1418385.9219892.95125.632判断1415773.7120696.7152.353选择3013563.3817783.10146.574连线1512458.2213261.973717.375问答2715773.7115572.77209.39学生典型错误举例第四大题：学生对自治区省会不是道。第五大题第一小题不理解可以为师矣的意思。对试题的分析与意见 本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、

8、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。 试卷既考品德与社会基础知识的掌握，如：选择题，判断题和连线题。又有实践能力的考察，学生能在60分钟内答完并检查。这次考试中学生的基础题都完成得好，如二题选择以及三题判断等，命题较为简单，失分率较低。存在的问题与改进意见存在的问题：教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。针对本张试卷和考试中的问题分析，制定以下改进措施：1、加强基础知识的学习，让学生将课本上的基础知识记牢，