古诗词阅读 (2)

1、古诗词阅读】24阅读天净沙秋思，解答下列各题：天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这首元曲中 一词点明了季节，照应了题目中的秋字。这首诗表现了怎样的一幅图景？ 对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）A这首曲的题目叫秋思，秋思的意思是秋天的思考。B枯藤句中的枯藤、老树是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C小桥一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了断肠人的愁绪。D断肠人句中的断肠人是一位离人，天涯即极远的地方。【课内文言文阅读】25阅读马说，完成下列各题。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死

2、于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，铲不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。解释下列句中加点的字词在文中的意思。不知其能千里而食也（ ） 且欲与常马等不可得（ ）安求其能千里也（ ） 执策而临之（ ）用现代汉语翻译下列句子。策之不以其道，食之不能尽其材。译文： 在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？答： 文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？答： （二）【古诗词阅读】24

3、阅读渔家傲，解答下列各题：渔家傲 范仲淹塞下秋来风景异， 浊酒一杯家万里，衡阳雁去无留意。 燕然未勒归无计，四面边声连角起。 羌管悠悠霜满地。千嶂里，长烟落日孤城闭。 人不寐，将军白发征夫泪。上阕写出了边塞秋天哪些与中原迥异的独特风景? 用自己的语言描绘“四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭”所表现的画面。 全词表达了作者怎样的思想感情？ 【课内文言文阅读】25阅读陋室铭，完成下列各题。 山不在高，有仙别名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?解释下列

4、句中加点的字词在文中的意思。山不在高，有仙则名( ) 谈笑有鸿儒( )可以调素琴，阅金经( ) 无丝竹之乱耳( )用现代汉语翻译下列句子。斯是陋室；惟吾德馨 苔痕上阶绿，草色入帘青。 下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（ ）A本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。B选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。C文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。D作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。 “谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法? 【古诗词阅读】2

5、4阅读无题，解答下列各题：无题 李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“ ”，属双关语，暗指“ ”。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句有何含义？这一句在今天现实生活中有何延伸意义？ 成语“剪烛西窗”源自李商隐另一首诗，你能说出这首诗的诗名及成语的源出句吗？ 【课内文言文阅读】25阅读活板，完成下列各题。 庆历中，有布衣毕升，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁

6、范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。解释下列句中加点的字词在文中的意思。其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（ ）满铁范为一板，持就火炀之（ ）更互用之，瞬息可就 （ ）不以木

7、为之者 （ ）用现代汉语写出文中画线句的意思。译文：_活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？请你用原文中最关键的两句话回答。_ _根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作流程。_【_（四）【古诗词阅读】24阅读城东早春，解答下列各题：城东早春杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人这首诗中的哪一句生动地刻画了“新春”的特点？请结合相关诗句作简要分析。 诗人写这首诗是对“诗家”说的，如果用它来指导写作，你能从中得到什么启示？ 本学期我们学习了叶专题，除了上面的诗，你最喜欢哪首诗中的“叶”，请自选一句赏析（也可以选择课外的诗句）。最喜欢的诗句： 赏析： 【课内文言文阅读】25

8、阅读核舟记选段，完成下列各题。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执巷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，

9、若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。解释下列句中加点的字词在文中的意思。中峨冠而多髯者为东坡 （ ）诎右臂支船（ ）佛印绝类弥勒 （ ）神情与苏、黄不属（ ）用现代汉语翻译下列句子。左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。译文： 选文的说明顺序是 ；第段的结构形式是 ；作者从船的中部写起的原因是 对联，雅称“楹联”，俗称“对子”，是汉语文化中所独有的语言艺术。你能根据课文内容将下列对子填写完整吗？上联： ；下联：奇巧人神技雕核舟。【课外文言文阅读】【古诗词阅读】24阅读论诗，解答下列各题：论诗 赵翼李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百

10、年。“风骚”原指诗经中的 和屈原的 ，后来泛称文学。诗人狂妄地认为：李白、杜甫的诗篇流传的时间很长，已经“不新鲜”了。你同意这种看法吗？ 结合整首诗的内容，你认为作者想要表达怎样的诗歌创作主张？ 【课内文言文阅读】25阅读口技选段，完成下列各题。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火暴声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。解释下列句中加点的字词在文中的意

11、思。中间力拉崩倒之声（ ） 曳屋许许声 （ ）虽人有百手 （ ） 不能名其一处也 （ ）在文中画出作者对口技表演者的赞语，并选一句用现代汉语写出它的意思。 用自己的话简要概括选段的内容。（答题不得超出方格限定的字数。）（3分）【古诗词阅读】24阅读酬乐天扬州初逢席上见赠，然后回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句 ，后四句 ，前后形成鲜明对比。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？描述“沉舟侧

12、畔千帆过，病树前头万木春”所展现的画面，并揭示诗句的含义。画面： 含义： 【课内文言文阅读】25阅读送东阳马生序选段，完成下列各题。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；侯其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，

13、烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。解释下列句中加点的字词在文中的意思。足肤皲裂而不知（ ） 久而乃和 （ ）同舍生皆被绮绣（ ） 余则缊袍敝衣处其间（ ）用现代汉语写出“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”的意思。译文： 选文从哪几方面写出了作者求学的艰难？请用自己的话简要回答。 谈谈你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的理解。 【课 参考答案：（一）24枯藤秋日夕阳落山图。【点拨】结合枯藤老树昏鸦西风瘦马夕阳等词语概括。A【点拨】秋思是指游子孤寂愁苦的心情。25（1）喂养等同（一样）怎么马鞭。（2）驾驭(鞭打)它不按照驱使千里马的正确方法，

