2013年高考语文(天津卷)答案

1、第PAGE 页码7页/总NUMPAGES 总页数7页Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.2013年全国高考试题独家解析(天津卷)语文答案1.【答案】D【解析】A项，偌( ru)大；B项，发轫（rn），烘焙（bi）；C项，“契（q）合。2.【答案】B【解析】A项，“膏梁”应为“膏粱”，“豆寇年华”应为“豆蔻年华”；C项，“磨肩接踵”应为“摩肩接踵”；D项，“开城布公”应为“开诚布公”。3.【答案】C【解析】“崇敬”指推崇尊敬。一般指对人或事物的敬仰。“尊崇”指尊敬推崇。对象一般为人。这里对象为“

2、图书馆”，应用“崇敬”。“望而生畏”指看见了就害怕。“敬而远之”指表示尊敬，但不愿接近。根据句意，只能用后者。最后两空，“不仅是而且是”表递进关系，“不应是而应是”表并列关系。句中显然表达的是并列关系，只能用“不应是而应是”。4.【答案】B【解析】 A项，语意重复，“尤其”与“更”二者只能保留其一。C项，搭配不当，“执行工作”不搭配，可将“工作”改为“任务”D项，句式杂糅，应改为“现在大家一般采用的是高鹗续作这一说法”，或“现在大家一般以高鹗续作这一说法为准”。5.【答案】A【解析】B项，“常人之心，年月可现”与后面的内容构成并列，其后应用分号。C项，用了省略号，就不能再用“等等”。D项，大并

3、列与小并列中间的标点运用不当，可将“小到家庭”后的顿号改为逗号。6.【答案】C【解析】A项，所叙述的内容于文无据。B项，“为自己获取名声和影响力”于文无据，“为大众建构生活的幻象”的是偶像而不是“微博粉丝”。D项，“为大众粉丝提供谈资”错，原文说的是“一些具有休闲娱乐特色的微博也为大众粉丝提供了茶余饭后的谈资”。7.【答案】B【解析】“在追星的过程中实现自我认同”只是“微博粉丝”的特点。8.【答案】D【解析】“微博粉丝”与传统的“粉丝”的区别是：“微博粉丝”可以在微博上与偶像“互动”。“到某明星的音乐新专辑发布会现场与明星面对面互动交流”并不属于这一区别，因此D项的推断是不成立的。9.【答案】

4、A【解析】谢：道歉，谢罪。10.【答案】C【解析】 C项，都是副词，译为“于是，就”。A项，连词，表目的，译为“用来”；介词，译为“因为”。B项，动词，译为“做”；介词，译为“替”。D项，连词，表转折，译为“但，却”；连词，表并列，可不译。11.【答案】A【解析】对姚敬恒“名声未彰”的原因分析错误，原文说他的名声不为人知是因为“其平生但事躬行，不著书”。12.【答案】D【解析】“本文主要以传神的语言描写来刻画人物形象”错，本文以作者的叙述为主。13.【答案】(1)而姚敬恒亲身践行，和他们（凌、沈二人）并列，不过没有了解他的人。(2)他（姚敬恒）的母亲有一天看见姚敬恒做蚕丝买卖，（使用的）银子的

5、成色不好，很生气。(3)朋友去世（你）竟然（悲伤）成这样，恐怕有些过分吧？【解析】(l)句抓住关键词“躬行”、“鼎足”和“顾”翻译；(2)句抓住关键词“贸”、“下劣”和“愠”翻译；(3)句抓住关键词“丧”、“过”翻译，还要注意“无乃欤”这一特殊句式。【参考译文】 李二曲集中另外收录了前代讲学的诸位君子，有出生于农工商贾之中的，共同编成一卷，用以勉励学者。根据我最近所听说的，近日应潜斋（的学生里，）品学优秀的有凌嘉印、沈文则、姚敬恒，（他们）都突然兴起于父亡而无所荫庇的人中间，能成为儒者。凌、沈的名声尤其高，见于沈端恪公所写的人物传略，而姚敬恒亲身践行，和他们（凌、沈二人）并列，不过没有了解他的

6、人。 敬恒，名宏任，别号思诚，杭州钱塘人。姚氏，以前杭州的大姓。敬恒幼年丧父，他的母亲是位贤妇。敬恒不参加科举考试，隐居在店铺集中的地方，渐渐地依靠经营十分之一的利息来供养家人。他（姚敬恒）的母亲有一天看见姚敬恒做蚕丝买卖，（使用的）银子的成色不好，很生气，就说：”你也做这样丑恶的事情吗？我没有指望啦。”敬恒惶恐不安，长跪向母亲认错，希望能改变自己的行为。于是跟随应潜斋先生学习，每日朗诵大学一遍，潜斋先生很喜欢他。一言一行，将老师的话牢牢记在心里，很恬淡且能自隐才能，做什么事都表现得忠厚老实。沈甸华死的时候，潜斋两天都没吃饭，敬恒问道：朋友去世（你）竟然（悲伤）成这样，恐怕有些过分吧？潜斋长叹

