桃花源记 (15)

1、桃花源记复习课教案复习目标1、积累文言知识，整体把握文章内容。2、梳理文言文中考考点，指导文言文解题技巧。3理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。教学过程：一、导入师：有位英国文学家说过这样一句话：“一个热爱生活的人即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。”同学们往往也有这样的体验：当你遇事不顺时，当你心烦意乱时，当你郁闷低沉时，你会去想一些开心的东西。生活在东晋的大诗人陶渊明一生经历坎坷磨难，但他却把希望寄托在美好的憧憬之中，写下了流传千古的名篇桃花源记，今天我们就共同来复习。二、明确中考文言文的考点新课标对文言文阅读的要求是：1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。2、评

2、价阅读浅易文言文，重点在于考查记诵积累的过程，理解诗文大意，而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。三、桃花源记考点探究、文学常识1、请你说出本文作者、朝代、出处。本文作者是 代 ，选自 师问：你了解作者多少呢？生答。2、文体知识记：古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景，记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志师追问：我们学过哪些“记”？醉翁亭记 岳阳楼记 小石潭记始得西山宴游记 满井游记 登泰山记过渡语：同学们，坚定的步伐已经迈出，我们要勇往直前，进入基础闯关。、回顾课文内容1、明确本文的线索是什么？ 本文以渔人进出桃花源为线索。2、围绕线索用一句话来概括本文的主要情

3、节。本文记叙了渔人发现桃源、访问桃源、再寻桃源的曲折而又神奇的经历。（板书主要情节）、基础闯关1、背书关：指名背诵 男女声背诵接力2、字词积累关文言文中的词语有特殊的文言现象，你能说出来吗？通假字 、古今异义、一词多义、词类活用学生结成小组，归纳总结文中出现的以上词语现象，然后小组内交流。通假字：便要还家古今异义：、芳草鲜美 、阡陌交通，鸡犬相闻、率妻子邑人来此绝境 、无论魏晋、不足为外人道也 一词多义：、舍 便舍船，从口入 屋舍俨然、志 处处志之 寻向所志、寻 寻向所志 寻病终词类活用：、欲穷其林 、未果，寻病终、渔人甚异之重点实词：、有良田美池桑竹之属 、阡陌交通、黄发垂髫 、具答之、咸来

4、问讯 、延至其家从本文中概括一个成语，大家能说吗？（生：世外桃源），对，还有哪些呢？学生自由发言：落英缤纷 豁然开朗 阡陌交通鸡犬相闻 无人问津 世外桃源3、译句关学生翻译下列句子：、黄发垂髫并怡然自乐。 、率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。 、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 1.展示桃花林及桃源美景图画，找学生描述画面内容，并找出与课文相对应的原话。2.说一说桃源景色有怎样的特点？（讨论完成）景色优美：绿水长流，桃花夭夭，花片纷飞，嫩草芳香环境平和、宁静、淡远（如一幅祥和、古朴的田园风景画）。3.展示桃源人宴请渔人的图片，想一想：这体现了桃源人怎样的民风？并找出文中相对应的原话

5、。桃源人民风淳朴，热情好客。原话：“便要还家，设酒杀鸡作食。” “村中闻有此人，咸来问讯。” “余人各复延至其家，皆出酒食。”4.议一议：风景优美，环境宁和，民风淳朴，作者如此完美的描述这样一个世外桃源究竟有何用意呢？（本文寄托了作者怎样的社会理想呢？）（小组讨论合作完成）明确：表现作者对没有剥削、没有压迫、人人平等、自由快乐的理想社会的追求和向往。、拓展延伸陶渊明在文章中寄托了自己的理想，这种淳朴安宁，恬淡的心境在他的其它作品中有所体现吗？谈谈你的看法。（学生以小组为单位，自由选择其中一个问题讨论，整理答案，然后交流。） 、拓展延伸陶渊明在文章中寄托了自己的理想，这种淳朴安宁，恬淡的心境在他

6、的其它作品中有所体现吗？谈谈你的看法。（学生自由发表见解）师小结：归园田居中的“衣沾不足惜，但使愿无违”，让我们体会到了他归隐田园的无悔；饮酒中的“采菊东篱下，悠然见南山”，我们感受到了他陶醉于自然美景的自得；五柳先生传中的“闲静少言，不慕荣利”，更让我们感受到了他的淡泊情怀。过渡语：在复习文言文时，我们可以将同一作者的不同作品巧妙的结合起来，这样能更深刻的理解作品的内涵。一节课的收获如何？一起走进中考练兵场，接受检阅！三、中考演练场师：同学们一节课的表现真的很棒，老师最后再送大家一个礼物。（投影）（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，

7、落英缤纷；渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。（乙）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著五柳先生传曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!” (节选自晋书)注适：满足。融然：和悦快乐的样子。畜：同“蓄”。弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。 1.解释下列句子加点的词（2分）渔人甚异之（ ） 阡陌交通（ ）颖脱不羁 （ ） 时或无酒，亦雅咏不辍 （ ）2.翻译下列句子。（4分）黄发垂髫，并怡然自乐。译文： 但识琴中趣，何劳弦上声! 译文： 3.请从乙文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。（1分）答： 4. 从乙文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？（3分）答： 四、结束语