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文档简介

1、整理和复习表内除法（二）一、创设情境，导入新课问题：1. 每个小组都有一些我们学过的 除法算式卡片，你们能快速地 算出这些算式的得数吗？活动要求：1. 同桌两人一组，把手中的算式卡片摆一摆。 （一人摆卡片，一人负责记录。）2. 全班交流：你是怎么整理的？2. 你能根据这些算式的特点进行 整理吗？（一）展示资源，构建网络二、回顾整理，构建网络问题：1. 从乐乐整理的表中你 能发现什么？谈话引入：让我们一起来看一看乐乐是怎么整理的。小结：同学们真会认真观察，能在这个表中发现这么多规律，并且 按照规律把所有的算式都填写出来了，你们真了不起！123153183213243273124164204244

2、284324364105155205255305355405455661261862463063664264865467788991472172873574274975676371682483284084885686487281892793694595496397298192. 根据你的发现把余下的算式填出来。1. 根据算式说得数。二、回顾整理，构建网络（二）利用网络，理解沟通5494557282739699问题：（1）你能快速算出这些算式的得数吗？（2）你们怎么算得这么快呀？二、回顾整理，构建网络小结：原来得数是几，我们就得找跟几的口诀有关系的除法算式。问题：（1）在乐乐整理的这个表格中快速

3、找出得数为7的算式。（2）还有补充的吗？（3）谁能说说你是怎么找到这些算式的？（4）得数是8的算式有哪些？得数是9的呢？（5）你是怎么找的？2. 根据得数找算式。（二）利用网络，理解沟通问题：（1）你能很快算出它们的得数吗？ （2）谁来汇报一下你的计算结果？小结：我们在口算的时候，一定要认真仔细，看清运算符号， 这样才能算得对。856575216607648459306 37546568729284 5942727332845941. 看谁算得都对。三、巩固练习，深化理解 （3）都有哪些同学算对了？问题：（1）你能帮助每只小鸟找到自己的家吗？赶快动手连一连。 （2）谁来汇报一下你的结果？小结：小鸟非常感谢大家帮助它们找到了自己的家。2. 小鸟回家。三、巩固练习，深化理解3.问题： 谁来读题？ 你会解答吗？把 你的想法写下来。 小结：在解答问题的时候，我们一定要认真审题，选择有关的条件 和问题，认真进行分析，这样才能正确解答。 你知道了什么？ （1）30元钱一共可以买多少盒冰激凌？（2）12元一共买了4瓶饮料，一瓶饮料多少钱？（3）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？ 为什么用除

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