中学新教师培训学员听课评课表

1、每月听课任务包含8个表（学员听课不少于6节，其中听导师课不少于3节；导师听新教师课不少于2节）中学新教师培训-学员听课评课表（第一次听课任务表1）听评课人职称年龄/教龄授课人职称年龄/教龄上课时间班级课程类型课程性质课程名称时长评分项评分标准细则（注：每一项按优秀、良好和合格三个等级评价，9、10两项优秀10分，良好8分，合格6分；其他项优秀5分，良好4分，合格3分）得分教学目标（15分）1.目标明确（5分)2.符合本年级段课程标准要求（5分)3.符合学生认知规律（5分)教学内容（15分）4.教学内容准确，教学容量适度（5分)5.善于挖掘教材、选取教材，层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系（5

2、分)6.教材处理得当，做到学与练的统一（5分)教学过程（40分）7.新课导入自然合理，善于激趣激疑（5分)8.问题设计切合课程主题，贯穿课堂始终（5分)9.教学过程完整，环节层次清晰，重难点突出（10分)10.教学方法、手段与策略得当，适合学生学习过程（10分)11.信息技术手段有效运用（5分)12.培养学生的情感、态度、价值观，提升学生发展核心素养（5分)教师技能与课堂效果（15分）13.教师驾驭课堂的能力使课程预设目标的达成度（5分)14.教师语言能力使学生对教学重要内容的兴趣和掌握程度（5分)15.教师板书设计呈现教学主线，激发学生对学科知识兴趣及思维的养成（5分)师生状态（15分）16

3、.教师教态自然、情感真实、语言准确精炼（5分)17.学生注意力集中，学习兴趣浓厚（5分)18.学生思维活跃，勇于表达（5分)总得分中学新教师培训-学员听课评课表（第一次听课任务表2）听评课人职称年龄/教龄授课人职称年龄/教龄上课时间班级课程类型课程性质课程名称时长评分项评分标准细则（注：每一项按优秀、良好和合格三个等级评价，9、10两项优秀10分，良好8分，合格6分；其他项优秀5分，良好4分，合格3分）得分教学目标（15分）1.目标明确（5分)2.符合本年级段课程标准要求（5分)3.符合学生认知规律（5分)教学内容（15分）4.教学内容准确，教学容量适度（5分)5.善于挖掘教材、选取教材，层次

4、清楚，安排合理，注意新旧知识联系（5分)6.教材处理得当，做到学与练的统一（5分)教学过程（40分）7.新课导入自然合理，善于激趣激疑（5分)8.问题设计切合课程主题，贯穿课堂始终（5分)9.教学过程完整，环节层次清晰，重难点突出（10分)10.教学方法、手段与策略得当，适合学生学习过程（10分)11.信息技术手段有效运用（5分)12.培养学生的情感、态度、价值观，提升学生发展核心素养（5分)教师技能与课堂效果（15分）13.教师驾驭课堂的能力使课程预设目标的达成度（5分)14.教师语言能力使学生对教学重要内容的兴趣和掌握程度（5分)15.教师板书设计呈现教学主线，激发学生对学科知识兴趣及思维

5、的养成（5分)师生状态（15分）16.教师教态自然、情感真实、语言准确精炼（5分)17.学生注意力集中，学习兴趣浓厚（5分)18.学生思维活跃，勇于表达（5分)总得分中学新教师培训-学员听课评课表（第一次听课任务表3）听评课人职称年龄/教龄授课人职称年龄/教龄上课时间班级课程类型课程性质课程名称时长评分项评分标准细则（注：每一项按优秀、良好和合格三个等级评价，9、10两项优秀10分，良好8分，合格6分；其他项优秀5分，良好4分，合格3分）得分教学目标（15分）1.目标明确（5分)2.符合本年级段课程标准要求（5分)3.符合学生认知规律（5分)教学内容（15分）4.教学内容准确，教学容量适度（5

