信息技术备课簿

1、备课簿（信息技术）科2011年2012年学年度第一学期学校 广宁中学年级 八年级教者-高鹏第一单元第一课统计行家认识Excel本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲 解演示、观察比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互 动，教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观察、分析问题的 能力。教 学 目 标1、了解Excel的基本功能，学习使用Excel输入数据；2、通过采集原始数据，强化应用信息和识别信息的能力;3、培养关心社会、关心他人的责任感；4、增强团结协作精神。教学意图一、组织教学二、导入新课教学不仅是告教导言：（略） 三、讲授新课诉，它还是一 种亲历，一种（一）

2、Excel的窗口介绍体验。1、常用工具栏学2、编辑栏3、格式工具栏“学会学习”过4、工作表格区是基础学习力5、工作表标签的核心，学习6、状态栏过程本身就是程（二）Excel的信息元素方法的运用。1、单元格2、单元格区域3、工作簿4、工作表（三）输入数据教学过程（四）文件操作1、创建文件2、打开文件3、查找文件4、保存文件5、关闭文件四、学生练习五、学习评价1、你们小组选择统计的数据主题是否接近生活，是 否具有调查分析的价值吗？2、你是否胜任小组的分工，认真负责地完成了原始 数据的收集？3、你能利用所学知识顺利完成数据的录入吗？4、在进行学习活动的过程中，你对小组的其他成员 有帮助吗？你们之间合

3、作是否愉快？5、你是如何处理在学习活动过程中遇到的困难的？6、在全班同学的作品展示中，你们小组能否和其他 小组进行互评，从而共同提高？六、教学小结七、拓展知识教学意图师生间的合作， 不是命令，而是 相互支撑。讲学要为导学 服务。学生总结，教师补充开启心智放飞情愫板书设计课后反思第一单元第一课统计能手认识Excel（一）Excel窗口介绍（一）Excel的信息元素（三）输入数据（四）文件操作本节课教学中，我从学生熟知的 生活实际入手，当然课堂上就会有意 外的收获。虽然是一节平常的教学， 但我深知，教学不仅仅是告诉，更不 是刻意地雕琢，应是一种从心开始， 用心对待的师生交往，应该是让每个 生命个体

4、参与体验，而变得灵动，舒 展和充盈。课题第一单元第二课 初露锋芒一一编辑数据课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲 解演示、观察比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互 动，教帅要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观察、分析问题的 能力。教 学 目 标1、学会对工作簿中的数据进行编辑处理；2、培养信息加工与信息处理的意识；3、参考Word的编辑技巧，借助类推的思想，引导学生对工作表数据 进行格式设置；4、培养学生勇于探索、创新的精神和团队、竞争意识。教学过程一、组织教学二、导入新课导言：上一次课我们制作一个Excel工作表，但是在 实际工作中，我们对于工

5、作表的制作很难一次定型， 那么，同学们有没有想过，Excel文件如何编辑呢？ 这节课我们共同研究一下Excel的编辑问题。三、讲授新课（一）选取单元格区域1、选取整行2、选取整列3、选取整张工作表教学意图学生调整状 态，投入新课 的学习。以小组为单位 探究指定功能 的实现方法。各组选派代表 讲解分配的任 务，其他学生 给予补充。教学过程（二）修改工作表数据1、插入单元格2、插入行和列3、数据的移动4、数据的复制5、数据的修改、删除与恢复（三）合并单元格（四）设置数据格式（五）设计单元格格式（六）设计工作表的行高和列宽四、学生练习教师组织各小组应用改进本 区域被选中后，还可以对其进行 方法类似W

6、ord，教师可以提示 创作，如果有学生由此对“单元 置如“边框”等产生了兴趣，虽 重点，教师也不宜阻拦，但要注 要求为前提，再去做更多的探讨五、学习评价六、教学小结七、拓展知识板书设计第一单元第二课初露锋芒一一编辑数据（一）选取单元格区域（二）修改工作表数据（三）合并单元格（四）设置数据格式（五）设计单元格格式（六）设计工作表的行高和列宽&组的作品。在单元格 亍颜色、字体的设置， ；学生进行适当尝试和 匚格格式”对话框的设 当然这不是本课的学习 意引导，以完成课内 寸与研究。教学意图学生认真思考 教师的提高，在 解决问题的过 程中，活用所学 技巧。各小组在学习 的基础上，改进 本组Excel文

