小校开展师德师风学习教育心得体会六篇样本

1、师德师风学习心得体会在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天，对于 从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育 工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈 的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。下面想 从三个方面说明爱岗敬业在师德师风上的重要位置。一、责任感是师德师风的基础对教育工作的强烈责任感是一种高尚的职业道德情感, 也是爱岗敬业，热爱教育的师德师风原则的具体体现。一个 人只有当他感到自己所从事的职业对社会对有不可推卸的 责任时，他才会全力以赴地去奋斗。我认为，教师的责任有 三个方面。一是对社会的责任，我们是在为社会培养有用的 人才，目前现代化建设正如火如荼地

2、进行，我们就是要用自 己辛勤的工作源源不断地输送人才；二是对家长负责，家长 把子女交给学校，交给老师，就是希望学校老师能把小孩培 养成才，帮助他们学到各种知识，家长希望教师做到他们无 法做到的事情；三是对学生负责，学生来到学校应该是有所 求，不管他们的目的如何，他们的行为如何。在这一点上, 教师就应该想方设法，帮助他们发现自己的长处，让他们在 知识，做人各方面得到发展。一个教师如果没有良好的师德通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要 性。作为一名教师，要忠诚教育事业，要有广博的知识、更 要有高尚师德、优良的师风。师德建设决定教师队伍建设的 成败，教师素质的高低又直接决定着培养人材素质

3、的高低; 教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，决定着教 育事业发展的成败。专家指出：“教书育人，教书者必先学 为人师，育人者必先行为示范。”陶行知先生说过：“学高 为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识, 更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的 灵魂。科技兴国、科技强国、科技富国是我们近期以来的发展 战略。随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞 争，归根到底是人才的竞争，特别多种人才的竞争。传统型 的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后， 祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育， 振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才

4、的关 键；教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育，就 必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、 让和放心、群众满意的、高素质的教师队伍。师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会 转型时期，给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、 道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作 用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书 而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的 生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜 别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。针对以往在教 育行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热点问题, 开展师德师风教育

5、活动，改善教书育人的软硬环境、净化教 育风气，很有必要，希望通过这次师德师风教育活动，促进 和提高教师的整体素质、促进学校教育教学工作的更好发展, 使我们的学校都能成为培养人材的基地，我们的教师都成为 群众满意的合格教师。师德师风学习心得体会有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教 学生做一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过 程，还是教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复 存在。这句话包含着这样一个道理：教育必须“以人为本、 方能兴教育人”。也就是说，教育必须在“尊重、理解、关 心和信任”的基础上进行，才能真正实现教育的目的，“发 现人的价值”、“发挥人的潜能”、“发展

6、人的个性”，使 孩子们成为“和谐的人”、完整的人”、“全面发展的 人”。那今天的我该如何做一个老师呢？古人说天地君师亲, 可见为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人 品。因为“教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向 于真与善，排斥恶与伪。，所以教师有“教给学生怎样做人” 的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影 响着他的学生，所谓“身教重于言教”益出于此。师德不但 可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步 增强课堂教学效果“安其学而亲其师，乐其友而信其道”。因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致， 坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有

7、一 颗爱心。要“严”字把关，“爱”字当头，这样，他才能赢 得学生。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试 教育，那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然 而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往 今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从 事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的 爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私， 其实最无私的应该是师爱。在现代教育中，热爱学生自然具 有了时代的特征。有人说过：“如果说教师的人格力量是一 种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的原动力。”可 以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平 地

8、对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学 生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的 朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做 人.陶行知先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”。 这正是教师无私奉献爱心的典范。进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教 师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层 出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来 的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御 诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万 贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，银铛入狱，甚至丢了小 命的。他有他的幸福，我有我的快乐，

9、教师就要志存高远, 趣避庸俗，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵“，洁身守志， 独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的。做不好人 也教不好学。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的， 要一身正气，为人师表。新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所 以作为教师应做好充分准备，转变理念，迎接挑战。我们己 经进入了知识经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的 经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进一 步注重对学生创新和实践能力的培养，要进一步接受以人为 本的理念，进一步从“以教师为中心”向“以学生为中心， 以教育为中心，以学习为中心”方面转变等等。尤其要注重 自身素质的不断提高。并

10、做到两个转变，一是由经验型向科 研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在“和谐、互动、 探索、创新”的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自 己独特的教学风格，迎接课改。过去有句形象的话，要给学 生一杯水，教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念 是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了在自 己所教专业方面要做到“知得深”外，还要对其它学科和领 域的知识“知得广”。大家都知道，二十一世纪是一个信息 化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以 教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也 要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃 料，储备能量，使自己不断完

