一年级上册品德教案课间十分钟_人教(新版)

1、一年级上册品德教案课间十分钟_人教（新版） #/5第5页/共5页 /5一年级上册品德教案课间十分钟_人教（新版）一年级上册品德教案课间十分钟_人教（新版） /5第5页/共5页 /5课间十分钟教案与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法

2、令任命，故又称“教师”为“教员”。教学目标：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。至此，而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。无论是“博士

3、”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。1知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限

4、制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。2过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。3情感与态度：通过课间十分钟文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。4行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课

5、间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。第2页/共5页教学重点：教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。教学难点：教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学方法：教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法学法：自主学习，合作讨论、游戏体验教学时间：第一课时教学过程：第一课时教学活动内容：下课了活动准备：教师准备：歌曲课间十分钟、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明

6、活动。活动过程：一、目标情景化导航，引导学生进入新课：教师请学生闭着眼睛听歌曲课间十分钟，情感体验烘托主题导入新，然后提：十分你都在做什么？二、交流体感悟，梳理学点教引学生根据件提示，学生看2829片，告老：中的小朋友十分在做什么？你看后需要老你解答什么？【意：教根据学生的回答以及疑的及整好教学点，做到和下面一个相扣。】三、重点引，突破点：1、拿出自己回家准的下后“上所”“喝水”“下准的文具”“做游”的卡片同座互相一：下后先做什么，然后做什么，最后做什么？2、教出示件，引学生明白：什么在先做些事而不是那件事呢？做有什么好？3、小：休息不是很，我首先要解决上所、喝水等生理需求再去准下的学用具，然后踢子、拍皮球、看、老抓小、手巾、故事、做游?做才是文明的小学生。4、小：你不喜哪种形式的不文明、不安全的活？5、看看不文明的游及，学生明白游要注意安全，辨第4页/共5页哪一些是文明安全活动，哪一些是不文明不安全的活动，从而下课后做一些安全文明的游戏活动。6、安全游戏体验：学生明白了哪一些是课间安全游戏，教师引导学生上台展现安全游戏，孩子们在体验中使课堂气氛更活跃，学生在课堂活动中知道下课后合理安排好时间，安全游戏。7、分组自编课间安全活动竞赛，激发学生的想象创造力。四、总结运用，巩固提高：教师小结：这节课同学们在快乐的游戏中知道下课后先上厕所再摆书，一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动，不打