6、分)5.善于挖掘教材、选取教材，层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系（5分)6.教材处理得当，做到学与练的统一（5分)教学过程（40分）7.新课导入自然合理，善于激趣激疑（5分)8.问题设计切合课程主题，贯穿课堂始终（5分)9.教学过程完整，环节层次清晰，重难点突出（10分)10.教学方法、手段与策略得当，适合学生学习过程（10分)11.信息技术手段有效运用（5分)12.培养学生的情感、态度、价值观，提升学生发展核心素养（5分)教师技能与课堂效果（15分）13.教师驾驭课堂的能力使课程预设目标的达成度（5分)14.教师语言能力使学生对教学重要内容的兴趣和掌握程度（5分)15.教师板书设计呈现教

7、学主线，激发学生对学科知识兴趣及思维的养成（5分)师生状态（15分）16.教师教态自然、情感真实、语言准确精炼（5分)17.学生注意力集中，学习兴趣浓厚（5分)18.学生思维活跃，勇于表达（5分)总得分中学新教师培训-学员听课评课表（第一次听课任务表4）听评课人职称年龄/教龄授课人职称年龄/教龄上课时间班级课程类型课程性质课程名称时长评分项评分标准细则（注：每一项按优秀、良好和合格三个等级评价，9、10两项优秀10分，良好8分，合格6分；其他项优秀5分，良好4分，合格3分）得分教学目标（15分）1.目标明确（5分)2.符合本年级段课程标准要求（5分)3.符合学生认知规律（5分)教学内容（15分

8、）4.教学内容准确，教学容量适度（5分)5.善于挖掘教材、选取教材，层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系（5分)6.教材处理得当，做到学与练的统一（5分)教学过程（40分）7.新课导入自然合理，善于激趣激疑（5分)8.问题设计切合课程主题，贯穿课堂始终（5分)9.教学过程完整，环节层次清晰，重难点突出（10分)10.教学方法、手段与策略得当，适合学生学习过程（10分)11.信息技术手段有效运用（5分)12.培养学生的情感、态度、价值观，提升学生发展核心素养（5分)教师技能与课堂效果（15分）13.教师驾驭课堂的能力使课程预设目标的达成度（5分)14.教师语言能力使学生对教学重要内容的兴趣和掌握

9、程度（5分)15.教师板书设计呈现教学主线，激发学生对学科知识兴趣及思维的养成（5分)师生状态（15分）16.教师教态自然、情感真实、语言准确精炼（5分)17.学生注意力集中，学习兴趣浓厚（5分)18.学生思维活跃，勇于表达（5分)总得分中学新教师培训-学员听课评课表（第一次听课任务表5）听评课人职称年龄/教龄授课人职称年龄/教龄上课时间班级课程类型课程性质课程名称时长评分项评分标准细则（注：每一项按优秀、良好和合格三个等级评价，9、10两项优秀10分，良好8分，合格6分；其他项优秀5分，良好4分，合格3分）得分教学目标（15分）1.目标明确（5分)2.符合本年级段课程标准要求（5分)3.符合

10、学生认知规律（5分)教学内容（15分）4.教学内容准确，教学容量适度（5分)5.善于挖掘教材、选取教材，层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系（5分)6.教材处理得当，做到学与练的统一（5分)教学过程（40分）7.新课导入自然合理，善于激趣激疑（5分)8.问题设计切合课程主题，贯穿课堂始终（5分)9.教学过程完整，环节层次清晰，重难点突出（10分)10.教学方法、手段与策略得当，适合学生学习过程（10分)11.信息技术手段有效运用（5分)12.培养学生的情感、态度、价值观，提升学生发展核心素养（5分)教师技能与课堂效果（15分）13.教师驾驭课堂的能力使课程预设目标的达成度（5分)14.教师语言

11、能力使学生对教学重要内容的兴趣和掌握程度（5分)15.教师板书设计呈现教学主线，激发学生对学科知识兴趣及思维的养成（5分)师生状态（15分）16.教师教态自然、情感真实、语言准确精炼（5分)17.学生注意力集中，学习兴趣浓厚（5分)18.学生思维活跃，勇于表达（5分)总得分中学新教师培训-学员听课评课表（第一次听课任务表6）听评课人职称年龄/教龄授课人职称年龄/教龄上课时间班级课程类型课程性质课程名称时长评分项评分标准细则（注：每一项按优秀、良好和合格三个等级评价，9、10两项优秀10分，良好8分，合格6分；其他项优秀5分，良好4分，合格3分）得分教学目标（15分）1.目标明确（5分)2.符合