11、善，充实自我，必须形成终身 教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过， 他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，最要紧的是看 学生，而不是光看老师讲课。一堂课究竟怎么上？传统教学 中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。 长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。 显然，这种以教师“讲”为中心的教学，是不利学生的潜能 开发和身心发展的。比如常见的语文阅读教学，教师过多的 讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习 的积极性。这种现象产生的原因，从教学观念上来看，教师 仍然把自己作为教学的中心，担心学生读不懂课文，于是就 包办代替，结果适得其反。在2

12、1世纪的教学过程中，教给 学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要，方法可以 使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过教师。在 本世纪，传统的师生关系将发生变化。教师将更多的在思维 方式与知识的导向性上给学生以指点。教育不能再象以往那 样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发 展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会 审美，形成可持续发展的教育。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，机会总是给那些有准备 的头脑。总之，今天要做一位合格的老师，必须学习，学习， 再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个 新的挑战“师德师风”学习心得体会学高为师，学是师之骨。我们常问

13、：新世纪需要什么样 的教师？我认为，21世纪的教师应该是高师能的人，具体是:.终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚 雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯” 的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。终身学习 者不是一个盲目的学习者，知识传播渠道和信息量的居增， 使教师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学 习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的知识。21世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的 楷模。.学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在未来的教 育中，教师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面，不 是以知识权威者的身份向学生灌输知识，而是

14、以学生为中心, 根据学生的特点和需要，帮助学生发现问题，想办法解决问 题，进而掌握学习技巧，养成自学的习惯。教师必须清楚地 知道学生的学习过程，不断地观察学生在学习过程中的表现, 敏锐地发现学生的学习困难，并能提出行之有效的解决办法。.令人信任的心理医生。由于家庭问题、社会问题的共 同作用产生了许多问题儿童，表现为行为异常，心理上有障 碍。教师需要了解孩子们异常行为背后的原因，运用巧妙的 方法予以疏导解决。.课程设计的专家。社会的进步和教育民主化的发展， 使教师不仅要参与教育决策和教育管理，而且愈来愈拥有课 程设计的自主权。教师要根据和学校的学校教学管理制度目 标，本着有利于学生个性自由发展的

15、原则，了解知识产生和 更新的状况以及学生的知识结构基础，设计切实可行的课程。.现代教育技术的行家，信息资源的提供者。现代教育 技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段，尤其是 计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命 力和广阔的发展前景。教师要学会应用这些教学技术。教师 应是新的料学技术的应用者和推广者，是这些方面的行家里 手。教师应能帮助学生寻找自己需要的信息，并把这些资源 吸收到自己的认知结构中去，变成自己的知识。.团体工作和团队沟通的专家。教师职业的一个特点就 是集体性，要求教师彼此协调，相互宽容，发挥集体的教育 力量。教师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可 以提高

16、教师的工作效率。但是众多个性鲜明的孩子组成的团 体必然产生摩擦，所以教师必须是团队工作的专家，必须具 备处理团体工作的能力和方法。另外，未来社会的劳动分工 将更加细致，生产过程的技术含量更高，人与人之间的联系 途径日趋多样。教师必须教学生学会宽容，发现别人的长处， 学会与别人一起工作。.独立研究、独立学习的指导者。学生在学校里的时间 相对于人的一生毕竟是短暂的。因此，学生在学校里学习和 掌握现成的知识是次要的，更重要的是以此培养学习的技能, 在了解知识产生的过程中学会独立发现问题、分析问题、解 决问题。在这些方面教师是指导者、领路人、导航员。.客观公正的评价者。学习过程是一个复杂的过程，涉 及

17、到学生生理和心理的多方面。由于学生个体存在很大的差 异，在学习的质和量上也就存在差异。教师必须了解和评估 学生到底学到了什么。对其成绩的评估要尽可能运用多元化 的评估技术、力求科学、客观、公正。.熟练的社会工作者。21世纪的学校总要和社会发生密 切的联系，彼此影响，随着社会的变化而变化。教师有责任 告诉学生，学校发生的变化和这种变化的来龙去脉，以及会 对学生产生什么样的影响。另外，学校要和社会上的各个机 构和组织进行交涉，教师一定要受过良好的社会工作训练。.预知未来社会需要的学者。21世纪教育的功能将主 要是为未来社会培养合格人才。教师要根据对未来社会发展 前景的预测，通过所设计的教育计划、教

