平面设计软件photoshop说课

1、平面设计软件 Photoshop主讲人：任文静说课主要内容课程地位和作用1课程内容与结构2教材及参考资料3教学方法与手段4教学程序设计5课程地位和作用 平面设计软件photoshop课程是我校包装设计与技术专业中的一门专业必修课，是一门重要主干课程。本课程的前续课程有计算机基础、设计构成等，这些基础课程为本课程的开设提供有力支撑；其后续课程包装装潢设计、书籍装帧设计等是图形图像处理能力的有力拓展和充实。 本课程开设于一年级，学生在学习了本课程后具有一定的图像综合处理能力，可胜任平面广告设计、包装造型设计等相关岗位的部分工作，同时激发了他们对后续专业课程的学习兴趣。流行趋势把握能力创意设计能力文

2、字照片处理能力文案写作能力界面配色、布局能力图形图像处理能力人才能力目标结构Photoshop软件的操作方法图像的设计技巧全国高新技术考试（图像制作员级）课程内容课程内容与结构介绍基础知识部分时，例举大量实例并安排上机实训。.根据实际岗位需求，指导学生完成几个大型项目实训案例。三位一体的课程机构实训项目基础知识不介绍具体操作步骤，只给出一些提示，完成相关案例，巩固所学知识课程设计教材及参考资料文东、燕宏等主编麓山文化编著 张小文 编著 全国计算机信息教材编写委员会 李金荣 编著Photoshop CS3平面设计基础与项目实训Photoshop CS4 平面广告设计经典108例 从设计到印刷Ph

3、otoshop 平面设计师必读 中文版Photoshop CS3职业技能培训教程 突破平面:Photoshop 设计与制作深度剖析 中国人民大学出版社机械工业出版社 科学出版社北京希望电子出版社 清华大学出版社 2009.22009.62008.72008.102009.3作者书名出版社出版时间教学重点教学难点图像选区的创建与编辑图像的修饰与绘制图层的应用文本的输入与编辑滤镜在设计中的应用路径的创建与编辑蒙版在设计中的应用通道在设计中的应用图像色彩及处理任务驱动教学法项目教学法讨论式教学法情景模拟法讲练联合法 坚持“教、学、做合一”的原则教学方法与手段上机操作视频教学PPT讲义板书 下图是一个

4、宽度为12cm，高度为8cm的“轿车营销”报纸栏目广告。其效果如图所示。项目教学法 本栏目广告在设计与制作过程中，主要注意以下几点。突出广告宣传的主体对象：通过形象直观的图片说明广告宣传的主体对象；突出广告营销的策略；注意广告版面的合理布局与设计。教学程序设计教学过程31452师生互动分析项目提出任务完成项目拓展项目体现层次 创设情境引出项目多维评价拓展思维(一) 创设情境 引出项目（5分钟） 给学生展示Photoshop合成的图像作品，让学生感受Photoshop的强大功能，从而激发学生的学习兴趣。 与学生一路回顾与本节课紧密相关的旧知识,即几种选取工具的使用，指导学生用已有的旧知识来同化或

5、者重组行将学到的新知识。 (二) 师生互动 分析项目（5分钟） 请学生根据任务要求讨论出哪些内容目前可以实现，应该怎么设计,哪些不能完成，主要是什么原因。老师再根据学生的讨论做一个示范图片，并展示。 引导学生在遇到问题时应如何分析问题、解决问题，培养他们自己思考的习惯，而不是等老师的分析结果。展示项目结果(三) 提出任务 实现项目（15分钟）项目分解第一步：用选区绘出轮廓并填充。 给定参考效果， 学生可以根据自己对选区的掌握自主设计，也可以根据参考效果做。 1、半开放式的设计要求，给学生一个思考方向，同时可以启发学生思维。 2、让每位学生都能体验成功。第二步：由竹节变成竹杆 在这一过程让学生体

6、会图层在图像组成中的作用，并让他们掌握图层的复制，合并，改变顺序等操作。第三步：小组讨论什么是当前图层 分组讨论正确选择“当前图层”的意义是什么。主要是针对当前操作与图层之间的关系。 旨在培养学生自主学习、小组协作精神，同时加强个别学生的领导能力。第四步：由竹节变竹林进一步体会，图层在ps制作中的作用。 让同学们根据第二章与本章内容制作出竹叶质， 进一步发挥他们自主学习的能动性，和实际动手的能力。(四) 拓展项目 体现层次（10分钟） 对同学们常出现的问题进行分析与讨论，老师引导学生思考编辑区效果与各图层之间的关系。 学生的完成情况各不相同，采用层次教学，为有余力的同学加道菜，满足每位学生的需求。(五) 多维评价 拓展思维（10分钟）在学生制作过程中对优秀学生进行正面评价，以激励中间学生，提点相对落后点的学生1.过程评价：结果评价：2.对学生的成品进行整体评价12 让学生对自己的作品进行阐述，以提高学生的表达能力与总结能力。.学生自评： 充分肯定每一位学生的作品，找出每位的亮点进行鼓励，同时表彰班中最优秀的作品，树立榜样。.教师评价：学生互评：. 同学间进行相互评价，看到别人的长处也看到自己的不足，能做到取长补短。345作业布置设计人物艺术相（2分钟） 课堂小结（3分钟）教师小结这节课