20珍珠鸟 (2)

1、20 珍珠鸟第一课时【学习目标】1学会本课生字词，能正确、流利地朗读课文。2. 了解课文大意。【活动方案】活动一: 读通课文。1自读课文。读准字音，认清生字字形，读通每句话。读准下面的字词语并思考后两行词语的意思。猜 拨 柜 撞 扭 愈发 淘气 伏案 信赖 咂嘴绿蔓（wn） 雏儿 索性 细腻 2组内轮读生字词，互相正音，记下不理解的词语。注意：故事叙述要完整，语言要简洁哟！。3展示质疑。朗读展示。提出自己的疑问。活动二: 感知大意默读课文，思考课文讲了一个什么故事。小组按序号说说，推荐代表全班交流。展示质疑。【检测反馈】认真抄写下列词语。愈发 陪伴 伏案 生怕 神气十足 拨开 淘气 扭动 信赖

2、 不由自主 20 珍珠鸟第二课时【学习目标】1感受“我”与小珍珠鸟之间那种和睦、信赖的境界。2. 通过词句品味，感悟到珍珠鸟是怎样逐步信赖“我”的。【活动方案】活动一：想象“信赖”之美好。1.观察插图。想象“我”在笑什么？小珍珠鸟睡着了，它又梦见了什么呢？注意：读出美好的意境哟！想象意境，给这幅图加个题目。找出直接描写图意的语段读读。2.小组交流。3.展示质疑。活动二: 梳理“信赖”之过程。1自由读第4自然段。找出能体现小珍珠鸟一点点信赖“我”的词语。 起初 笼子四周 再轻声读这一段，把你喜欢的、有感悟的字、词、句勾画出来，写写感受。2小组交流感受。3. 展示质疑。【检测反馈】按课文内容填空：

3、起初，这小家伙只在 活动，随后就在 ，一会儿落在 ， 一会儿 地站在 ，一会儿把灯绳撞得 。 白天，它 着我；傍晚，它就在父母的 中，飞到笼子边， 滚圆的身子， 那绿叶 进去。20 珍珠鸟第三课时【学习目标】1从字里行间感受宽容、爱心、信赖所带来的和谐、美好的境界。2. 培养爱护动物的意识。【活动方案】活动一：探究“信赖”之原因。1轻声读课文，想想：小珍珠鸟一步步地信赖“我”，最根本的原因是什么？你从哪里看出来的？2. 组内讨论。提示：我觉得根本原因是 ，我从 看出来。3. 展示质疑。活动二: 升华“信赖”之感受。1自由读第7自然段。想想：为了达到美好的境界，你认为该怎么做？依照作者的呼唤，说

4、说你的想法。结合课文主要说说自己的理解。能举一个生活中的例子就更好了！信赖，_ 2小组交流。3. 展示质疑。朗读展示。说说你对“信赖”的理解。提出自己的疑问。【检测反馈】 你一定也有动物朋友吧，写一个跟它相处时印象最深的小故事。 巩固提升字词超市看拼音写词语。y f pi bn f n shng p shn q sh z( ) ( ) ( ) ( ) ( )b ki to q ni dng xn li b yu z zh( ) ( ) ( ) ( ) ( )在括号里填上合适的词语。幽深的（ ） 蓬松的（ ） （ ）地陪伴 一（ ）吊兰滚圆的（ ） 尖细的（ ） （ ）地咂嘴 一（ ）干草用“然

5、”组成不同的词，填在括号里，再读一读。1.有一天，我伏案写作时，那小珍珠鸟（ ）落到我的肩上，不一会儿，（ ）趴在我的肩上睡着了！就在那美好的时刻，我（ ）明白了：这就是信赖创造出的奇迹！2.一片乌云飘过，原本晴朗的天空（ ）就飘起了雨丝，而且雨越下越大，可他（ ）不紧不慢地走着。句段园地四、句中加点的词还可以换成什么词？句子的意思不能改变哟!1.一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。 （ ） （ ）2.三个月后，那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。 （ ）五、给下面的句子加上标点。1. 瞧 多么像它的母亲 红嘴红脚 灰蓝色的毛 只是后背还没有生出珍珠似的白

6、点 它好肥 整个身子好像一个蓬松的球儿2看着这可爱的小家伙 我不由自主地发出了一声呼唤 信赖 不就能创造出美好的境界吗六、阅读语段，答题。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大了，竟然（落、跑）到我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨（i i ）近，然后（跳 蹦）到我的杯子上，俯下头来喝茶，再（偏 侧）过脸（望望 瞧瞧）我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手（碰一碰 抚一抚）它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。1.这“小

7、家伙”是指_。2.选择（ ）中正确的词或音划“_”。3.猜一猜：可爱的小珍珠鸟在“偏过脸瞧瞧我的反应”时，心里在想写什么呢？试着写一写。 4.仿照原文用“一会儿一会儿一会儿”写一段话。 阅读广场七、阅读下面的语段，回答问题。猫猫的性(xing xin)格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ ）谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是那么尽职。它屏(bing ping)息凝视，一连就是几个钟头，（ ）把老鼠等出来（

8、）！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭(zng cng)你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷(mn mng)。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（ ）谁说多少好话，它一声（ ）不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇敢，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了（l lio）。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折（zh zh sh）花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！1在文中括号内选择正确的读音，并打“”。2根据意思从文中找出相应的词语。屏住呼吸全神贯注地看。 （ ）形容变化极多，不可捉摸。 （ ）3请在文中的（ ）里填上合适的关联词。4