中考专题复习材料整合题

1、综合性学习 材料整合语文考纲解读考查内容考点类型河南省5年中考统计题型201020112012201320141、提取主要词语2、概括新闻、材料的主要内容3、综合图表的主要信息4、拟写标题、活动方案、应用文5、知识积累与语言运用图表概括7题7分6题7分填空简答材料整合7题8分6题9分简答综合运用简答分析解读 语文综合性学习主要体现在语文知识的综合运用上，是听说读写能力的整体发展，是书本学习和实践活动的紧密结合。主要考查学生自主探究和综合运用语言文字的能力，考查内容多关注热点，关注人物，关注成长，关注节目，关注传统文化等。材料整合探究题一般遵循下面的步骤：1、认真审题，明确要求。 读题时，一定要

2、仔细，弄清题目要求，特别是要注意有没有表达方式的要求，修辞手法的要求以及字数的限制等。2、阅读材料，捕捉信息。 首先就是要整体感知有关材料，把握住一个大的主题和方向。 然后按照题目的要求，选准角度，确定信息筛选标准，淘汰非相关信息，挑选出合乎要求的有关信息。也就是说，根据题目的要求，区分信息的有用无用、主要次要，把针对性的信息筛选出来。3、比较归类，整合信息。 一般从两个方面归纳：找出所有材料的相同点；找出所有材料的不同点。根据试题要求，比较辨别，综合归纳，概括相关信息。显性信息，可直接摘录；隐形信息，则要思考提炼。具体方法：1、筛选信息就是把长材料读短。找准材料的关键词，概括材料涉及的话题和

3、观点以确定比较的方向2、读懂材料内容，如果有几则材料，扣住每则材料中心句，分析每则材料反映问题。要分析材料的个性和共性；从不同角度思考材料；综合总结出自己的探究结果。3、分析材料与材料之间的关系，主要有因果关系，并列关系，递进关系。写探究结果时，则要有侧重点地去材料中提取需要的信息。4、依据题目，规范表达。 首先，表达的语言要准确，不能出现语病；其次，要合乎试题风格的语言重新组织探究结果，保证所答语句合乎题目要求，简明、通顺、全面。 读下面的材料，从中你有什么发现？请写出探究的结果。 美国生物学家曾做过这样的实验：将初生婴儿分成四组，一组听不到任何声音；二组播放录制的催眠曲；三组用节拍器仿声；

4、四组播放母亲心跳的录音。结果表明，第四组仅用了其他三组所用时间的一半，婴儿就安安稳稳地睡着了，而第一组的婴儿在长达60%的时间内都在啼哭、骚动。探究的结果： 。婴儿和母亲的心跳有天生的亲和关系2013年河南中招： 材料二：传说，张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了，便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃饺子的习俗。 用一句话概括材料二的内容：冬至吃饺子习俗的来历研究下面三则材料，写出探究结果。材料一、某小学在校园环境文化的营造

5、中，充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间，以多种艺术表现形式，渗透国学经典文化元素，让孩子在耳濡目染中快乐成长。材料二、某学校提倡快乐学习国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的弟子规、经典美文以及出自经典的指路（“三乐苑”、“积步轩”）等等，都让学生随时接触到经典。材料三、某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园，可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新，可以看到同学们以国学经典为内容的书法展，可以看到以国学经典为主题的板报，处处显现出同学们与传统文化的亲近。探究结果： 各校非常重视国学经典诵读活动，注重营造国学经典诵读的环境氛围。阅读下面的三则材料，写出

6、你有关成长的探究结果。（至少三点）材料一、母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿的实在受不了，就离开母虎，自己找食吃，且不再回来。材料二、孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”（生于忧患，死于安乐）材料三、曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心”。探究结果：1、为了孩子的生活，动物对子女的训练是残酷的。2、磨难成就了一批成功之士。3、溺爱令人担忧。4、“残忍”的爱比溺爱更有价值。 请你根据以下材料，简要归纳日本海啸造成巨大损失的主客观因素（50字以内）。 材料一：今年3月11日日本东北部海域发生的9.0级强烈地震及随后发生的海啸，所造成的直接经济损失估计将超过3000亿美元，死亡、失踪人数近3万人。 材料二：专家认为，此次海啸规模之大，一是地震本身规模大且震源浅，二是震源所在海域海岸地形特殊，放大了海啸的能量。 材料三：另有报道，这次大地震前有几次等级较低的地震，人们习以为常，未料及如此大破坏力的海啸，海啸