一年级语文24课《画家乡》教学案例 (2)

1、 一年级下册语文24画家乡教学案例一、教学课题24、画家乡.文本分析 我所授课的内容是：六年制小学人教版一年级下册第24课画家乡的第一课时。画家乡这篇课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向我们展示了祖国蔚蓝无垠的大海，山清水秀的乡村，平坦辽阔的平原，一碧千里的草原以及现代化的繁华城市。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。学生在欣赏美的同时受到了美的熏陶，积累了美的语言，获得了美的享受，培养了美的情操。一幅幅优美的画面不仅让孩子们感受到了祖国的美丽与家乡的可爱，更激发了对祖国和家乡的热爱，使孩子们不由自主地想拿起笔去画自己的家乡。三、.教学目标：基于

2、对教材的理解，我将本课的教学目标定为：认识“宽，虾，脚，捡，贝，壳，原，奔，密，匹，市，楼。”12个生字及新词。正确，流利，有感情地朗读课文。理解课文内容，感受祖国各地的美丽风光，激发学生热爱家乡的思想感情。四、.教学重点和难点：（1）教学重点：认识12个生字及新词。流利的朗读课文。（2）教学难点：感受家乡美在哪里，能读出家乡的美，激发学生热爱家乡的感情五、教学方法 根据本课特点，以插图设计教学为主线，体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。利用插图来组织教学显得新颖别致，符合学生的心理，能给教学增色。根据课文段落的特点，精读一段，明白学习方法后，指导学生小组合作学习，自已探索学习，培养学生的合

3、作精神和自学能力五、学前准备 利用百度搜索制作课件六、教学过程一，激趣导入，揭示课题 同学们，我们的祖国幅员辽阔，不只有美丽的大草原，还有浩瀚的大海连绵的群山，广阔的平原，现代化的大城市。你的家乡在祖国的哪个地方，你爱你的家乡吗？今天这节课有五位小朋友都很爱很爱自己的家乡，还用五彩的画笔画出了自己的家乡，想不想去看看？我们一起走进24课画家乡（播放幻灯片1）揭题二，初读课文，学习生字、新词。 1借助拼音读课文，要读准字音。 2、你们读的非常好，老师也想读一读，你们要认真听看怎么样？ 要求：老师读你们一边听一边想五位小朋友都是谁？ 学生汇报涛涛山山平平 青青京京(播放幻灯片2） 3、孩子们，再读

4、课文，一边读一边画出生字然后多读几遍。 4、小组里自查识字情况。 5、全班交流识字情况（播放幻灯片3）：指名读、抢读、开火车读。 6、看这些生字多调皮，把帽子都摘掉了，（去掉拼音）你还认识吗？（播放幻灯片4） 齐读、开火车读 7、小组合作：你是怎样记住这些字的。 8、小组汇报：（1） 熟字加偏旁：脚 （2）熟字加熟字：虾 （3）加一加：木+米+女（楼）（4）熟字换偏旁：脸捡 ( 5) 猜字谜：白小小进工厂（原）；一点一横长巾字在下方（市）；士上几下秃宝盖在中央（壳）；看见草地上有座房（宽）。数笔画：贝 匹 奔 9、认读词语（播放幻灯片5）抢读、开火车读。三、认识了生字课文会读的更通顺流利。下面

5、我们学习课文，理解课文。1.精读第二自然段，指导感悟引导学生看幻灯片说话：（播放幻灯片6）这个小男孩是涛涛吗？他在干什么？有什么景物？引导读文感受：涛涛的家乡正像我们说的那么美，读读第2段，把你认为写大海美的句子画出来。交流：你觉得涛涛的家乡美在哪？预设：他画的海那么蓝，那么宽。师：那么蓝，那么宽是什么意思？是啊，大海那么蓝那么宽！谁能把感受到的大海的蓝和宽读给大家听。（先指名读再男女生比赛读，如果学生读不好，老师范读。）重点指导用“那么那么”的句式，表达了对大海的喜爱。指导“一艘艘”“装满”要加重语气，表现鱼、虾很多。一艘艘船上装满了鱼和虾。师;海面上有那么多船，海中有那么多鱼和虾，多美！生

6、：美在鱼虾。那个在海滩上捡贝壳的孩子就是涛涛。生：美在贝壳。师：是呀，看涛涛手中拿的贝壳，五颜六色，形状各异。师：如果你到海边旅游你最想干什么？生:捡贝壳。整体感悟，大海之美海边真美呀，带着美的感受和喜爱之情再读第二自然段。师生共同总结学习过程（看图读文感悟）3、用上面的方法，师生共同学习36自然段（1）、看幻灯片播放（幻灯片7）a.这幅图上画的是谁？他的家乡在哪里？b.他画的家乡美吗？有好玩的事情吗？带着这个问题读读第三自然段。c.交流b.中的问题，并指导朗读d.就让我们带着美的感受一起再朗读：“山山的家乡在”（2）、（播放幻灯片8）看幻灯片8指导朗读第4自然段。a.这幅图上的小女孩叫什么，

7、她的家乡在哪里？美吗？b.老师范读，学生感悟。要求思考；那些句子让你感受到了平原很美？c.指名比赛读，有感情的读平原美的句子。d.一起读平平美丽的家乡这一段。 (3)、（播放幻灯片9），看幻灯片9指导朗读第5自然段。a.图画上是什么地方？这是谁的家乡？美吗？b.自由读第五自然段，读完和同桌交流哪些句子描写了草原很美？c.草原的最大特点是什么？如果你去了草原你最想干什么？d.我们一起读读美丽的草原风光吧！ (4)、（播放幻灯片10）看幻灯片10指导朗读第6自然段.看大屏幕：a.那个正跑向科技馆的小男孩是谁？京京的家乡在哪里？b.指名读课文的第6自然段，有什么不明白的问题？（同学之间互相解答，如真的回答不上来老师及时帮助解决）c.你认为城市的哪里美？比赛读描写美的地方。d自己美美的读读美丽的城市吧!五位小朋友的家乡美吗？你觉得谁的家乡最美就把那一段读读。四、（播放幻灯片11、12）读读说说，齐读。（播放幻灯片13）自己试着用“那么那么”说句子（播放幻灯片14）我会写 指导书写：“贝 原 ”两个字 1、观察生字在田字格里的位置，找出关键笔画。2、在书上描黑关键笔画。3、学生独立书写，师随机指导。4、评价展示学生书