7、件 的编辑和修饰， 提高表现力。学生总结， 教师补充 开启心智 放飞情愫课后反思本节课教学中，我从学生熟知的 生活实际入手，当然课堂上就会有意 外的收获。虽然是一节平常的教学， 但我深知，教学不仅仅是告诉，更不 是刻意地雕琢，应是一种从心开始， 用心对待的师生交往，应该是让每个 生命个体参与体验，而变得灵动，舒 展和充盈。课题第一单元第三课 严谨计算一一公式与函数课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲 解演示、观察比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互 动，教帅要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观察、分析问题的 能力。教 学 目 标1、学会使用公式和

8、函数进行数据的统计和分析；2、培养应用Excel对数据进行统计处理的能力。教学过程一、组织教学二、导入新课导言：（略）三、讲授新课（一）单元格地址（二）使用公式（三）使用函数1、选定要写入结果的第一个单元格F3；2、单击编辑栏中的插入函数按钮，或者选择插 入菜单中的函数选项，则弹出插入函数对 话框。教学意图教学不仅是告 诉，它还是一 种亲历，一种 体验。“学会学习” 是基础学习力 的核心，学习 过程本身就是 方法的运用。教学过程3、单击“选择类别”下拉按钮，可以看到在这里函 数被按照不同的类别进行了排列，在Excel中提供了 用于计算的各种函数。4、选定要应用的函数类别统计,则选择函数列 表中

9、显出该类别的所有函数。5、选择计算平均值的函数】AVERAGE,单击确 定按钮，Excel自动选择可以参与计算的单元格区 域进行计算。6、根据提示，将各参数修改成要传递给函数计算的 数据，单击确定按钮后，单元格内被自动写入计 算结果。7、将鼠标移动到单元格右下角，拖动填充柄，在工 作表中写入所有同学的两眼视力平均值。四、学生练习五、学习评价六、教学小结七、拓展知识教学意图师生间的合作， 不是命令，而是 相互支撑。讲学要为导学 服务。学生总结，教师补充开启心智放飞情愫板书设计课后反思第一单元第三课严谨计算一一公式与函数（一）单元格地址（二）使用公式（三）使用函数本节课教学中，我从学生熟知的 生活

10、实际入手，当然课堂上就会有意 外的收获。虽然是一节平常的教学， 但我深知，教学不仅仅是告诉，更不 是刻意地雕琢，应是一种从心开始， 用心对待的师生交往，应该是让每个 生命个体参与体验，而变得灵动，舒 展和充盈。课题第一单元第四课 综合分析一一筛选与排序课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲 解演示、观察比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互 动，教帅要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观察、分析问题的 能力。教 学 目 标1、学会对数据进行筛选与排序等分析处理；2、培养应用Excel对数据进行统计处理的能力。教学过程一、组织教学二、导入新课导言：（略）

11、三、讲授新课（一）筛选1、选定工作表内的任意一个单元格，单击数据菜单 中的筛选下的自动筛选选项；2、单击下箭头按钮，出现若干可供查询的选项；3、若从菜单中选择一个预定的选项，则工作表只显示满足选定要求的数据行，其他内容将隐藏起来；4、在筛选时，也可以设置更为复杂的条件。（二）应用记录单教学意图教学不仅是告 诉，它还是一 种亲历，一种 体验。“学会学习” 是基础学习力 的核心，学习 过程本身就是 方法的运用。教学过程（三）排序1、选定要排序工作表中的一个单元格；2、选择数据菜单中的排序选项，Excel会自 动选定整个工作表的排序范围，并弹出排序对话 框；3、在排序对话框中，选择排序区域用以排序的

12、 依据，以及排序的“升序”、“降序”形式；4、单击确定按钮后，结果立现。四、学生练习五、学习评价1、你们小组确定的分析内容是否有助于强化你们调 查主题？2、你能熟练应用Excel进行数据的统计和分析吗？3、你对小组的作品满意吗？4、经历了本次学习活动，你得到哪些有益的启示？六、教学小结七、拓展知识教学意图师生间的合作， 不是命令，而是 相互支撑。讲学要为导学 服务。学生总结，教师补充开启心智放飞情愫板书设计课后反思第一单元第四课综合分析一一筛选与排序（一）筛选（二）应用记录单（三）排序本节课教学中，我从学生熟知的 生活实际入手，当然课堂上就会有意 外的收获。虽然是一节平常的教学， 但我深知，教

