合肥学院多媒体教学管理暂行规定

1、PAGE PAGE 4合肥学院多媒体教学管理暂行规定院政办200668号为进一步统一全院教师对于多媒体教学的理解和认识，规范多媒体教学，提升我院多媒体教学的水平，现对多媒体教学作如下规定：一、多媒体教学管理工作的指导思想按照教育部下发的普通高等学校本科教学工作水平评估方案中关于多媒体授课的内涵和要求，鼓励、支持教师以提高教学质量为目的、促进教学内容改革为核心、调动学生学习积极性与培养学生创新精神和实践能力为落脚点，更好地发挥现代化教学手段在课堂中的积极作用，提高教学效率和教学质量。二、多媒体课件的内涵教育部下发的普通高等学校本科教学工作水平评估方案中指出：“多媒体授课是指利用多媒体技术授课，多

2、媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图形、图像、动画等信息技术。”多媒体课件是指根据教师的教案，把要讲述的内容通过多媒体计算机来表述并构成课堂要件。多媒体课件的制作工具不限，如利用Powerpoint、Authwara等软件，制作结合声音、图形、图像、动画来展示多媒体特点的课件，称为多媒体课件；电子讲稿则是纯文本的演示文稿，制作比较简单，没有或很少有声音、图形、图像、动画，不具有多媒体课件的特点。使用多媒体课件授课并不一定要求授课全过程使用多媒体，而完全放弃传统教学手段，应该针对具体课程将多媒体教学与传统教学有机地结合起来。三、实行多媒体教学课件审查制度多媒体教学本着充分发挥教师主导作用

3、，高度重视课堂教学设计的原则实行院、系(部)两级审查制度，具体为：1、课件审查。多媒体课件应该形象生动、直观地展现教学重点、难点，信息量要适中，要有助于学生对教学内容的吸收和理解；多媒体课件的制作要遵循高等教育规律，符合本专业、本学科的特点，并注意吸收教育教学和科研的最新成果，突出特色和质量；同时，课件制作要结合教案进行，不允许以课件代替教案；多媒体课件的引进还要注意是名师、名校、名课并对我校的教学具有参考价值；多媒体课件必须先通过本单位审查，才可以在教学中使用，杜绝不合格的课件进入课堂；2、审查程序。每学期落实教学任务时，需要使用多媒体教学的任课教师填写合肥学院多媒体教学申请表，并将课件送交

4、所在系（部）进行初步审查，认定合格，系（部）主任签署意见后，由系、部教学秘书填写申请使用多媒体教室的课件统计表交教务处、现教中心进行审核备案。教务科根据审核后的申请使用多媒体教室的课件统计表排课。四、建立多媒体教学质量保障机制采取以下措施保证多媒体教学质量：1、组织教学督导、教学管理人员对多媒体教学情况进行不定期检查，发现问题及时处理，确保教学质量；2、通过开展问卷调查、举办学生座谈、网上评议等活动，同时充分发挥学生教学信息联络员和教学质量监控信箱的作用，及时了解多媒体教学信息；3、有计划地开展多媒体课件制作及多媒体设备使用技术培训工作，使教师熟练掌握计算机的基础知识和应用技能，了解多媒体技术

5、在教育中的应用，掌握多媒体课件的设计、制作、评价的基本方法，具有应用多媒体课件和开发简单课件的能力。4、开展多媒体教学比赛，组织多媒体观摩教学，举办经验交流会，促进教学质量提高；5、在多媒体教学过程中，出现以下情况时，首先停止其继续使用多媒体教室，构成教学事故的，按照合肥学院教学事故认定与处理暂行办法认定、处理。（1）未经审核的或低质量的课件进入课堂；（2）缺少教案的课件或直接复制他人课件在课堂教学中使用；（3）在上课期间播放、演示与教学无关的内容；（4）不会使用设备而造成设备的损坏；（5）未经批准使用多媒体设备或在计算机上安装与课程无关的其它应用程序。6、及时维修、维护多媒体设备，保证正常教

6、学；以上规定自20062007学年度开始执行。附件2合肥学院多媒体课件审核标准1.多媒体课件应具有直观性、趣味性、动态性，采用声音、图像、动画、视频剪辑等手段使教材内容变得形象生动、有声有色，达到提高教学效果的目的；2.利用PowerPoint制作的课件（引进和自制的均可）至少需要带有表格、图像、图形、动画、声音五种素材中的三种，才属于合格的多媒体课件；形式单一，类似于“电子黑板”的课件不属于多媒体课件的范畴；利用计算机制作的纯文本电子文稿和纯文本PowerPoint文件不属于多媒体课件，即要求在整个多媒体课件中文字素材不能超过70%（此规定执行的第一年，可适当放宽要求，但仍不得超过80%）。说明：（1）合肥学院多媒体教学申请表、申请使用多媒体教室的课件统计表可以在现代教育技术中心网站下载。（2）每学期审核下一学期的开课内容，审核通过的相同课程的同一多媒体课件，系（部）在统计表中注明