算法与程序设计教学案例

1、算法与程序设计教学案例一、案例背景信息.模块：算法与程序设计.年级：高中二年级.所用教材版本：教育科学出版社.学时数：1课时非上机时间2 5分钟，上机操作时间2。分钟二、教学设计（一）教材分析本节的主体部分是一个简单易懂的编程例子，但在引起学生的学习兴趣方面还有些欠缺，所以教师在实施授课过程中用一个图文并茂”的欢迎界面，将VB基本知识和技能的介绍包括在编程过程当，体现 做中学”的教学思想，其目的主要是让学生在编写程序的过程中逐渐领 会可视化编程的基本思想和方法，通过程序的编写，学生对VB软件开发环境、对象、属性、事件等基本概念有所了解。（二）学生分析我授课的学生原本应该在初三第二学期开设程序设

2、计”这门学科，但由于信息技术中考复习任务重，课时少，这部分内容在中考中所占比重又极小，所以许多学校都没讲授这部分内容或讲授的极少，致使每个班都有7 5% 9 5 %的学生从来没有接触过VB或接触的很少。由于中考中曾出现过这些 陌生”而 熟悉”部分，使学生脑海中总有程序设计很难！ ”、程序设计不好学！ ”、程序设计太神秘！ ”等想法，这无形中增加了教学过程中的难度。但 毕竟已是高二学生， 认识水平已非常成熟， 逻辑思维能力也比以往任何时候都要强，有较强的分析问题和解决问题的能力，加以有效引导，激发学生的学习兴趣和求知欲，就会在这门学科取得巨大的收获。（三）教学目标要让学生将上一章学习的 算法”时

3、时融入到程序设计中，了解面向对象程序设计的思想和 方法，并体会软件开发的设计思想，首先要让学生在宏观上对VB有一定的认识与把握。本章的教学目标就是让学生理解V B的基本概念和知识，初步掌握V B编程的基本技能，让学生在一定程度上了解程序设计的基本思想和方法。而本节要求学生熟悉V B集成开发环境， 对控件、对象、属性、事件及事件驱动等基本概念作大致的了解，能够初步使用标签、图像 框等基本控件，了解可视化编程的一般步骤，通过编写一个小小的 欢迎界面”程序体验利用VB解决问题的乐趣。教学重点：激了学习兴趣，熟悉 VB集成开发环境教学难点：保存VB程序，设置对象属性（四）教学策略设计.教学方法设计兴趣

4、是最好的老师，爱好是成功之母 ”，为了激发学生的兴趣，培养学生程序设计的爱好，在上课之初，我将历届学生编写的贴近生活的生动有趣的小程序一一展示给学生，激发他们的兴趣，克服他们学习程序设计的畏难情绪。接着，再通过编写一个图文并茂的欢迎界面小程序让学生从宏观上认识 VB ,熟悉VB集成开发环境，初步了解控件、对象、属性、事 件及事件驱动等概念，初步使用标签、命令按钮、图像框等控件，了解可视化编程的一般步骤。然后，分层次布置学生上机任务，教师巡视，解答疑难，发现问题，从程序中发现学生 的闪光点给予鼓励。 最后，展示个别学生的上机任务， 让学生树立成就感， 进而总结，提升。 保存VB程序，是这节课的难

5、点，因为一个 VB程序至少由一个工程文件和一个窗体文件组 成，学生在初次接触时非常不习惯，为了帮助学生将自己一节课的劳动成果一一VB程序正确完整的保存下来，在上课之初先要求学生在桌面”上新建一个自己的文件夹，方便保存，其次，教师在演示过程中注意提示学生，如果没有将程序的保存路径指定到自己的文件夹中应该如何找到默认路径。.教学流程.学生上机操作安排和教师应用媒体的情况(1)学生上机操作的任务和目标：完成一个图文并茂的欢迎界面”小程序，以熟悉 VB环境，初步掌握一些常用控件，了解程序设计的一般过程。当学生上机操作时，教师应时刻注意引导学生要先有设计算法，才有程序的”思路(即：当学生在操作上遇到问题

6、时，首先问：你要做什么或你想要达成什么效果，再根据需求解决相应的问题)，这样设计的程序才是学生自主开发”才能突显编程者的 地位”，设计出的程序才会千变万化，才会激发学生的兴趣，才能让学生有探究VB程序开发软件的欲望，才能培育出未来的软件人员。(2)教师媒体使用情况教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源软件：凌波多媒体教学系统、VB编程开发软件课件：用PowerPoint软件做的课件资源：往届学生设1t的优秀 VB程序、教师用VB做的交互性 VB4组成 练习”小程序、倒计时小程序、上机操作支持材料.DOC三、教与学的实际过程描述1.教与学的过程描述教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考察媒体

7、运用预期效果情景导入：依次展示往届学生的VB程序作品，分别介绍作者及 其作品功能。鼓励学生：只要用信心、有兴趣， 充分发挥自己的聪明才智，同学 们一定也能做出优秀的作品。学生观看，发出会 心的微笑，时不时 的会冒出,两声货 叹之声。观察学生对这个情 景的反应，看学生是 否被情景所吸引，有 没有激发起学生的 兴趣。将往届学 生VB程 序生成的 可执行文 件依次展 示给学生激发学生的VB的兴趣， 他们树立学 序设计的信心.简单的介绍VB程序设计语言 的发展及其功能.阅读书P14,熟悉VB集成开 发环境，时间2分钟。.通过完成练习题，步熟 悉VB集成开发环境.进入VB环境，通过演示一个 小程序，了解