13、学不仅仅是告诉，更不 是刻意地雕琢，应是一种从心开始， 用心对待的师生交往，应该是让每个 生命个体参与体验，而变得灵动，舒 展和充盈。课题第一单元第五课 精彩亮相一一图表化数据课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲 解演示、观察比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互 动，教帅要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观察、分析问题的 能力。教 学 目 标1、熟练掌握图表的创建和编辑方法；2、学会使用恰当的图表形式突出主题思想；3、树立审美意识，加强美学修养。教学过程一、组织教学二、导入新课导言：（略）三、讲授新课（一）图表的创建1、选择要包含在统计图中的单元

14、格数据。2、单击常用工具栏中的图表向导按钮，屏幕 上将出现对话框。这个对话框列出了 Excel中可以建 立的所有图表类型，可以从中选择需要的一个。3、单击下一步按钮，屏幕上出现对话框。对话框 中显示出了要包含在图表中的所有数据单元格所在的 范围。教学意图教学不仅是告 诉，它还是一 种亲历，一种 体验。“学会学习” 是基础学习力 的核心，学习 过程本身就是 方法的运用。教学过程4、单击下 步按钮，屏幕上出现对话框。5、在该对话框中，可以设置图表的标题和坐标轴的 标识文字。6、选择好位置之后单击完成按钮，即会看到完 成的图表。（二）图表的移动和大小调整1、移动图表2、改变图表的大小（三）图表的编辑

15、1、插入数据标志2、调整数据标志的格式四、学生练习五、学习评价六、教学小结七、拓展知识教学意图师生间的合作， 不是命令，而是 相互支撑。讲学要为导学 服务。学生总结，教师补充开启心智放飞情愫板书设计课后反思第一单元第五课精彩亮相一一图表化数据（一）图表的创建（二）图表的移动和大小调整（三）图表的编辑本节课教学中，我从学生熟知的 生活实际入手，当然课堂上就会有意 外的收获。虽然是一节平常的教学， 但我深知，教学不仅仅是告诉，更不 是刻意地雕琢，应是一种从心开始， 用心对待的师生交往，应该是让每个 生命个体参与体验，而变得灵动，舒 展和充盈。课题第一单元第六课综合实践中学生使用互联网情况调查课时1

16、教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲 解演示、观察比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互 动，教帅要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观察、分析问题的 能力。教 学 目 标1、了解社会调查的基本方法；2、掌握调查报告的撰写方法；3、掌握将Excel数据插入Word文档的方法；4、培养发布信息的意识；5、学会分享与合作；6、培养科学态度和科学道德。教学过程一、组织教学二、导入新课导言：（略）三、实践活动1、一个选题良好的社会调查应该是一项有意义的社会 活动，本单元的综合实践以小组选题为线索进行社会 调查，并统计数据形成调查报告的完整过程。社会调 查借助Exc

17、el的数据统计功能而增色，Excel借助社会 调查活动而更有实际意义。教师在整个单元的学习活 动中要注意把握线索，引导学生的学习方向，以最终 既达到学习Excel功能的目的，又实践一项社会调查 任务，锻炼了学生多方面的能力。教学意图教学不仅是告 诉，它还是一 种亲历，一种 体验。“学会学习” 是基础学习力 的核心，学习 过程本身就是 方法的运用。教学过程2、社会调查是一项严肃而有效的活动，教师应引导 学生对这种活动有一定的了解：社会调查是一种有效 的收集和处理信息的方法。尤其在信息增长迅猛、更 新频繁的信息时代，更是获取真实、准确、完整和及 时的信息的可靠而必要的方法。社会调查一般分为准 备阶

18、段、调查阶段、研究阶段和总结阶段。3、上述第2部分中关于社会调查的基本理论，教师 可以根据实际情况在本单元开始就介绍给学生，以便 学生能更有效地开展活动。4、调查报告的撰写过程中，涉及到Word和Excel的 结合，教师可以进一步引导学生拓展思路，考虑软件 之间彼此调用问题，实现学习的迁移，也达到软件学 习的更高层次，即举一反三，互通有无。并使学生进步认识到软件学习的最终目的是为了提高工作效率，而不是单纯掌握几个操作。四、综合评价五、教学小结教学意图师生间的合作， 不是命令，而是 相互支撑。讲学要为导学 服务。开启心智放飞情愫学生总结，教师补充板书设计课后反思第一单元第六课综合实践中学生使用互

