七年级上册第五单元课内阅读训练

1、七年级上册第五单元课内阅读训练21、风筝阅读风筝，回答下列问题1这篇文章是鲁迅写的一篇（体裁），选自散文集 。2解释下列句子中词语的意思。四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。肃杀： 我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去。恍然大悟： 我很愤怒他瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷没出息的孩子的玩艺。苦心孤诣： 3作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？ 4这篇散文的主要意思是什么? 5看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”? 6文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么? 7“我还能希求什么呢?我的心只

2、得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情? 8第一段末说“在我是一种惊异和悲哀”，“我”“惊异”的是，“悲哀”是因为 ，这句话是结构上的作用是 。9“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了? 10写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样的思想感情？ 11作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者的精神。 12末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀? 13“躲到肃杀的严冬中去”的意思是 ，“我”只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指 ，而且指 。14你读了这篇散文有哪些感受？ 15对待早年的过错，

3、鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?（二）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我 似的，便跑向少有人去的一问堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他欺瞒了我的眼睛，这样 地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手( )断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮( )在地下，( )扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于

4、是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。1根据课文，选择恰当的动词填入括号中。A、拉 B、抓 C、掷 D、扔 E、踩 F、踏2结合上下文，在文中划线处填上两个适当的成语，并解释。 ： ： 3用一句话来概括本段的内容。 4画出关于小兄弟的动作描写，并分析其中一处的作用。 5文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝？作者在描写当时的“我”时故意把自己写得很粗暴，这又是为什么？ （三）“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。 全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。 现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝

5、去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。1.“惊异”、“像旁听着别人的故事一样”是为了强调小兄弟 ，为什么会这样呢？ 2关于“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？”这一句的理解是： 3为什么作者对于小兄弟的回答不觉得宽松反而觉得“沉重”？ 4.为什么作者说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧？”“非常的寒威和冷气”，除了形容天气之外，有没有别的含义？ （四）然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别很久之后，我已经是中年。我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是，二十年来

6、毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。然而他其实已经和我一样，早已有了胡子了。我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起了儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。“有过这样的事吗？”他

7、惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。1语段中加点的“不幸”应怎样理解？ 2语段中“对于精神的虐杀的这一幕”应具体指前文的哪些事？） 3作者产生忏悔之意的原因是： ，而根本原因是： 4语段运用了 的手法，突出了 。 5语段“脸上都已添刻了许多生的辛苦的条纹”一句中的“生”应如何理解？加上引号有何作用？ 6语段中“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？”应怎样理解？ 22羚羊木雕阅读羚羊木雕，完成14题。上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，

8、语文老师管我俩叫“合二为一”。上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。“当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙壁站了一个钟头。“为什么你不说裤子是我的？”她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个

9、钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友永远！”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。5从记叙的顺序看，这几段文字在全文中属于什么顺序？有什么作用？ 6“她跳起来拍着屁股说”一句中的“跳”能否改为“站”，为什么？ 7从以上片断中，你觉得万芳是一个怎样的人？ 8你觉得“我”在未经父母同意的情况下，将木雕送给万芳对不对，请说说你的理由。 风筝答案：1散文、野草2形容天气寒冷，草木枯落。形容猛然醒悟过来。

10、这里是费尽心思的意思。3故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。4反映鲁迅先生知错必改，充满自省精神。5因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。6这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。7表达了更深沉的悲哀。8“惊异”于北京竟在这样的季节放起风筝来了；“悲哀”是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过；引出下文9这里所说的“春天”，是小时候

11、的有风筝的故乡的春天，现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。10鲁迅把对弟弟的压制写得很严酷，这里隐含着对小兄弟的同情，对自己深深的自责。11善于自责12“我”要讨弟弟的宽恕，而弟弟却全然忘却，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去。这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。13不要望见春天，不要望见风筝；当时的天气；心头的悲凉14略15略（二）1.B C F 2.恍然大悟：忽然醒悟过来。苦心孤诣：费尽心思钻营或经营。3.我发现小兄弟在做风筝，并且毁坏了它。 4.用“惊惶”、“失了色”、“

12、瑟缩”淋漓尽致地写出了小兄弟被“我”发现后的慌张和恐惧。 “绝望”二字与前句“我”的“傲然”形成鲜明对比，形象地写出了小兄弟心爱的风筝被“我”毁坏后的难受和痛苦。一个“站”字则突出了他在“我”离去后一个人面对空寂的小屋时的心痛和无奈。 5.“我”毁坏了风筝是因为我觉得“这是没出息孩子所做的玩意”，做这种游戏是一件可鄙的事。以管理者自居，以自己的喜好左右小兄弟的喜好，不允许他去接近和制作本属儿童天性喜爱的玩具风筝。作者把当时的“我”写得很粗暴是为了表现“我”的内疚与沉痛的自责。（三）1.完全忘却。因为小兄弟并不认为自己受到“精神的虐杀”，而把兄长的行径视为合情合理，自己也认为做风筝是不正当的行为，自认该罚，所以丝毫不放在心上，浑然忘却。2.过去的事情已经全都忘记了，连去怨恨的理由都消失了，我还怎么能得到宽恕呢？ 3.表达了更深沉的悲哀。小兄弟的浑然忘却使我无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，而虐杀者横行无忌，所以更令人悲哀、沉重。 4.“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。（四）1.暗示此时的“我”已经因为年少时的举动受到了心灵的惩罚。 2.将心灵手巧的小兄弟偷做的风筝粗暴武断地撕破踏扁踩坏。 3.看了一本外国讲论儿童的书 步入中年后真