新型玻璃 (7)

1、备课人强晓梅学科语文上课时间课 题11、新型玻璃 2教学目标1、了解5种新型玻璃的特点和用途。2、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。3、领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点了解新型玻璃的特点和用途，学习作者说明事物的方法。教学难点激发学生爱科学、学科学的积极性,领悟作者的表达方法，并学习运用。教学准备畅言交互式多媒体教学系统教学过程备 注一、复习导入。 1.师：今天，继续我们的玻璃之旅，去探索新型玻璃的奥秘。齐读课题。2、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？ 二、引导学习，教会学习方法。 1、这些新型玻璃都有

2、它们独有的特点和作用。就让我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”，请同学们轻轻地朗读课文的第一自然段，边读边思考，课文是怎样介绍这种玻璃的特点和作用的呢？请用“ ”画出写特点的句子，用“”画出写作用的句子。 2、读完了吗？画出了相关句子的同学请举手！谁来读一读 “夹丝网防盗玻璃”有什么特点？ 出示 “这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。 3、哦？玻璃也会报警？太神奇了，它到底是怎么报警的呢？ 4、呀，这些珍贵字画真是有惊无险啊！如果你是博物馆的馆长，面对完好无损的文物，你最想对发明这种玻璃的科学家说些

3、什么？ 5、是啊！这可都得归于科学家的功劳，归于“夹丝网防盗玻璃”的功劳啊，因为这种玻璃有个最大的特点，它的里面有一层极细的金属丝网接着读： 6、看，作者把“夹丝网防盗玻璃”的特点介绍得多么详细啊，我们能不能用简明的话来概括它的特点呢？比如说用上一个词语或一个词组来概括，谁来试一试？ 7、嗯，你概括得非常好！通过读书，我们知道了“夹丝网防盗玻璃”有自动报警的特点。那这样的玻璃又有什么作用呢？谁来读读相关的句子？ 8、同意他的观点吗？那你们在课文中找到这个句子了吗？都细细地读一读，看从作者的描述中，你能体会到什么？ 9、是的，你观察得很仔细。我们来看这种“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，采用它

4、干嘛呢？（防盗）银行可以采用它（防盗），珠宝店可以采用它（防盗），存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用它（防盗） 10、这可真是名副其实的“夹丝网防盗玻璃”呀！作者用四个“可以”向我们说明了这种玻璃的作用之大，用途之广。在我们生活中，还有什么东西用途也很广泛？你能用上四个“可以”来描述一下它的用途吗？ 11、让我们再来回顾一下“夹丝网防盗玻璃”的作用，一起读读这段话，这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”起：12、通过作者的介绍，我们清楚地了解到了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。课文中还向我们介绍了另外四种新型玻璃，我们能不能也运用学习“夹丝网防盗玻璃”的方法，来学习其它几种新型玻璃呢？ 三、概括另四种

5、新型玻璃 学完了吗？那请同学们汇报一下你学习的是什么玻璃，说说它的特点和作用？谁先来？种类特点用途说明方法夹丝网防盗玻璃自动报警防盗举例子夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃 生自由汇报： 四、召开新型玻璃展销会 1、现在这5种新型玻璃都已经投入到了市场，但是啊，市场上的竞争是激烈的。面对一个个挑剔的顾客，新型玻璃想：我该如何来推销自己呢！于是它们打算通过“自述”的方式，把自己介绍给前来选购的顾客。该怎么来自述呢，那可得请我们班的同学来帮忙，现在你们就是新型玻璃了，请你们选择一种最感兴趣的“新型玻璃”，以第一人称“我”的形式，来介绍一下自己的特点和作用，看谁会夸自己。当然喽，要实事求是，不要吹牛。

6、好，给同学们3分钟的准备时间，待会我们看哪种新型玻璃最会推销自己。开始准备吧。 2、准备好了吗？抽生上台。 五、课外延伸，鼓励创新 请大家放飞想象，发挥创造潜能，大胆设计一种新型玻璃吧。谁愿意把自己设计的新型玻璃展示给大家？ 六、主题升华，结束全文 同学们真是了不起！你们的想法既大胆又新奇，老师相信只要你们刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。让我们一起努力学习科学知识，不断地研究科学，共同为世界创造出更多的奇迹！本环节旨在引导学生自主细读文本，感悟新型玻璃的特点和作用，领悟说明的方法，抓住了重点、突破了难点。整个环节学生以自主、合作探究为主，落实了学生的主体地位，发挥了学生的主体性。学生能真正做到积极主动地探究，生动活泼地发展。通过评选“最佳推销员”，给学生提供自主发展能力的空间，学生全身心投入，主体参与性极高，激活了学生的内驱力。学生在进一步理解和巩固课文内容的基础上，能提高口头表达、倾听和评析的能力，真正实现由“被动学”转为“主动学”。同时，也能激发学生的社会竞争意识，提高社会适应能力和生存能力。板书设计：11、新型玻璃特点 打比方作用 举例子 作比较教学后记：注：