19、联网情况调查本节课教学中，我从学生熟知的 生活实际入手，当然课堂上就会有意 外的收获。虽然是一节平常的教学， 但我深知，教学不仅仅是告诉，更不 是刻意地雕琢，应是一种从心开始， 用心对待的师生交往，应该是让每个 生命个体参与体验，而变得灵动，舒 展和充盈。课题第二单元第一课五彩缤纷话网页了解网页的基本结构课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲 授法、上机练习法、演示法、任务驱动等教学方法。教学过程中要注 意师生互动，教帅要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观察、分 析问题的能力。教 学 目 标1、了解网页与网站的有关知识；2、认识构成网页的基本元素；3、掌握网页

20、的布局特点与方法；4、了解网页代码与渲染的有关知识；5、认识HTML组成的结构及内部细则。教学过程一、组织教学二、导入新课引言：（略）三、讲授新课（一）构成网页的基本元素1、文本和图片2、超级链接3、动画4、表单5、音频和视频教学意图教学不仅是告 诉，它还是一 种亲历，一种 体验。“学会学习” 是基础学习力 的核心，学习 过程本身就是 方法的运用。教学过程（二）网页的布局1、页面标题2、网站标志3、页眉4、导航栏5、内容6、页脚（三）HTML语言概述（四）网页内部细则四、学生练习五、学习评价1、观察网页的窗口，看看有多 熟悉的？2、你能说出GIF动画和Flash z3、你能说出网页代码的基本含

21、4、通过本节课的学习，你认为 图片如何使用才更合理？5、浏览几个网站，想一想，一 哪些条件？六、教学小结七、拓展知识板书设计第二单元第一课 五彩缤纷话网页 了解网页的基本结构（一）构成网页的基本元素（二）网页的布局（三）HTML语言概述（四）网页内部细则少构成元素是你比较动画各自的特点吗？义吗？网页背景颜色与背景个好的网站应该具备教学意图师生间的合作， 不是命令，而是 相互支撑。讲学要为导学 服务。学生总结，教师补充开启心智放飞情愫课后反思本节课教学中，我从学生熟知的 生活实际入手，当然课堂上就会有意 外的收获。虽然是一节平常的教学， 但我深知，教学不仅仅是告诉，更不 是刻意地雕琢，应是一种从

22、心开始， 用心对待的师生交往，应该是让每个 生命个体参与体验，而变得灵动，舒 展和充盈。课题第二单元第二课万丈高楼平地起规划并创建网站课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲 授法、上机练习法、演示法、任务驱动等教学方法。教学过程中要注 意师生互动，教帅要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观察、分 析问题的能力。教 学 目 标1、了解网站策划与定位的重要性，掌握网站的规划流程；2、学会设计有意义的网站主题；3、进行相关网站资料的收集；4、画出网站的结构图；5、熟悉FrontPage操作界面，掌握创建网站的基本方法；6、掌握建立网站结构的方法。教学过程一、组织教学二

23、、导入新课引言：（略）三、讲授新课（一）网站的策划（二）网站定位（三）网站的规划流程1、确定网站的主题2、收集网站所需的相关信息3、设计网站的结构4、网页的制作与美化5、申请个网站空间教学意图教学不仅是告 诉，它还是一 种亲历，一种 体验。“学会学习” 是基础学习力 的核心，学习 过程本身就是 方法的运用。6、上传网页，正式发布（四）设计主题教 （五）收集网站所需的相关信息（六）设计网站结构（七）了解FrontPage操作界面学（八）建立新网站学 （九）建立网站结构四、学生练习 过五、学习评价六、教学小结 程七、拓展知识教学意图师生间的合作， 不是命令，而是 相互支撑。讲学要为导学 服务。学生

24、总结， 教师补充 开启心智 放飞情愫板书设计课后反思第二单元第二课万丈高楼平地起规划并创建网站（一）网站的策划（二）网站定位（三）网站的规划流程（四）设计主题（五）收集网站所需的相关信息（六）设计网站结构（七）了解FrontPage操作界面（八）建立新网站（九）建立网站结构本节课教学中，我从学生熟知的 生活实际入手，当然课堂上就会有意 外的收获。虽然是一节平常的教学， 但我深知，教学不仅仅是告诉，更不 是刻意地雕琢，应是一种从心开始， 用心对待的师生交往，应该是让每个 生命个体参与体验，而变得灵动，舒 展和充盈。课题第二单元第三课风采展现编辑美化网页课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习

25、起着至关重要的作用，采用讲 授法、上机练习法、演示法、任务驱动等教学方法。教学过程中要注 意师生互动，教帅要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观察、分 析问题的能力。教 学 目 标1、掌握网页内容的编辑方法；2、学会在网页中插入水平线；3、学会设置网页背景；4、掌握在网页中插入表格的方法；5、利用已学知识在表格中输入文字和插入图片。教学过程一、组织教学二、导入新课引言：（略）三、讲授新课（一）编辑网页内容1、打开主页2、输入文字3、文字修饰4、插入图片（二）插入水平线教学意图教学不仅是告 诉，它还是一 种亲历，一种 体验。“学会学习” 是基础学习力 的核心，学习 过程本身就是 方法的运用。教学