8、工具箱、工程管理 器、属性窗口和代码窗口的功能 及作用学生边观看课件边听讲阅读书本，熟悉VB 环境学生完成练习学生观看了解带头问题认真阅读 非常新奇，料有趣味 地完成练习通过教师演示，了解 窗口各组成的功能 作用，对控件、对象、 属性、事件及事件驱 动等基本概念作大 致的了解，初步认识 标签、图像框等基本 控件的使用课件展示用倒计时 小程序计 时练习题是 用VB做 的一个具 有交互性 的小程序熟悉VB编 发环境，尤 工具箱、工 理器、属性 和代码窗口1行设计师学生观察，思考， 回答根据学生的反映，再 选择恰当的方式进 行引导课件展示 上机操作 要求及评 分标准用一个图文 的小程序引 生的兴趣，

9、 学生思考算 从一开始就 学生养成先 法后有程序/rTL ud止3 tr L.ri汨仁*XE的款通部面明卜科1J1)L*具*0小3J F 4 + r f|J1 D 1芭1.1 电 th.*:*1送j-gj这节课我们就来设一个欢迎界面”吧！展示上机任务及评价标准程好习惯。飞融4学生思考 回答根据学生的回答，加 以引导，得出结论通过PPT逐一展示先给学生初立可视化编引导思路.Kirc. rHTW1.审注中*，曲,焦尸农用*:ft Y ftlfi ?速Ja鼠仆丞？(1,九+ H 丸代燃世，生神小料件剧廿也Mft?(限少标引导学生思考，设计出算法将教学支持材料下发到每个学根据以上引导，打贴近学生，通过

10、巡视通过多媒学生通过动践生的桌面。巡视，帮助学生解决实践过程基 本遇到的问题，鼓励，引导。开VB环境动手实 践编写程序。解疑，发现学生的闪 光点，进行鼓励；发 现学生常见问题，记 下，合适的时候集体 解答。体教学系 统将教学 支持材料 下发践，完成由算法 到设计程序界 面，再到编写代 码，最后到高度 运行这样一个完 成的设计程序的 过程。让学生在做“中学”。作品展 示展示个别学生作品，进行点评学生集体观看，找 出优缺点，优点加 以学习，缺点进行 改正。客观地评价，以鼓励 为主。通过多媒 体教学系 统进入广 播通过作品展示来 评估本节课的教 学目标是否达 成，激了学习兴 趣，树立成就感。总结提

11、升我们这节课通过编写一个 欢迎界面”小程序，教学到了什么？熟悉VB环境了解程序设计的一 般过程通过回顾，知道自己 的收获，找出自己的 不足，梳理所学知知 识。课件同步回顾，归纳，总 结，为卜节课做 铺垫阚11设计程序界面1编写代码调试、运行程序四、教学反思(1)激发学习兴趣为了激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学好 VB的信心，在引课阶段展示精心挑选的往届 学生设计的三个优秀小程序 一一文科生的具有美好意境的落花流水”，有理科生的 熏击飞动的小魔块”和仿“QCa件”。让学生通过观看，发现同样是几乎为零起点”的学生，只要愿 意就能学好VB ,就能设计出自己的小 软件”。击每啤， you fual里

12、击箝集，KB qQ 型 QIN往届学生程序作品截图上机辅导过程中是近距离了解学生和激发学习 兴趣的途径，多了解他们的算法思路，发现他们程序中的闪光点，及时鼓励，加以引导，可以带 动一批学生的学习积极性。(2)突出重点一一熟悉VB集成开发环境为了消除学生对 VB环境的陌生感，让学生通过阅读书本内容，发现所有的Windows窗口的共性一一标题栏、菜单栏和工具栏；为了让学生熟悉VB环境的个性之处，先通过阅读书本，再通过完成选择题一一用VB设计的小程序V琳成开发环境”，接着通过老师演示明白VB开发环境中各组成部分的功能，最后通过上机操作进一步熟悉并了解各组成部分的功能及作用。用VB编写的具有交互性的练

13、习程序(3)突破难点一一设置控件属性由于每个学生设计 欢迎界面”的想法和思路不同，所以改变控件属性的需求也不同，在 VB 中每个控件的属性又差别很大，如何能既满足学生的需求，又拓展学生的思路，在支持材料”中通过简单的举例，引出公式 对象名称.属性=值”。 (4)关注不同层次的学生在上机操作之前，给出程序设计的四个层次的评分标准”，让学生根据自己的能力设计各自的程序；模仿他人编写也是提高程序设计的一种有效方法，所以在上机操作环节， 将有具体操作步骤的 支持材料”发放到学生桌面上，让学生随时可以打开参阅。(5)努力营造一种程序设计的氛围，突出这门学科的特点：首先是通过观看往届学生程序作品，再次完成用VB设计的小练习，接着通过小时钟程序两次计时，最后是让学生自己完成程序设计，以达到让学生潜移默化的