写作外貌描写要体现人物性格

1、写作外貌描写要体现人物性格【人物讲堂】外卜貌描写是人物描写中一出重头戏，它在刻画人物性格等方面具有举足 重轻的作用。成功的外貌描写往往以传神之笔，三言两语，把人物写得形态逼真， 活灵活现，读着仿佛就在眼前，过目不忘，给人留下深刻鲜明的印象。如果千人 面，千篇一律，面面俱到，从头写到脚，则毫无意义可言。请看下面一段文字：我的爸爸身高一米八，身体胖，一张红扑扑的笑脸，一对明亮的大眼睛， 一个高高的鼻子，鼻子下面长着一张扁扁的嘴巴，嘴巴上面长满了胡子，笑起来， 胡子一翘一翘的。妈妈经常提醒他要注意形象，把胡子刮一刮。可爸爸笑着说： “刮什么，我又不要娶媳妇。”（爸爸是个“工作狂”）这段话归纳起来写了

2、两个方面的内容，一是爸爸的身材：“身高一米八”， 体形：胖；二是长相：一张红扑扑的笑脸，一对明亮的大眼睛，一个高高的 鼻子，鼻子下面长着一张扁扁的嘴巴，嘴巴上面长满了胡子，笑起来，胡子一翘 一翘的”，这样看起来似乎抓住了特点。但仔细一读，不能发现，小作者犯了千 人一面二“另立中央”的错误。习作没有抓住爸爸的真实外貌，来表现爸爸“工作 狂”这个特点，而是乱“贴标签”，给人一种不真实的感觉。我们很多同学在描写人物的外貌时，容易犯这样的错误，不看对象，不 分年龄和性别，不抓特点，千人一面，让人读了云里雾里，不知所云。俗话说， 人心之不同，各如其面。每个人都有自己的外貌特征，每个人的外貌特征都不相 同

3、，要把人物写得像，就必须抓住人物的外在表现；要把人物写得传神，就必须 抓住人物的性格特点。只有写出人物的内心，这样的人才不虚外表，而是有血有肉的活生生的人；只有达到了传神的地步，写出来的人物才能面目真实，跃然纸 上。【片段展示】各位客官，对于孙大怪其人兴许你们未必看过，但是对于西游记里的 孙悟空一一孙大圣，相信你们一定并不陌生。此人长得与之极为相似，大脑袋， 宽额头，高鼻梁，尖下巴，只是身上没有长毛，否则的话，人们恐怕误以为是孙 悟空的嫡传子孙再世。（“怪人”外传）小作者抓住孙大怪的长相“大脑袋，宽额头，高鼻梁，尖下巴，运用人 们熟知的虚拟人物孙悟空与不熟悉的生活人物孙大怪作比较，突出他“怪”

4、的特 点。文字不多，却极为传神，只言片语把人物写活了虽说爷爷年纪大了，眉毛胡子一大把，可他就是不服老，每天哼哼哈 哈要和你较上一阵子，活像童话里的老顽童。（我和爷爷）习作抓住爷爷的年龄，以俭省的笔墨，刻画了一个健康活泼、永不服老 的“顽童”形象。不知什么时候起，妈妈开始注重自己的形象。她买回许多化妆品，每 天站在镜子前涂涂口红，描描眼影，抹抹脂粉，把自己打扮得像个美丽的新娘。（爱美的妈妈）小作者抓住妈妈的行为变化，写她比较注重自己的形象，每天站在镜子 前化妆、打扮，表现妈妈爱美的特点。抓住了外貌，写出了女人共性的一面。她无意间抬起头，目光和我相对的一刹那，我看到，她的眼睛多么美 丽，仿佛一汪清

5、泉，能现出人的影子。透过这双眼睛，我们似乎看到她的内心是多么清纯、高雅。她的心如止水一样平静，人安静地坐在石凳上，手捧着书本， 神情专注，眼睛一动不动。（邂逅美丽）文章描写“我”在公园游玩，看到一个女孩坐在石凳上看书的情景，表现 她看书认真、神情专注的特点。小作者抓住女孩的眼睛，浓墨重彩地加以描画， 让我们看到一个清纯可爱的人物形象。这个学期，我们班换了新老师。新老师是个男的，个儿1米8，身穿 一件红色的运动衫，脚上穿着一双白色的运动鞋。他往台上一站，活像体育明星 姚明。（新来的语文老师）小作者抓住新老师的身高、服饰，运用对比的方法，描写新老师的外貌。 透过他的夕卜表，我们可以看出新老师热爱运

6、动的特点。我家隔壁来了个小弟弟，今年7岁，理着一个茶壶盖，整天爬上爬下 的，弄得满身上下都是灰尘，就像从煤窑里爬出来的，黑不溜秋。（邻家有个 小弟弟）习作抓住小弟弟的发型，爬行动作，写出了一个7岁小男孩淘气、顽皮 的一面。她的嘴巴就像一个磨盘，时刻哩哩啦啦地嚼个不停。要是一下断了“粮 草，她就牙齿痛得发痒，哭着喊着：“妈，我要薯片！ ”“妈，我要巧克力!”（一 个吃货）习作抓住嘴巴，运用夸张的手法，表现吃货”好吃的特点。语言生动幽 默，人物形象鲜明突出，有力地表现了吃货”的性格特点。【方法解秘】通过以上示例，我们不能发现，外貌描写要抓住人物突出的某一点，不必面面俱到。人的夕卜貌描是指人的身材、长相、衣着、体态、神情、生活习惯、 兴趣爱好等，它是人的一张名片，具有鲜明的烙印。描写时，我们要抓住这个人 与一般人不同的地方、特别的地方，重点写，有顺序地写，写生动，写形象，写:圭愁清楚。其次，外貌描写要能反映人物的个性特征。每个人的年龄、身份、地位、生活经历和背景、兴趣爱好等不同，性格特点也不同。写作时，我们要根据各人的特点，有选择性地加以描写，表现出人物不同的一面，以揭示人物的性格特征。