7、一声说道：“因为我无法来为他办理丧事。”敬恒说：“请让我替先生来处理这件事。”出殡和下葬都出自姚敬恒的手。潜斋不肯轻易地接受他人财物，只对敬恒的馈赠没有推辞，说：“我知道他（的钱财）不是通过不正当手段获得的。”然而敬恒不敢多给他财物，每次窥探到先生缺乏的时候就送给他财物，终其一生也没有停止。潜斋死的时候，敬恒奉行丧礼像古代老师和弟子的关系一样。姚江黄晦木先生对别人很少有中意的，唯独见到敬恒而认可他，说：“这是个志行高洁的传中人物啊。” （姚敬恒）曾经到福建游玩，闽督姚公盛情邀请他，向他请教平定台湾的事情。敬恒回答说：“郑氏政权没有几天就能平定。只是福建的民力已经耗尽，督公应当用什么方法扶持呢？

8、”闽督神色庄严地点头同意。但是敬恒因为学习儒家学说的缘故，所经营的十分之一利息没什么增加而开支很多，渐渐地入不敷出，于是因此家道衰落。 敬恒晚年因为强加之罪而身陷监狱，宪使到狱中调查囚犯情况，敬恒正在朗诵大学，宪使对此很惊异，进入他的囚室，看到他的案几上都是程、张的书籍，招呼他与他坐在一起谈论，（对他的才学）非常吃惊，当天就释放了他。但敬恒最终因贫困而死，他平生只知道亲身施行，没有著书立说，所以很少有了解他的人。我既然在潜斋墓表中附了他的志，又拾取了他的事迹来作了传记，用以配凌、沈二君，并且以待后世有了解他情况的人。可惜探访他母亲的姓氏，竟然没有了解到。14.【答案】(1)轻微、新鲜、清爽等(

9、2)大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。(3)例：“白苎新袍入嫩凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明时今和环境；“明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。【解析】(1)作答本题，首先要读懂该字所在句，然后在理解诗句的基础上揣摩“嫩”的含义。这句是说穿着白色麻袍，走在“嫩凉”之中，这“嫩”显然给人以轻微、新鲜、清爽等的感觉。 (2)分析诗歌的豪放风格，可从意象、境界和主人公形象三个方面进行分析。从意象上说，大鹏和丹凤表现出豪放的风格；从境界上说，选择北海、太阳、路茫茫等景象，意境开阔

10、；从主人公形象上说，携书佩剑，充满阳刚之气。分点用简单的语言表述即可。(3)所谓虚实相生，“实”指眼前，实有景象，“虚”为想象、回忆之景。本词开头两句点明时令和环境，此为实写。最后两句写金榜题名之后笑谈其他举子，此为想象中的景象，为虚写。作答本题，主要需指明何处为实，何处为虚，及如此安排的表达效果。15.【答案】(1)黎民不饥不寒(2)君子博学而日参省乎己 (3)以手抚膺坐长叹(4)戎马关山北(5)是造物者之无尽藏也(6)有暗香盈袖16.【答案】略去谈话内容，突出谈话效果；结构上承上启下。【解析】作答本题，要理解本句的含意以及与前后文的关系。本句在文中出现在男主人回来以后，谈话之时，但略去了谈

11、话内容，且一句话独立成段。由此可知，作者如此处理是为了节省笔墨，突出谈话效果，在结构上起承上启下的作用。17.【答案】抓住典型景物，写出额济纳秋色之美；营造氛围，烘托胡杨人家；运用比喻、夸张等手法使景物鲜明生动。【解析】这是一段写景的文字，可从景物特点、修辞手法的运用、表达效果等方面思考作答。所选景物与一般景物不同，显示出额济纳秋天特有的美，为胡杨人家作烘托，在修辞手法上主要是比喻和夸张，使景物生动鲜明。18.【答案】再别康桥雨巷幽默俏皮，引发联想。【解析】“轻轻挥一挥衣袖”，化用了徐志摩再别康桥里的句子，“撑着那把油纸伞去幽会那丁香般的姑娘”，化用戴望舒雨巷里的句子。不说笑出声，而直接运用拟