26、过程（三）背景设置1、选择单一颜色2、选择背景图片（四）添加表格（五）表格属性设置四、学生练习五、学习评价1、你能否用学过的知识将自己 既漂亮又美观？2、你能设计出几种水平线来美3、你能熟练地在网页中插入表 行设置吗？4、结合自己的生活感受，谈谈 作用。5、通过作品交流，你能发现自 找到解决方案吗？六、教学小结七、拓展知识板书设计第二单元第三课风米展现 编辑美化网页（一）编辑网页内容（二）插入水平线（三）背景设置（四）添加表格（五）表格属性设置网页中的文字设计得化你的网页吗？格，并对表格属性进表格的网页中所起的己设计上的不足，并教学意图师生间的合作， 不是命令，而是 相互支撑。讲学要为导学 服

27、务。学生总结，教师补充开启心智放飞情愫课后反思本节课教学中，我从学生熟知的 生活实际入手，当然课堂上就会有意 外的收获。虽然是一节平常的教学， 但我深知，教学不仅仅是告诉，更不 是刻意地雕琢，应是一种从心开始， 用心对待的师生交往，应该是让每个 生命个体参与体验，而变得灵动，舒 展和充盈。课题第二单元第四课网站导游用导航栏与超链接组织网页课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲 授法、上机练习法、演示法、任务驱动等教学方法。教学过程中要注 意师生互动，教帅要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观察、分 析问题的能力。教 学 目 标1、认识导航栏的特点；2、掌握导航栏

28、的添加方法；3、学会建立网页超链接。教学过程一、组织教学二、导入新课引言：（略）三、讲授新课（一）设置导航栏1、设置导航结构2、建立导航栏（二）创建超链接在网页里，我们把这种点击后会进行页面切换的 链接方式叫做超链接。1、建立文字超链接教学意图教学不仅是告 诉，它还是一 种亲历，一种 体验。“学会学习” 是基础学习力 的核心，学习 过程本身就是 方法的运用。教学过程2、建立图像超链接3、建立电子邮件超链接创建网页时，为了方便与访问者交流，通常情况 下，每个网站主页上都会有E-mail地址，这就是电 子邮件超链接。四、学生练习五、学习评价1、你能否说出导航栏在网页设计中起到了什么作 用？2、你是

29、否熟练地掌握了导航栏的设置方法？3、通过本课的学习，你会在网页中创建文字、图片 和电子邮件超链接吗？4、通过同学之间的交流，你都获得了哪些有益的启 发？六、教学小结七、拓展知识教学意图师生间的合作， 不是命令，而是 相互支撑。讲学要为导学 服务。学生总结，教师补充开启心智放飞情愫板书设计课后反思第二单元第四课网站导游用导航栏与超链接组织网页（一）设置导航栏（二）创建超链接本节课教学中，我从学生熟知的 生活实际入手，当然课堂上就会有意 外的收获。虽然是一节平常的教学， 但我深知，教学不仅仅是告诉，更不 是刻意地雕琢，应是一种从心开始， 用心对待的师生交往，应该是让每个 生命个体参与体验，而变得灵

30、动，舒 展和充盈。课题第二单元第五课跳跃的音符动态效果与多媒体课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲 授法、上机练习法、演示法、任务驱动等教学方法。教学过程中要注 意师生互动，教帅要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观察、分 析问题的能力。教 学 目 标1、学会滚动字幕的创建方法；2、掌握交互式按钮的制作方法；3、掌握Flash动画的插入方法；4、掌握视频文件的插入方法；5、学会为网页添加背景音乐。教学过程一、组织教学二、导入新课引言：如何让访问者对你的网站留下一个深刻的印 象？三、讲授新课（一）插入滚动字幕网页上的滚动文字我们称之为滚动字幕。它特别 醒目，网上