14、喂养它不能竭尽它的才能。 (或者：鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。) 【点拨】抓住关键词“策”“食”。（3）伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。(或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。) 【点拨】从文章第一段即可知作者的态度。（4）为“千里马”的被埋没鸣不平。(或：为“千里马”得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。26何况同“返”天下人一定认为君王真心买好马。要得到人才，首先是重视人才。（或精诚所至，金石为开。）【点拨】解答此题，首先要明确千里马的象征义，然后从五百金买死马首产生的良好效果即可作答。（二）24天气过于寒冷；边声角声风吼撕声连成一片；孤城坐落在崇

15、山峻岭中，显得十分荒凉；当暮蔼成夕阳西下时便紧紧地关着城门，戒备森严。如：傍晚时分，四面传来北疆特有的声响，与军中的号角声交织在一起；在层峦叠峰之中，只见烽烟直上，夕阳残照，衬出一座早早闭门的孤城。【点拨】画面要包含“边声”“长烟”“落日”“孤城”等几个要点全词表达了戍边将士建功立业的英雄气概和浓浓的思乡之情。【点拨】主要结合下阕理解。“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情，“人不寐，将军白发征夫泪” 抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀，表现了守边将士异常复杂的心态。25（1）名：出名鸿：大调：调弄，这里指弹奏丝竹：琴瑟箫管等乐器，这里泛指奏乐的声音（2）这是简陋的房子，只

16、是我的品德好就不感到简陋了。（或“这间简陋的房子，好就好在主人有美好的德行”） 【点拨】抓住关键词“德馨” 苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘内（或“苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青”） 【点拨】抓住关键词“上”，是动词而非名词。（3）D【点拨】“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚。（4）示例：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。示例：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。【点拨】对于此类题，首先要摆出观点，然后陈述理由。26 因此有道德有修养的人必须慎重地选择和他相处的人【点拨】抓住关键词“是以”“君子”。君子必慎其所处者近朱者赤，近墨

17、者黑 接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人的影响很大【点拨】根据“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”一句即可作答。（三）24思 思念 以象征手法描写至死不渝的爱情 而今大多用这两句来表达人们那种无私奉献的精神。【点拨】扣住“丝方尽”“泪始干”的前提去理解，即可知它的现实意义。夜雨寄北 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。25（1）盖烤完成的原因（2）有生僻字平常没有准备的，马上就刻出来，用草火烧，一会儿就可以完成。【点拨】抓关键词“素”“旋刻”（3）更互用之每一字皆有数印【点拨】所谓提高功效即是节约时间、保证质量，读懂课文即可作答。（4）刻字制版排版印刷26稍微方法都推究用芥子大小

18、的蜡块把针的中腰粘住。【点拨】扣住“许”“缀”翻译四种：水浮法；指爪法；碗边法；缕悬法或浮于水面、放在指甲上、置于碗边、以线悬挂磁针指向不是正南方，而是略偏东磁针有四种装置方法，缕悬法最好磁针有指南、指北之分（四）24第二句。诗人抓住才、半未匀，写出柳芽初绽，黄绿参差，还不匀净的形态，使人仿佛见到枝条上刚刚露出几颗嫩黄的柳眼，是那么清新悦人。这不仅突出了早字，而且把早春之柳的风姿写得十分逼真。【点拨】 抓住富有早春特点的词“才黄”“半未匀”去赏析即可。 写作时必须感觉敏锐，努力发现新的东西，写出新的境界，不能人云亦云，老是重复那些已经熟滥的旧套。枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。诗歌为了突出“数

19、点红”，先从“重重新绿”写起，使海棠花蕾更加显得明丽动人。25（1）戴着高高的帽子同“屈”，弯曲；很；类似（2）左手靠在一根横木上，右手扳着右脚趾，像在大声呼叫似的。【点拨】扣住“衡”翻译（3）空间顺序；总分；原因：核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目；舱边的窗竟然可以关闭，从这里说起能引起读者的兴趣；核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”，而中间部分雕刻有苏轼的诗句，从这里说起容易引起读者的注意，引发读者的想象。【点拨】说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。结构有总-分、分-总、总-分-总等形式。（4）美髯公怡情泛赤壁。【点拨】注意对联的要求：上下联字数要相等，上下联词组要相同，上下联

20、词性要相同，上下联句法要一致，上下联平仄要相调。另要扣住题干要求，根据课文内容作对联。26 善于，擅长早晨县令起初不懂得珍惜，随便把它悬挂在墙壁上。【点拨】扣住“比”“漫”翻译通过写猫的反应，从侧面表现画作的精美。如：限令把画卷拿起来，猫就蹦跳着追赶它，可见画卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖【点拨】本文并未直接写画作的精美，而是通过猫“蹲其旁”“踉跄逐之”等反应来写。足可知画作已达到以假乱真的程度。（五）24 诗经）和离骚同意。“万古传”表明诗人并没有真的否定李杜的成就和地位。虽然成就大地位高，但历史在发展，文学也在不断地向前推进。作者认为诗歌应随着时代不断发展，诗人在创作上应求变创新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趋。25（1）夹杂拉 即使说出（2）凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。译文：凡是（在这种情况下）应该有的声音，没有一样没有。即使一