12、声词，使语言幽默风趣，易于引发联想。19.【答案】老代憨厚，没有生意人的精明，“我”问他饭钱，他不说具体数字，只说昨天有人给了60元；老代淳朴，“我”和他谈好饭钱60元，给他一张票子，他不要，“我”强行给了他。（答淳朴、憨厚、豪爽、大度等，结合文本分析即可）【解析】作答人物形象题，要认真阅读文本，注意描写人物的言行、神情等的语言，从中归纳出人物性格。作答时，应先指出人物性格，然后结合文章内容分析，做到有归纳有分析，答案圆满丰实。20.【答案】不删：具有历史感，文化意蕴更浓应删：直接叙事，行文简省。【解析】首先，要明确观点。不删，可从文章内容上考虑，指出其历史感和文化意蕴。删除，可从直接进入叙事

13、、行文简洁方面考虑。只要言之成理，结合文本分析即可。21.【答案】BD【解析】B项，说使用流行语和网络语使得“文风不够庄重”有夸大之嫌。D项，“情节曲折”和“文辞华丽”不当，本文情节并不曲折，语言清新朴实，并不华丽。22.【答案】（1)【答案示例】哎，好幸运，甩出去的是它，不是我。或：真倒霉，甩出来的偏偏是我，不是它！(2)【答案示例】 凡事要谨慎，一不小心就会酿成大祸。【解析】首先要认真观察漫画，联系标题“玩大了”进行联想，两条鱼在鱼缸里玩跷跷板，一条鱼被甩出缸外，说明惹下了祸端，寓意凡事要谨慎，不可麻痹大意。23.【答案】称谓“学兄”（没有顶格）祝语“夏安”（没有顶格）“寄呈”（不得体）“

14、雅正”（不得体）【解析】 称谓和祝语应当顶格写；“呈”是恭敬地献上，不能用来说别人对自己；“雅正”，请人校正，敬辞，不能用来说自己。24.【答案】(1)风儿吹来，它是我和天空的信使，它给我带来天空的问候和祝福。风儿啊，请你代我向天空捎话，告诉它，我会幸福的，我是幸福的。(2)生命如歌，时而舒缓，时而慷慨【解析】解答第(1)题要根据歌词展开想象，符合情境，语言优美。解答第(2)题要比喻恰当，后两个分句构成对比，注意押韵。25.【写作提示】 这是一道半命题作文题。材料先解说“学而知之”中“学”的含义，然后从获取知识、掌握技能、懂得道理三个角度发散学生思维。所以立意时可以从这三个角度给作文题目填写一

15、个字：从获取知识的角度分析，可以填写“思疑”等；从掌握技能的角度分析，可以填写“练动”“用”等；从懂得道理的角度分析，可以填写“想”“读”等。【佳作展台】疑而知之怀疑，是学习的有效途径。笛卡尔说：“我思故我在。”笛卡尔认为世界上一切知识都是不确定的、令人怀疑的，要想得到真实的世界，就要敢于怀疑，敢于否定，最终达到理解这个世界的目的。孟子说：“尽信书，则不如无书。”这里的“书”在孟子的时代是指尚书。尚书武成一文记载：武王克商，“血流漂杵”。孟子认为，武王是仁慈之人，纣王是邪恶之人；以天下仁义之师攻打失道之人，不会有血流漂杵的场面，这样描写损害了“圣人”武王的形象。正是孟子这种怀疑精神，使得他成为

16、儒家学派的继承人。胡适说：“做学问要在不疑处有疑。”胡适认为别人不怀疑的地方自己要有怀疑的精神，这样才能深刻理解学到的知识。假如一个学习的人始终没有自己的怀疑和思考，没有自己的理解和判断，仅仅靠耳闻目睹，那他的知识一定是残缺不全、谬误百出的。没有怀疑精神，就没有科学的进步。哥白尼生活的时代，教皇是精神世界的主宰，“地心说”甚嚣尘上，而敢于怀疑的哥白尼通过长时间的观察、思考，最终提出了“日心说”。试想：如果没有哥白尼的怀疑精神，我们有可能直到现在还自认为地球是宇宙的主宰。亚里士多德说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”因为知识面前，没有权威。17岁时，亚里士多德到了雅典，进入柏拉图创立的学院，从最初的学生变成后来的老师。柏拉图死后，亚里士多德在总结前人哲学思想的基础上，创立了与老师截然不同的哲学体系，所以亚里士多德说：“吾爱吾师，吾更爱真理”。但是，怀疑不是怀疑一切。比如，近日一位网友发微博直陈，“国宝级的张衡