12、本年级段课程标准要求（5分)3.符合学生认知规律（5分)教学内容（15分）4.教学内容准确，教学容量适度（5分)5.善于挖掘教材、选取教材，层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系（5分)6.教材处理得当，做到学与练的统一（5分)教学过程（40分）7.新课导入自然合理，善于激趣激疑（5分)8.问题设计切合课程主题，贯穿课堂始终（5分)9.教学过程完整，环节层次清晰，重难点突出（10分)10.教学方法、手段与策略得当，适合学生学习过程（10分)11.信息技术手段有效运用（5分)12.培养学生的情感、态度、价值观，提升学生发展核心素养（5分)教师技能与课堂效果（15分）13.教师驾驭课堂的能力使课程预

13、设目标的达成度（5分)14.教师语言能力使学生对教学重要内容的兴趣和掌握程度（5分)15.教师板书设计呈现教学主线，激发学生对学科知识兴趣及思维的养成（5分)师生状态（15分）16.教师教态自然、情感真实、语言准确精炼（5分)17.学生注意力集中，学习兴趣浓厚（5分)18.学生思维活跃，勇于表达（5分)总得分中学新教师培训-导师听新教师听课评课表（第一次听课任务表1）听评课人职称年龄/教龄授课人职称年龄/教龄上课时间班级课程类型课程性质课程名称时长评分项评分标准细则（注：每一项按优秀、良好和合格三个等级评价，9、10两项优秀10分，良好8分，合格6分；其他项优秀5分，良好4分，合格3分）得分教

14、学目标（15分）1.目标明确（5分)2.符合本年级段课程标准要求（5分)3.符合学生认知规律（5分)教学内容（15分）4.教学内容准确，教学容量适度（5分)5.善于挖掘教材、选取教材，层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系（5分)6.教材处理得当，做到学与练的统一（5分)教学过程（40分）7.新课导入自然合理，善于激趣激疑（5分)8.问题设计切合课程主题，贯穿课堂始终（5分)9.教学过程完整，环节层次清晰，重难点突出（10分)10.教学方法、手段与策略得当，适合学生学习过程（10分)11.信息技术手段有效运用（5分)12.培养学生的情感、态度、价值观，提升学生发展核心素养（5分)教师技能与课堂效

15、果（15分）13.教师驾驭课堂的能力使课程预设目标的达成度（5分)14.教师语言能力使学生对教学重要内容的兴趣和掌握程度（5分)15.教师板书设计呈现教学主线，激发学生对学科知识兴趣及思维的养成（5分)师生状态（15分）16.教师教态自然、情感真实、语言准确精炼（5分)17.学生注意力集中，学习兴趣浓厚（5分)18.学生思维活跃，勇于表达（5分)总得分中学新教师培训-导师听新教师听课评课表（第一次听课任务表2）听评课人职称年龄/教龄授课人职称年龄/教龄上课时间班级课程类型课程性质课程名称时长评分项评分标准细则（注：每一项按优秀、良好和合格三个等级评价，9、10两项优秀10分，良好8分，合格6分；其他项优秀5分，良好4分，合格3分）得分教学目标（15分）1.目标明确（5分)2.符合本年级段课程标准要求（5分)3.符合学生认知规律（5分)教学内容（15分）4.教学内容准确，教学容量适度（5分)5.善于挖掘教材、选取教材，层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系（5分)6.教材处理得当，做到学与练的统一（5分)教学过程（40分）7.新课导入自然合理，善于激趣激疑（5分)8.问题设计切合课程主题，贯穿课堂始终（5分)9.教学过程完整，环节层次清晰，重难点突出（10分)10.教学方法、手段与策略得