31、经常使用它来发布一些站点的通知或提示 信息。滚动字幕属性的设置是本节课的难点，教师可以 引导学生对不同选项进行设置，观看效果来突破这个 难点。教学意图采用提问的方 式，由学生讨 论或是引导过 渡至本课的主 题。“学会学习” 是基础学习力 的核心，学习 过程本身就是 方法的运用。教学过程（二）交互式按钮的制作（三）插入Flash动画（四）添加视频（五）添加背景音乐四、学生练习五、学习评价1、通过实际操作，你能说出不同的字幕属性设置， 其效果有何不同吗？2、你能否熟练掌握交互式按钮颜色的设置，并灵活 运用到自己的作品当中吗？3、你会利用已学知识上网下载几个Flash动画和视频 文件，并把它们插入到

32、你的作品当中吗？4、你会在自己的网页上添加优美的背景音乐吗？六、教学小结七、拓展知识教学意图师生间的合作， 不是命令，而是 相互支撑。讲学要为导学 服务。学生总结，教师补充开启心智放飞情愫板书设计课后反思第二单元第五课跳跃的音符动态效果与多媒体（一）插入滚动字幕（二）交互式按钮的制作（三）插入Flash动画（四）添加视频（五）添加背景音乐本节课教学中，我从学生熟知的 生活实际入手，当然课堂上就会有意 外的收获。虽然是一节平常的教学， 但我深知，教学不仅仅是告诉，更不 是刻意地雕琢，应是一种从心开始， 用心对待的师生交往，应该是让每个 生命个体参与体验，而变得灵动，舒 展和充盈。课题第二单元第六

33、课 漂亮网页一点通 套用主题与框架课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲 授法、上机练习法、演示法、任务驱动等教学方法。教学过程中要注 意师生互动，教帅要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观察、分 析问题的能力。教 学 目 标1、掌握利用主题美化网页的方法；2、了解主题样式的修改方法；3、了解框架网页的特性；4、学会创建和设置框架网页。教学过程一、组织教学二、导入新课引言：（略）三、讲授新课（一）套用主题1、用主题美化整个站点2、用主题美化单个网页3、修改主题的背景图形（二）创建框架1、套用框架教学意图教学不仅是告 诉，它还是一 种亲历，一种 体验。“学会学习”

34、 是基础学习力 的核心，学习 过程本身就是 方法的运用。教学过程2、设置框架网页3、保存框架网页，预览效果。四、学生练习五、学习评价1、你能否用不同的主题样式来美化各子网页？2、你能否与同学合作制作一个“可爱的校园”网页， 应用“浪漫”主题样式，并将背景图片更改为自己收 集的图片？3、通过观察分析你能说出框架网页的主要特性是什 么？4、你能否通过观察说出FrontPage中提供的其他几种 框架网页的布局特点？5、在合作过程中，你能否积极主动地与他人交换意 见？六、教学小结教学意图师生间的合作， 不是命令，而是 相互支撑。讲学要为导学 服务。开启心智放飞情愫学生总结，教师补充板书设计课后反思第二

35、单元第六课 漂亮网页一点通 套用主题与框架（一）套用主题（二）创建框架本节课教学中，我从学生熟知的 生活实际入手，当然课堂上就会有意 外的收获。虽然是一节平常的教学， 但我深知，教学不仅仅是告诉，更不 是刻意地雕琢，应是一种从心开始， 用心对待的师生交往，应该是让每个 生命个体参与体验，而变得灵动，舒 展和充盈。课题第二单元第七课编织你的梦站点的发布与更新课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲 授法、上机练习法、演示法、任务驱动等教学方法。教学过程中要注 意师生互动，教帅要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观察、分 析问题的能力。教 学 目 标1、学会申请主页空

36、间和域名；2、掌握发布站点的方法；3、掌握网站维护的基本方法。教学过程一、组织教学二、导入新课引言：“你在家里用电脑能浏览到自己的网页作品 吗？ ”开始，学生一般会想到把自己的网页作品拷贝 回去。教帅可以深入一步来提问：“你的亲朋好友能从 因特网上浏览你的网页作品吗？”当学生产生疑问时， 教师适时向学生输入“发布网站”的概念。三、讲授新课（一）申请空间和域名（二）网站的发布教学意图教学不仅是告 诉，它还是一 种亲历，一种 体验。“学会学习” 是基础学习力 的核心，学习 过程本身就是 方法的运用。教学过程（三）网站的维护网站维护的目的是为了让网站能够长期稳定地 运行在Internet上。及时地调