18、育内容、教学方法， 使学生在价值观、个性品质、知识、能力等方面的发展符合 他们要走向的社会的要求。从这个意义上来说，教师必须是 一个未来学的学者，具有未来设计者的职能，有教育预见能 力。师风，怎么担当得了吗？我从中体会到，从事教师工作的人， 一定要有强烈的责任感，因此，强烈的责任感是师德师风的 基础。这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方 面努力。坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲 取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方 面给学生以积极的影响。二、职业感是师德师风的前提社会上有许多种职业，其中教师职业最神圣最受人敬重。 一个热爱教育、献身教育的教师必然对教师这一

19、职业的重要 性有深刻的认识。在这个职业中工作的人，如果没有良好的 师德师风，怎么能够担当起社会的重托，怎么对学生的身心 施加特定的影响的人？怎么为培养有用人材？有职业感的 教师，他首先会把自己的职业与的发展、民族的振兴联系在 一起。认识到自己的职业不仅仅是教书，而且是为培育新人。 职业感让教师明确自己是一个接受社会重托、对学生身心施 加特定影响的人。教师的言行对学生的思想、行为和品质具 有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这 将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻 为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。 坚持严于律己。教师只有形成强烈的职业感，才能发

20、挥出人 生价值，才能对社会有所贡献。因此，职业感是师德师风的 前提。三、教师强烈的事业心是师德师风的条件事业心来源于职业感，责任感，是一种坚定的职业信念,是把自己所从事的工作上升到伟大事业的高度来看待追求， 不论遇到什么困难都坚信自己的选择。我们选择了教育事业, 就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创 新。只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断 的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生 认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取 学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习， 不断开辟新教法。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最 好，但求更

21、好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学 习，不断进取。教师的事业心就是坚信自己所从事的工作是 崇高的事业，因而全身心地投入，这是热爱教育的集中体现， 也是做好教育工作的强大动力。一名优秀的教师对工作应该 兢兢业业，埋头苦干，在具体繁杂的工作面前他们努力工作， 不辞辛苦，不怕劳累，一心一意把工作做好，不达目的誓不 罢休，他们对工作不断进取，随着工作情况的不断变化，新 的问题不断出现，需要去研究，去克服，去摸索，特别是来 之学生中的情况，找到更好的解决办法，让学生在我们的辛 勤劳动工作之中，不断成长，若干年过后，一代新人走上社 会，我们就会无比的欣慰。我深刻的体会到，一个教师要成 为好的合格的

22、教师必须要有强烈的事业心，这种事业心能使 人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此强烈 的事业心是师德师风的重要条件。总而言之，强烈的责任感，职业感和事业心是爱岗敬业 得重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为 教育事业贡献力量的时候，我们应该首先在强化净化师德师 风方面做得更好，从而，真正体现出爱教育之岗。师德师风学习心得体会教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作 用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否 得以正确顺利地实施。通过学习，自己进一步深深体会到作 为一个教育工作者必须要做到以下几点：一.热爱教育事业。要把教育与的兴亡、民族的振兴， 现代化建

23、设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识, 并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真 爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。二.热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培 养好，振兴才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、 公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相 体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立 远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的新人。三.勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。 一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师 风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展 创造和谐的外部环境。四.不断提高自身素质和

24、教育教学科研水平。要成为一 名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素 质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。 刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技 术，积极参与教育改，认真总结经验，努力探索教育规律, 改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。五.实事求是，坚持真理。教师要做到尊重事实，注重 调查研究，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真 理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学 生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理， 不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面 目。六.工作积极、认真负责。工作积极

25、，就是要勇挑重提， 埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多 做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责， 因此必须做到既教书又育人。七.团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方 面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作 上、生活上互相关心，互相帮助；另方面教师与学生之间也 要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵 制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利, 不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为 人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌，不斗殴， 不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣 着朴素端庄，随时

26、以一个优秀教育工作者严格要求自己。作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己，黑板 上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔圆出的是彩虹, 流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师，我无悔 地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。师德师风学习心得体会古人云：师者传道授业解惑也。虽然今天对教师职业角 色定位有些改变，但其中一词“传道”至今尤为重要，师德 师风已被纳入教师必须具备的职业素养和要求。通过本次师 德师风建设的学习，使我认识到教师是知识的化身，是智慧 的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是孩子们人生可靠 的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此， 我时刻以“德高为师，身正为范”这

27、八个字提醒自己；除此 之外，还得认真学习有关教育方面的法律法规，牢记心底， 做到知法、守法。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚 的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候 都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而 应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育 人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种 理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在 其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学 生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限

28、度的作用。可 以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏 热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在 “严”和“慈”上。常言道“严师出高徒”，又说“严是爱, 宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨 世纪的可靠接棒人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从 来纨籍少伟男“。所以，对学生不严不行。当然，严要得法， 严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充 分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使 学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学 生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神 的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的， 又是教师教书这个职业的具体表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过“谁