三年级上册美术教案－ 9动物明星（一） ｜苏少版 (4)

1、第九课 动物明星教学目标：1、通过学生主动探究动物、表现动物让孩子们更加热爱大自然，喜欢动物，并树立起保护动物的意识。2、在查资料、看动物、说动物的学习活动中，提高学生的观察力、想象力和创造能力，并能用自己擅长的绘画技能对动物进行造型与表现。教学重点：引导学生观察动物，收集有关动物的资料，把握动物的特征，运用自己擅长或喜欢的美术语言来表现动物。教学难点：各种动物不同的造型，及身体、外貌特点的造型把握，和对动物神态的描绘，提高表现力。教学准备：水彩笔 油画棒 画纸 第一课时（总课时第17课时）教学过程：一、创设情境，明确目标。观看录像师：我们看一个小短片师：同学们，在这个美丽的地球上除了人类，还

2、有许多动物、植物和我们生活在一起，它们是人类生活中相互依存的伙伴，更是孩子们尤为喜欢的朋友。今天老师就带领你们一起走进野生动物园去看一看那里都有哪些动物？它们的外形都有什么样的特征？（欣赏“野生动物园”）生：好 非常开心师：那同学们看到了什么动物?生：鸟 师：你想和她做朋友吗？生：想师：那你们问问它？生：你愿意和我做朋友吗？师：狗呢？青蛙呢？生：.师：最近，在动物世界里，有一本杂志非常流行，它的名字叫动物明星，发行量每期高达十万册。上了这本杂志的动物，可都成了明星呢！这不杂志又要征稿了。 师：小朋友，你们心目中的动物明星又是谁呢？它们又有哪些震撼我们的本领呢？ 揭题：动物明星生：黑猩猩。师：为

3、什么呢？生：它是世界上最聪明的动物，能分辩颜色，有很强的记忆力，还能做出各种各样的表情。通过各种方式交流感情，如分别以后再遇到时，它们会大声喊叫，相互搂抱，表示开心。师：原来黑猩猩是智慧明星哈，同学们真聪明生：还有小松鼠。师：为什么呢？生：它把它的大尾巴当棉被盖着睡，在它从高处往下跳时，大尾巴还能当降落伞用，起到很好的平衡作用。师：恩很好，还有吗？生：还有豹子。师：为什么呀？它又有什么特殊的本领呢？生：它的脊椎骨十分柔软，容易弯曲，像一根大弹簧。跑起来时前后腿都在用力，跑得跟汽车一样快。师：原来豹子是短跑明星呀。还有吗？生：猫头鹰。师：那它有什么本领呀？生：凭借敏锐的视力和听力,能在夜空中不费

4、劲地发现猎物.师：噢。它是千里眼明星呀！同学们真的很棒！还有了吗？生：还有 还有海龟。师：那海龟又有什么样的好本领呢？生：海龟是动物王国中的长寿翁。年龄可从龟壳上看出来。它的背上有像树木年轮一样的环行纹，没一环就代表一年。可以活上几百岁.师：原来海龟是长寿明星呀！能活很多很多年同学们羡慕不羡慕呀？生：羡慕指导学生练写片段1.猜谜游戏身穿皮袄黄又黄，呼啸一声万兽慌，虽然没有兵和将，也称山中一大王。（老虎）嘴厚脸长鼻子大，打仗拉车全 用它，脚上加层铁钉板，驰骋千里本领大！（马）脸上长鼻子，头上挂扇子， 四根粗柱子，一条小辫子。（大象）2.抢答游戏“动物之最”3.表演游戏同学们观察的真仔细，那有没有

5、同学能来学学这些动物的动作或声音 呢？（学生表演）生：好，好 有人学做张牙舞爪的狮子、有人学做蹦蹦跳跳的小兔子，有人学做长鼻子的大象等。师：这些威风、美丽、珍稀的动物，都是地球上的明星。它们有的生活在空中,有的在地面,还有的生活在水里,少了它们我们就再也见不到它们美丽斑斓的色彩，动听婉约的声音，强健幽雅的身影了如果能把这些美丽的动物画下来，挂起来美化我们的家该多好啊！ 生：恩是啊师展示用几何图形组成的小狗.展示河马,犀牛,大象,这三个动物有什么共同之处呢?用几何图形该怎么画?(大椭圆+小椭圆).长颈鹿 斑马(小椭圆+大椭圆+长方形)、鸟类（椭圆形+多边形）几何图形画动物既简单又有趣,你们也来画

6、一画吧!（学生一次作业，适当点评）三.作品欣赏展示学生作业你喜欢哪一张？觉得它什么地方画的好？展示单个动物和添画场景的动物，比较。说说哪张更生动有趣。四.学生作业学生作业师巡回指导，帮助有困难的学生。四.展评谁来介绍一下你的动物明星。你最喜欢哪一个明星？你觉得它什么地方表现的最好？（围绕特征、比例、动态、个性、情趣和神韵展开评点）五.作品欣赏展示学生作业 你喜欢哪一张？觉得它什么地方画的好？ 展示单个动物和添画场景的动物，比较。说说哪张更生动有趣。六、拓展延伸师：今天同学们用手中的画笔留住了动物们的身影,看,我们的大自然多么和谐美丽啊!生：是呀！生：在我们生活中动物的作品也被广泛应用，比如在器

7、皿、建筑、服饰、剪纸等上面，甚至古人把动物作为神来膜拜，来尊重。还把动物作为人的生肖来祭年。从古至今人与动物有着密切的联系，所以我们人类要和动物友好的相处。第二课（总课时第18课时）教学设计一、感知与体验 1、教师事先将同学的上次作业做简单衬裱，贴于教室显著位置。上课时，教师对每一幅作品均给予充分肯定。营造教学氛围，激发学生兴趣。 2、巩固动物的基本画法，知道将简单的椭圆形组合后就可以画出动物。 二、教学内容之“我”的学习 1、学生思考这样的问题：“我”指的是谁？“我”是一个怎样的人？在“我”的个性中有那些动物的特点？ 2、教师介绍人物的绘画方法：用圆形画人的头部，用半圆内容来于斐-斐_课-件

8、_园 FFKJ.Net形画人的身体，两种形状组合后，再任意添加 发型、表情、四肢，可以画出各种形态各异的人。点击课件中“我”字样，进一步巩固。 3、练习、学生在作业纸背面练习画人物，可以是画自己，也可以画自己的同学、朋友、家人。拉近我与动物的距离，回归爱心和童心世界。 用最简单的几何形讲解人物的各种造型，让每一个学生都能画、会画。 充分开阔思路，画出“我”或“我”身边的其他人。 教学内容之“动物”的学习 1、师生按照一定的节奏拍掌，共同完成“对口令”游戏。教师问前半部分，同学迅速接后半部分，如： （师）呱呱呱呱（生）青蛙叫 2、师生共同完成“模仿秀”游戏。选出表演的同学上台，根据教师逐一出示的挂图，模仿图中的动物，全班同学根据表演者的动作猜测是哪种动物。 3、46人分组讨论，向同伴介绍与动物有关的人、事、物。 四、展示与评价： 用文件夹将学生完成的作业装订成册，即成一本本画册，将画册内的作业在投影台上展示，同学一边欣赏，一边