37、整和更新网站内容，在 瞬息万变的信息社会中才能抓住更多的网络商机。1、网站的软硬件维护2、网站内容更新四、学生练习五、学习评价1、你能自己上网去申请个人主页空间和域名吗？2、你能很好地与小组同学协作，将设计的网站作品 充实完善后上传到申请的主页空间上吗？3、在与他人合作中你是否增强了分工协作、团结互 助的意识？4、通过浏览其他小组的作品，你对自己小组的作品 能提出更多的合理化建议吗？六、教学小结七、拓展知识教学意图师生间的合作， 不是命令，而是 相互支撑。讲学要为导学 服务。学生总结，教师补充开启心智放飞情愫板书设计课后反思第二单元第七课编织你的梦站点的发布与更新（一）申请空间和域名（二）网站

38、的发布（三）网站的维护本节课教学中，我从学生熟知的 生活实际入手，当然课堂上就会有意 外的收获。虽然是一节平常的教学， 但我深知，教学不仅仅是告诉，更不 是刻意地雕琢，应是一种从心开始， 用心对待的师生交往，应该是让每个 生命个体参与体验，而变得灵动，舒 展和充盈。课题第二单元第八课 综合实践一一我爱校园课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲 授法、上机练习法、演示法、任务驱动等教学方法。教学过程中要注 意师生互动，教帅要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观察、分 析问题的能力。教 学 目 标1、通过本单元的学习，加深对网页元素的组成及制作过程的了解；2、通过收

39、集、整理、编辑网页相关信息，培养学生综合运用知识的能 力；3、通过分组探究式教学，培养学生的团队意识、协作精神和创新能力。教学过程一、组织教学二、导入新课引言：（略）三、实践活动1、以具有鲜明时代特色的内容为题，进行主题设计；2、建立网站结构，收集、整理、编辑相关信息；3、充分运用所学知识，创建一个简单、明快、主题鲜 明的网站。在规定的时间内要求学生基本完成课堂学习任务，然 后给学生一个展示自我的机会，从学生制作的网页中 挑选出有代表性的作品，由学生自己介绍、演示，这 样可以锻炼学生的表达能力；然后，让学生互相讨论， 发表意见、看法，实现相互交流、学习的目的。教学意图教学不仅是告 诉，它还是一

40、 种亲历，一种 体验。“学会学习” 是基础学习力 的核心，学习 过程本身就是 方法的运用。教学过程根据对教师布置的任务完成的情况，由大家参与 共同评比，老师辅助给出评定的分数。目前，学校教学中小组合作学习的方式较为普 遍。在分组时最大限度地符合学生自我的意愿，并能 保证各组实力均衡。在小组制作活动中能有效地组织 学生做到有序地完成各自的任务，并上交小组文件 夹。四、教学小结教师总结本节课的教学内容，对学生的制作成果 表扬鼓励，并提出新的问题，留下悬念，激发学生继 续学习的兴趣。如果要使自己的网页更美观、内容更 充实，具有“商业网站”的味道，我们就必须要对网 页进行美化，进行装饰，如何才能实现呢

41、？这就需要 我们不断地学习新知识、不断地收集新内容。教学意图师生间的合作， 不是命令，而是 相互支撑。开启心智放飞情愫学生总结，教师补充板书设计课后反思第二单元第八课综合实践我爱校园本节课教学中，我从学生熟知的 生活实际入手，当然课堂上就会有意 外的收获。虽然是一节平常的教学， 但我深知，教学不仅仅是告诉，更不 是刻意地雕琢，应是一种从心开始， 用心对待的师生交往，应该是让每个 生命个体参与体验，而变得灵动，舒 展和充盈。课题第三单元第一课 绘画之家Flash动画课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲 解演示、观察比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互

42、 动，教帅要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观察、分析问题的 能力。教 学 目 标1、了解Flash的功能、特点及窗口的组成；2、掌握各种绘图工具的功能及使用方法；3、灵活运用绘图工具绘制各种图形；4、培养关心社会、关心他人的责任感，增强团结协作精神。教学过程一、组织教学二、激情导入1、展示作品。帅：教师通过网络广播演示用Flash制作的动画作品 让我们荡起双桨。提出问题：老师做的好不好 看，用的是什么软件，大家想不想学。2、学生点评。生：观看点评作品。3、导入新课。帅：今天我们就学习用Flash制作多媒体动画。三、探究学习（一）Flash MX 窗口组成帅：老师讲解Flash窗口的组成。生

43、：学生识记。（二）工具箱（Tools）帅：教师通过比较的方法讲解工具箱中铅笔工具、墨 水瓶工具的使用方法。生：观看教师演示操作。教学意图培养学生的观 察能力，充分 调动学习兴 趣。调动学生 学习的积极 性。引导学生发现 不同软件，它 们的窗口界面 是不同的。教学过程（三）工具的简单运用（四）保存Flash文件四、激情创作1、布置任务。师：教师出示课中的背景图片。2、协作学习。师：教师把学生分成几组。提出问题：图片中运用了哪些创 作工具。生：学生小组讨论图片中运用了哪些创作工具。3、主题创作。师：提示学生运用所学工具进行创作。生：学生运用所学知识激情创作。自主探究学生直线、椭圆、 矩形、着色等工

44、具的使用方法。五、发布评价师：组织学生选出评委来评价学生作品，对于优秀作品，教 师发给奖品。生：学生评委评选学生作品，并展示作品。六、教学小结师：教师总结，今天这堂课过得非常愉快，同学们不仅非常 聪明，很快就掌握了各种工具绘制图形的方法，而且还利用 自己丰富的想象，让大家到诗情画意的图片里做了一次旅 游。七、拓展知识教学意图利用对比的方法，便 于学生掌握功能近 似的三个附加选项 的含义和作用，把理 论知识与实践相结 合。通过绘制图片的小 任务评价学生新知 识掌握情况。巩固本 课所学知识，并将这 些知识利用互相协 作与独立动手相结 合的方法完成，以培 养学生的动手操作 能力。当学生完成练习后，

45、教师给学生提供了 自评、互评的机会， 培养学生的想、观、 评、说的能力。提高 综合素养的同时，渗 透德育。谈谈教师此刻的心 情，总结这节课学生 的表现，给予赞许。 让学生对信息技术 课的兴趣无限延伸。板书设计课后反思第三单元第一课绘画之家Flash动画（一）Flash MX 窗口组成（二）工具箱（Tools）（三）工具的简单运用（四）保存Flash文件本节课教学中，我从学生熟知的生活 实际入手，当然课堂上就会有意外的收获。 虽然是一节平常的教学，但我深知，教学 不仅仅是告诉，更不是刻意地雕琢，应是 一种从心开始，用心对待的师生交往，应 该是让每个生命个体参与体验，而变得灵 动，舒展和充盈。课题

46、第三单元第二课移动的方块用Flash制作简单的动画课时1教材分析本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲 解演示、观察比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互 动，教帅要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观察、分析问题的 能力。教 学 目 标1、了解工具箱中矩形工具、笔触颜色、填充色的使用方法；2、掌握帧的基础知识和简单动画的制作方法；3、灵活运用本课知识制作出类似的简单的Flash动画。教学过程一、组织教学二、导入新课导言：三、讲授新课制作一个“运动的方块”简单动画，动画效果为：一 个方块从屏幕左侧向右侧移动。1、启动Flash后，执行修改-文档命令，打 开文档属性对

47、话框，设置参数。2、单击工具箱中的“矩形工具”按钮，选定矩形工具， 再单击工具箱中的“笔触颜色工具”。3、按住Flash键在舞台的左侧拖动鼠标指针，画出一 个大小适当的正方形。教学意图学生调整状 态，投入新课 的学习。以小组为单位 探究指定功能 的实现方法。各组选派代表 讲解分配的任 务，其他学生 给予补充。教学过程4、单击工具箱中的“箭头工具，选定“箭头工具”， 再双击画好的正方形，选定正方形。5、执行插入-转换为元件命令，弹出转 换为元件对话框，在“名称”框中输入“正方形” 在“行为”栏中选定“图形”选项，然后单击确定 按钮。6、这时舞台中的正方形选定状态发生了变化。7、在“时间轴”面板上

48、的第30帧处，单击鼠标右键 选择插入关键帧命令，然后把正方形拖动到舞台 的右侧。8、右键单击“时间轴”面板上的第1帧，选择创 建补间动画命令。9、执行控制-播放命令或敲回车键，播放 动画，就可以看到正方形从舞台的左侧移动到舞台右 侧的动画效果了。10、执行文件-保存命令，把动画命名为“运 动的方块”并保存到适当的文件夹中。四、学生练习五、学习评价六、教学小结七、拓展知识教学意图学生认真思考 教师的提高，在 解决问题的过 程中，活用所学 技巧。各小组在学习 的基础上，改进 本组Excel文件 的编辑和修饰， 提高表现力。学生总结， 教师补充 开启心智 放飞情愫板书设计课后反思第三单元第二课 移动的方块用Flash制作简单的动画制作一个“运动的方块”简单动 画，动画效果为：一个方块从屏幕左 侧向右侧移动。本节课教学中，我从学生熟知的 生活实际入手，当然课堂上就会有意 外的收获。虽然是一节平常的教学